探討如何培養中職計算機教學中學生的創新能力

李玉

摘要：計算機課程是中職學校不可或缺的基礎技能課程，其能夠有效培養學生向技能型人才方向發展。但目前大多數中職學校計算機教學方式落后，學生普遍缺乏創新能力，影響了其計算機技能的提升。因此，教師在計算機教學過程中應應用先進的教學方式，不斷更新教學內容，使學生學會計算機知識的同時，也能夠提高其創新能力，進而為學生以后的發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：中職教育；計算機教學；教學策略

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0072

目前計算機的應用越來越廣泛，其在不同的行業中發揮著不同的作用，成為當今社會發展不可缺少的一部分，同時也有效推動了社會的發展。隨著信息化技術的不斷發展，中職學校的教師開始意識到在計算機教學過程中培養學生創新能力的重要性。在中職計算機教學過程中培養學生的創新能力，有利于提高學生計算機的實踐能力和綜合素質，為學生今后的職業發展奠定良好的基礎。但目前很多教師在計算機教學過程中只注重理論知識的講解，而忽略了學生創新能力的培養，進而導致學生的創新能力無法得到提高。

一、中職計算機教學中培養學生創新能力的重要性

目前，我國全面實施素質教育，中職學校的計算機課程也加快了改革的步伐，社會經濟不斷的發展，為中職學校的發展提供了更多機會。在中職學校的教學過程中，計算機課程已經引起社會各界的高度重視。在中職計算機教學中培養學生的創新能力非常重要，甚至在一定程度上影響著學生的職業發展。目前計算機技術發展得越來越快，傳統的計算機技術已經無法滿足人們的需求，很多計算機技術與應用正面臨著被社會淘汰的情況，因此在計算機教學中需要培養學生的創新能力，進而滿足當今社會的發展趨勢。

為了跟上社會的發展趨勢，中職學校通常把學生培養成符合社會需求的綜合型人才，但是現如今的學生只有學會創新，才能在原有的計算機技術的基礎上開發新的計算機技術，進而促進各個行業的發展，只有這樣學生在社會的激烈競爭中才能保持一定的競爭性。而隨著科學技術的不斷發展，社會對人才的要求也越來越高，尤其是相關的專業技能以及學生的綜合素質，這就給中職計算機教學帶來了巨大的挑戰。因此，在教學過程中應結合中職學生的特點制定相關策略，以提高學生的計算機水平，培養學生的創新能力，使學生在今后職業的發展中可以創造更多的價值。

在一定程度上，計算機教學質量影響了中職學校的整體教學水平，因此想要提計算機教學質量首先應培養學生的創新能力，只有學生的創新能力逐步提高，課堂的教學效率才能有效提高，進而計算機的教學質量也才會不斷提高。

二、中職學校計算機教學中存在的問題

當前，中等職業學校在計算機教育教學過程中存在的問題主要體現在以下幾個方面。首先，由于中職學校的特殊性，所以在此類學校就讀的學生學習水平普遍不高，從而一定程度上影響了各科的學習效率，這也是當前中職學校教學效率較低的主要原因。學生對計算機這門學科的重視程度不夠，他們普遍使用計算機進行娛樂和購物等與學習無關的操作，因此忽略對計算機實際應用操作的學習和掌握。其次，中職學校中很多教師在教學中不能用創新的教學方式進行教學，這樣嚴重影響了學生對計算機的學習興趣。另外，還有很多教師在計算機教學中，并沒有結合生活實際進行教學，只是講解了計算機如何操作，完全忽視了后期學生進入到企業或者其他單位工作時所需要的計算機基礎。還有一部分中職學校的教師自身教學能力有限，并且對于計算機知識的掌握水平也有限，因此嚴重阻礙了教學效率的提高，還導致學生創新能力和創新思維的培養受到了極大的約束。最后，學校對課程方面的管理問題，在計算機課程的安排上很多中職學校的管理人員出現安排不合理的問題。

三、改善中職計算機教學中學生創新能力培養現狀的措施

1.實時更新教育理念

中職學校與普通學校的主要區別在于教學目標和理念，其授課充分結合產業特點，保證了學生符合企業對人才的選拔要求。隨著信息技術的不斷發展，人才的創新能力成為越來越多企業需求的能力之一，中職學校計算機教學不僅需要向學生傳授嚴謹的知識，更需要更新其教育理念，注重對學生創新能力的培養，從而促進學生綜合素質的提高，使其跟上時代發展的步伐。普通學校對于學生的培養主要指向專業理論知識的傳授，而中職學校很注重實踐能力的培養，在計算機教學過程中，學生自主學習能力的提高，可以為其創新能力的培養提供基礎。因此，對于目前大多數中職學校來說，教學理念的創新是其首先需要緊抓的主要問題。學校要摒棄傳統的教學理念，促進教師教學模式的創新，積極營造創新的學習環境，鼓勵學生自主學習，從而更好地發揮學生的創新能力。

在具體的教學過程中，教師要尊重學生的主體性地位，激發學生自主學習的積極性，重視對學生創新能力的培養，使學生認識到創新能力對就業的重要性，引導學生參與各種實踐活動，包括計算機創新大賽等，從而有效提高學生的創新意識，從本質上改變傳統落后的教學理念。

2.激發學生的創造性思維

在計算機教學過程中，教師應把學生放在主體位置，同時引導學生解決實際問題，這樣才能不斷提高學生的創新能力。如教師在進行計算機教學時，為了使學生積極地參與到課堂中，教師可以創設一些有趣的問題對學生進行提問。把學生分成小組，引導每一個小組進行積極的討論，并表達自己的觀點。在討論過程中不僅可以提高學生團結協作的合作意識，同時也激發了學生的創造性思維，進而提高學生的創新能力。

總而言之，在計算機的教學過程中，由于計算機的功能相對較多，學生學習的內容較為復雜，部分學生在學習時難以緊跟教師的步伐，這將嚴重影響計算機教學的效率，因此中職學校計算機教師在教學過程中，需要在維持教學效率的基礎上，保證學生擁有良好的創新思維，以此提升學生的創新能力。

（作者單位：安徽省滁州市機械工業學校239400）