高校青年教師提升職業道德修養的意義與方法研究

摘 要：文章從多維度剖析高校青年教師提升職業道德修養的必要性，并探討高校青年教師提升職業道德修養的方法。高校青年教師要注重以德治教，樹立良好的師德風范;播撒甘霖，關愛每一位學生;提高修養，形成崇高的個人人格魅力;服務學生，建立為終身教育服務的責任意識;終身學習，永葆創造活力和創新精神。

關鍵詞：高校;青年教師;職業道德修養;必要性;對策

中圖分類號：G645;G650 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）04-0004-02

高校青年教師與大學生接觸最為密切，他們思維活躍，極富創新能力和創造精神，其職業道德修養水平直接影響到人才培養質量，對青年大學生會產生直接而深遠的影響。澆花澆根，育人育心。高校青年教師只有堅持立德樹人，回歸教育初心，不斷提升自身職業道德修養，注重全過程育人、全方位育人，才能在時代潮流中勇擔使命，真正為國家培養社會主義建設者和接班人。本文闡述高校青年教師提升職業道德修養的必要性，并探討高校青年教師提升職業道德修養的具體方法。

一、高校青年教師提升職業道德修養的必要性

教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造英才的時代重任。高校青年教師提升職業道德修養是時代發展的需要，也是社會發展的需要，同時更是教師自身發展的需要。

1.時代發展的需要

《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，要“健全師德建設長效機制，推動師德建設常態化長效化，創新師德教育，完善師德規范，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規范相統一”。學生是孕育希望的群體，教師是灌溉希望的園丁，教育是為祖國新時代培養優秀的人才。因此，高校青年教師不僅需要具有全面系統的知識儲備，更應不斷提升職業道德修養，要爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

2.社會發展的需要

隨著社會的不斷發展，各行各業對綜合型創新人才的呼聲越來越高。高校是培養創新人才的搖籃，社會對高校教師的素質提出更全面的要求。對于高校青年教師而言，這既是挑戰，也是機遇。師者，傳道、授業、解惑也。教師是一種職業，更是一種事業，是一種在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。社會呼喚綜合型人才，更呼喚綜合型教師。由此可知，提升教師職業修養在整個教育事業發展中具有重要的意義。

3.教師自身發展的需要

青年教師是一個年輕的群體，走上新的工作崗位，面臨新的身份轉變，無論心理還是身體，都要做好轉變的準備。在實際工作中，有的青年教師缺乏人格魅力，常常遇到問題，達不到理想的教育效果。人格魅力是自身內化職業道德修養而自然散發出來的，需要教師具有服務學生的初心、真才實學的本事、嚴謹治學的作風、為人師表的行為。青年教師在教育教學過程中注重提高自身道德境界，能為學生和社會做出榜樣，同時也能為自身未來的發展奠定堅實的根基。可見，高校青年教師需要積極提升自我職業道德修養。

二、高校青年教師提升職業道德修養的方法

高校青年教師具有高知識、高能力、視野寬廣、學習領悟力強等顯著特點，同時與大學生年齡相仿，興趣愛好相似，大部分服務在教書育人一線，是培養時代新人的中堅力量。作為一個青年教師，師德修養是排在第一位的。傳道授業解惑，德高為師，身正為范，任何時候都要強調德行重于一切。高校青年教師要想提升職業道德修養，可以從以下幾個方面著手。

1.以德治教，樹立良好的師德風范

學生始終以教師為榜樣，教師的一言一行都是學生學習的對象。作為知識的直接傳遞者，教師不僅需要掌握專業的知識技能，更重要的是還要注重個人德行。一名合格的教師必須嚴格要求自己，始終做到以德治教，率先垂范，甘于奉獻，具備強烈的責任感，樹立良好的師德風范，以成就自己的學生來不斷實現自己的人生價值。培養什么樣的人，為誰培養人，怎樣培養人，這一連串發問值得每位高校青年教師認真思考。

2.播撒甘霖，關愛每一位學生

作為教師，通過一次教學就跟學生建立了一輩子的情感聯系。這種情感能夠不斷激發教師全身心關愛每一個學生，與他們真誠溝通，建立信任。只有和諧友愛的教育氛圍才能讓師生彼此接納，互相看見“閃光點”，形成教育合力。教育如栽樹，有了悉心的呵護和時常的修剪，就能有潤物細無聲的效果。隨著時代的變革，教育者已經由傳統的知識傳授者變成課堂服務者，教師要尊重每一個學生的獨特個性和獨立人格，真正了解和關愛每一個學生，真誠傾聽學生的心聲，在傳授知識技能的同時更關注學生的身心健康。只有這樣甘為人梯，播撒甘霖，才能讓每一粒希望的種子都能開出燦爛的花朵。

3.提高修養，形成崇高的個人人格魅力

教師崇高的人格魅力能夠吸引學生，感化學生。尤其是青年教師，與大學生年齡相仿，都是極具創造力和創新意識的年紀，更要在言行舉止上嚴格要求自己，做到言行一致、誠實守信，成為學生的楷模。受學生愛戴的教師不光要有豐富的知識儲備，更要能夠教會學生做人，能讓學生感到踏實、放心、佩服，有安全感，還需要善于反思，善于積累。有能力，有動力，有精力，能夠平等對待學生、尊重學生、熱愛學生。在與學生交流的過程中，要特別留意和觀察學生的一言一行，關注學生的情緒變化，始終從關愛學生、尊重學生的角度出發看待問題、解決問題，這樣的教師才能最終贏得學生的喜愛和尊重。

4.服務學生，建立為終身教育服務的責任意識

“教育即服務”，青年教師在教書育人的過程中，要有服務全體學生的意識。在新時代的要求下，教師已經從知識的傳授者轉變為學生學習的參與者、引導者、合作者和服務者。要做到讓每個學生都受到關注，讓每個學生都能在接受教育的過程中享受到春光雨露，讓每個學生都能全面發展，在各個方面得到進步。

5.終身學習，永葆創造活力和創新精神

與時俱進是時代的最強音，高校青年教師要好學，跟上時代腳步，極富創新精神。在實際教學過程中，青年教師需要不斷學習，結合實際，不斷反思與總結。在實踐過程中，要努力創新，不斷明確“我是誰、我要干什么、我將怎么干”。在這個學習型社會，要樹立終身學習的觀念，加強學習，加強自我修煉。要向書本學習，向其他優秀教師學習，向學生學習，懂得在實踐中學習。人只有學得精彩，才能活得精彩。先當學生，后當先生，學而不厭，誨人不倦，只有學習才能煥發無限生機。當今社會，知識結構越來越緊密，界限越來越模糊。因此，青年教師更要不斷更新自己的知識結構，除了專業知識之外，還應當涉獵其他學科，了解其他領域的前沿知識，提高與現代社會相適應的各種能力，永葆創造活力和創新精神。

三、結語

綜上所述，高校是培養創新人才的搖籃，社會對高校教師的職業道德修養提出更全面的要求。高校青年教師要注重以德治教，樹立良好的師德風范;播撒甘霖，關愛每一位學生;提高修養，形成崇高的個人人格魅力;服務學生，建立為終身教育服務的責任意識;終身學習，永葆創造活力和創新精神。高校青年教師只有不斷提高職業道德素養，才能有效地抵制外界干擾與沖擊，保持純潔與高尚，更好地實現教學目標，為國家培養德才兼備的高素質人才。

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Study on the Significance and Methods of Promoting Professional Ethics of Young Teachers in

Colleges and Universities

Xia Chunfen

（Telecommunication Engineering College， Hubei Science and Technology? Vocational， Wuhan 430074， China）

Abstract：? This paper analyzes the necessity of young college teachers to improve their professional ethics from multiple dimensions， and discusses the methods to improve their professional ethics. Young teachers in Colleges and universities should pay attention to the rule of morality and set up a good style of teachers' morality; sow Ganlin and care for every student; Improve self-cultivation and form a noble personal charm; serve students and establish a sense of responsibility for life-long education; learn for life and maintain creativity and innovation.

Key words： colleges and universities; young teachers; professional ethics; necessity; countermeasures

作者簡介：夏春芬（1985-），女，湖北鄂州人，碩士，助教，從事計算機應用技術、大數據應用技術研究。