高校足球教學創新策略分析

馬永欣 殷家鴻

摘? 要：作為世界第一運動，足球一直以來我國體育事業發展的軟肋。而相比于其他體育項目，足球無疑在體育精神宣傳等多個方面具有重要積極意義。為了更好地促進我國足球教育事業發展，提升足球教學質量，有必要對當下我國足球教學策略進行創新與優化，使其更符合現代足球教學特點及需要。

關鍵詞：高校足球? 教學策略? 創新

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（c）-0146-02

1? 高校足球教學現狀分析

1.1 教學方法過于滯后

縱觀當前大多數高校的足球課程教學現狀，大都依然沿用著傳統足球教學模式，大致分為講解、示范、練習和比賽4個部分。講解主要是指教學人員依據實際教材編寫內容從而向學生表述相關內容;示范教學則主要是指由教學人員親自演示相關動作，從而引導學生對標準動作有一定的了解;練習則一般指代學生依據教師所演練的相關工作等進行必要的自主模仿學習的過程;比賽則也是目前應用較為普遍的足球教學方法，利用比賽等方式促使學生更好的開展各項技戰術的學習。實際這一系列教學雖然可以達到一定的教學成果，但教學形式過于老舊，一些教學動作及教學模式等與當下時代現狀存在明顯的差距，不利于學生自主性學習，與新課標所要求的以學生為核心開展各項教學活動相違背。

1.2 未深刻踐行新型教學理念

新課標要求新的時期應當對教學進行改革與優化，尤其強調以人文本的教學理念。對于體育課程教學，提倡在提升學生身體綜合素養的同時，不斷鼓勵學生開展各項資助鍛煉活動。但是，理想往往過于豐滿，而實際情況則或多或少存在偏離。目前許多院校的足球課程教學依然以完成教學任務為主要目標，對于課堂教學內容則大多敷衍了事，學生的足球學習熱情可想而知。除此之外，在理論教學方面，教學人員也大都只是簡單地對教材內容進行陳述，缺乏一定的創新內容，由此嚴重制約了我國足球教學事業的發展。

2? 高校足球教學創新策略

2.1 豐富足球活動

在足球教學中增加聯賽，對比賽機制進行完善并制定相應的準側，給予參賽學員一定的獎勵與鼓勵。完善相關政策機制，從而確保體育特長生有足球的升學機會，為我國足球體育事業做出更多貢獻。對足球競賽機制進行不斷的完善，鼓勵學校之間開展必要的足球交流比賽，不但有助于提升學生的足球技能水平，同時也可以增進學生之間的互動，提升學生綜合素養。進一步拓展創新足球宣傳方式，使學生及其家長均對足球有更高的認識，并建立足球學習興趣。對于教學人員則應當不斷完善教學方法，對授課形式及范圍進行創新，使學生可以更為全面地了解足球這一運動，并真正投入足球事業中。

2.2 營造良好的足球教學氛圍

校內可以利用圖書館、閱覽室及多媒體等，從而營造良好的校內足球環境與足球教學氛圍，提升學生及教學人員對足球的認識。周期性地結合大型足球賽事等在校園內開展繪畫、海報及啦啦隊等豐富學生參與足球的形式。針對不同班級可以專門組建一支足球隊伍，從而使每位學生都有參與足球訓練及比賽的機會。為了鼓勵更多學生積極參與其中，可以每年定期舉辦足球嘉年華活動，鼓勵同學展現自己的足球技能或者通過比拼活動等獲得獎勵。通過一系列的足球活動，在校園內營造良好的足球氛圍，激發學生參與足球的動力。此外，為了確保足球課程落實，可以每周開設至少1節足球課，并將足球教學納入日常教學中。據此，在班級內成立專門的足球社團，定期對球員進行訓練，并作為校足球隊的預備球員。

2.3 創新教學理念

應當對當前高校足球教學理念進行創新提升，首先應當站在時代發展的角度，依據新課標相關要求對足球理念進行創新有源，切實強調學生在現代足球教學中的核心地位，強調以“學生為本”地開展各項教學活動，真正意義上激發學生對足球的學習興趣。另外，應當尤其注重學生足球的實踐教學，引導學生在不斷的自我實踐過程中提升自我足球技能水平，真正意義上體會足球所傳達的快樂。

2.4 創新足球教學方式

對于足球教學人員不但需要對教學理念進行創新，同時還應當對當前教學策略進行創新。足球教學方法的創新則主要是指利用全部可以被利用的資源從而全方位的開展足球教學活動。比如，在日常的足球教學中引入多媒體技術，從而可以實現在課堂上播放一些經典比賽或者足球動作橋段，使學生可以更為直觀地了解到足球的實戰情況及應用選擇，大大提升教學質量;而多媒體技術的應用也符合當下時代發展需要，有助于學生解決傳統足球教學方式所存在的弊端，起到很好的足球教學效果;此外，多媒體技術的應用可以對一些講解難點的技戰術進行直觀的講解與分析，例如在對腳內側踢動作進行教學時，就可以利用多媒體技術，從不同的角度及球員動作進行分析，向同學們展示正確的腳內側踢動作流程及實際所產生的情況等，從而使得學生對于該動作有一個客觀的了解，并不斷的結合視頻內容進行練習，最終掌握腳內側踢這一動作技能。另外，對于教學人員也可以利用多媒體技術等對學生日常訓練或者比賽中所存在的問題進行影像資料記錄，從而可以在課堂上有針對性地進行回放，使學生可以更為清楚地意識到自身動作所存在的問題，并結合視頻對動作進行糾正等。

2.5 提升教學人員教學水平

實際高校足球教學人員的能力情況直接影響了學生的最終學習質量。故而對于教學人員也應當始終堅持學習并不斷提升自我，多多借鑒同行成功的教學經驗，提升自我的教學水平。對于院校應當鼓勵教學人員進行學習，多多閱讀有關足球的相關刊物，掌握最新的足球教學咨詢，從而對當前的教學模式及教學策略進行優化，盡可能在課堂上拓展課程范圍，從而使學生可以更為全面地了解足球，建立起對足球的興趣。

3? 結語

高校是人才培養的主戰場，對于推動社會各個行業的發展具有重要意義。足球是世界第一運動，雖然我國有著非常龐大的人群基數，但足球事業卻一直達不到世界水平。為此相關部門提出了一系列辦法，而足球教學無疑是其中最重要的環節。對于高校足球教學人員務必清楚的意識到足球教學重要意義，不斷更新足球理念，創新足球教學方法，從而使學生對足球有全面的認識，建立起足球學習的興趣，在日常教學中應當注重教學策略應用，不斷給豐富教學手段，從而更為客觀、全面地進行足球教學，提升教學質量。未來隨著生活質量越來越高，對于足球等文化事業的追求勢必更高，對于教學人員則應當堅持不懈的學習并提升自我，合理應用各種資源等切實提升足球教學質量，為我國足球事業發展做出應有的貢獻。

參考文獻

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