認識“部編教材”重視教學環節芻論

摘 要：針對“部編本”新教材，教師教學時要把握好其特點，提高教學效果。要重視體現社會主義核心價值觀，處處注意立德樹人;重視語文核心素養體系;重視學生的自主閱讀實踐活動，培養閱讀能力和習慣;重視當代中學生的“語文生活”，體現時代性;重視傳統文化教育，激發學生愛國主義情懷;重視利用“部編本”語文教材的豐富內容。

關鍵詞：初中語文;部編教材;教學環節;教學質量;教學效率

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）04-0034-02

教育是國之大計，教育改革的目的是更好地培養全面發展的優秀人才。我國進行過多次教材變革，教材的變革正是為了這一目的的實現。“部編本”語文教材繼承了以往教材的眾多優點，重視體現社會主義核心價值觀，重視“以德樹人”，提倡“以人為本”的自主學習理念。內容選篇方面貼近當代中小學的“語文生活”，具有時代性。盡管2017年起已開始使用“部編本”教材，但一些教師在教學過程中并沒有掌握新教材的特點，沒有落實好新教材的編寫意圖，沒有發揮好新教材應有的作用。為此，本文論述如何認識“部編教材”，重視教學環節，提高課堂教學效率和教學質量。

一、重視體現社會主義核心價值觀，處處注意立德樹人

教育的終極目標是培養高素質的人才。國家一直倡導“教育為先，德育為首”，認為人才的培養首要問題是德育工作。“人無德不立。”“部編本”語文教材的每一篇課文都注重體現“立德樹人”的理念，使學生在隨文學習中受到思想道德教育，感受到實實在在的道德情懷。“部編本”語文教材采用“雙線組織單元結構”，既適當保留人文主題，又不完全是依據人文主題來組織單元，較以往教材有所變化。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、思想、真理，塑造靈魂、生命的時代重任。因此，要認真研究，準確把握新教材的編寫意圖，落實新教材要求，重視體現社會主義核心價值觀，處處注意立德樹人。

比如，《王二小》《草原英雄小姐妹》屬于愛國篇，《比爾蓋茨小時候》《第十二個棉球》屬于敬業篇，《曾子殺豬》屬于誠信篇，等等。社會主義核心價值觀的理念隱含在教材中，語文教師要充分重視，落實在教學環節之中。

二、重視語文核心素養體系

“部編本”語文教材建構了適合中小學的語文核心素養體系，但這是“隱在”的，不是“顯在”的。在教材的呈現和教學方面并不是刻意強調體系，防止過度操練。教師要根據新課標的要求，遵循知識與能力這條線，由淺入深，由易及難，將若干知識點或能力的訓練點分布并體現在各個單元的課文設計之中去落實。

初中的單元設計欄目沒有小學那么多，但也各有各的功能。比如七年級下冊第一單元，先是導語，四篇課文都有預習。課后有“思考探究”“積累拓展”“讀讀寫寫”。最引人注目的是，自讀課文還有“旁批”“閱讀提示”。新教材重建了語文知識體系，注重落實語文核心素養的知識點與能力點，不強調體系化，要求隨文學習，使學生學習的主體性得到尊重。因此，教師在教學過程中要分析教材“隱在”的語文知識點和能力訓練點，做到整體把握，具體落實。

三、重視學生的自主閱讀實踐活動，培養閱讀能力和習慣

新課標強調，要讓學生做課堂的主人，教師要做教學的引導者、點撥者，使學生通過自主學習培養閱讀能力和學習習慣。教育就是培養習慣。教師在語文教學中要根據新教材在內容編排上的特點，精心設計教學環節，引導學生自主嘗試閱讀，使學生獲取語文知識，提升語文素養。

“部編本”語文教材和原來人教版相比，課文數量總體有所減少，但不等于教學總量減少。教師要引導學生利用省下來的時間進行更為廣泛的名著閱讀，擴大閱讀范圍，了解更多的文學作品。對于愛好讀書的學生來說，這無疑是一個“春風得意”的自由空間，所讀所學，比以往僅限于課文要廣泛得多，長期堅持下去，必將養成良好的閱讀習慣。

四、重視當代中學生的“語文生活”，體現時代性

教材變革的目的是適應新時代的需要、社會的發展和學生的學習。“部編本”語文教材的課文選篇和原來人教版語文教材相比，重視生活化的教學內容，更符合時代教育的需要，為人才培養提供了有利的教學資源，具有更為寬闊的教學空間，需要教師積極研究。“語文即生活。”學生在新教材的學習中會處處感受到生活的意味，生活的內容和情趣。在教材安排的點滴學習中獲取語文知識，提升人文素養，真切感受學習語文的必要和可貴。

“部編本”語文教材的編寫照顧到教學順序，克服隨意性，有可操作性。比如寫作方面，強調學會記事，寫人要抓住特點，抓住細節，懂得選材，注意文從字順。例如，結合《阿長與山海經》思考選材與中心的關系，以及怎樣進行詳略處理。這能使學生結合自己的實際生活選材，結合例文學習寫作，感受到語文學習的真實性，更好地在寫作中表達自己的真情實感。

五、重視傳統文化教育，激發學生愛國主義情懷

“部編本”語文教材吸收了其他版本教材的優點，趣味性、經典性、生活化的選文更多了。尤其是傳統文化篇目的增加，有利于豐富學生的文化底藴，提高學生的道德素養，激發學生的愛國主義情懷。通過學習傳統文化，學生能夠感知我國歷代杰出人物為國為民的高尚品質，領略到中華文化的博大精深，感受到其中的正能量，在熱愛傳統文化的同時，體會到今天的幸福生活來之不易。例如，《論語》中的仁愛思想，《孟子》中的愛民思想，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，岳飛的“精忠報國”，都能啟迪和激發學生的愛國熱情和正義思想。因此，教師在使用新教材時，必須重視中華優秀傳統文化教育，落實新教材的編寫意圖，進一步提高教學質量。

六、重視利用“部編本”語文教材的豐富內容

“部編本”語文教材是對既有同類教材的“守正創新”。雖然課文數量比原來人教版教材有所減少，但教學內容的安排更加豐富，增加了課外閱讀、名師導讀和寫作的分量。教師在使用新教材時，要理解課文數量相對減少、其他幾個教學板塊又有所加強的用意。比如，“名師導讀”提醒教師充分重視名著導讀部分，將學生的學習興趣從課內延伸到課外，重視學生閱讀意識的培養。在欣賞方面，要引導學生感悟文學作品的思想內涵和藝術價值，深刻體會作者的內心世界，讓學生產生情感的共鳴。新教材在名著原文后面還推薦了一種適合本文的讀書方法，引導學生養成有側重性的閱讀習慣，從而激發學生的閱讀興趣。

總之，“部編本”初中語文教材有其新的特點，作為初中語文教師要努力研究，不斷探索。在教學中要重視體現社會主義核心價值觀，處處注意立德樹人;重視語文核心素養體系;重視學生的自主閱讀實踐活動，培養閱讀能力和習慣;重視當代中學生的“語文生活”，體現時代性;重視傳統文化教育，激發學生愛國主義情懷;重視利用“部編本”語文教材的豐富內容。要通過充分利用它的優點，發揮好新教材應有的作用，把教學質量提升到一個新高度，進一步提高學生的語文核心素養。

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Discuss on Understanding "Textbook Compiling" and Attaching Importance to Teaching Links

Zhao Dezi

（Heping Nine Year School， Liangzhou District， Wuwei City， Gansu Province， Wuwei 733000， China）

Abstract： In view of the new textbook of "departmental edition"， teachers should grasp its characteristics and improve the teaching effect. We should pay attention to the embodiment of the socialist core values， the establishment of morality and the cultivation of people everywhere; the core quality system of Chinese; the independent reading practice of students， the cultivation of reading ability and habits; the "Chinese life" of contemporary middle school students， the embodiment of the times; the traditional cultural education， the stimulation of students' patriotism; the use of the "departmental edition" of Chinese textbooks Content.

Key words： junior middle school Chinese; departmental textbook; teaching link; teaching quality; teaching efficiency

作者簡介：趙德梓（1969-），男，甘肅武威人，高級教師，從事語文教學與研究。