我的名字是教師

郭喜梅

踏上教育這片沃土，我就擁有了一個新的名字——教師。這是一個親切的稱呼，這是一份神圣的職業(yè)！

“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，這是習總書記對廣大教師的殷切希望，更是我為之奮斗的目標。我沒有做過什么驚天動地的大事，只是用點點滴滴的小事為這壯麗的事業(yè)添上一抹淡淡的色彩。

一、用真情贏得真情

為人師者，不應放棄任何學生，要讓每個孩子都抬起頭來走路。初見薛某某時，“滿面塵灰煙熏色，衣袖油漬十指黑”，他很是自卑。無論課堂回答問題，還是與他交流，只能看到嘴動，聽不到聲音。我每次都告訴他要大聲說出來，可是效果甚微，他只在嗓子眼發(fā)出點點聲音。我不能改變他家固有的臟亂，但我可以重塑他這個人。班級的同學在我的告誡下，沒有一人嘲笑他。我的語文課上有5分鐘的口語訓練，快輪到他了，我提前商量著問他：“可以說嗎？”他點點頭。我說：“大聲說出來，好嗎？”聲音還是小。我同樣不出聲和他對話，然后問他知道我說了些什么嗎？他靦腆的笑了。我面含微笑說：“口語訓練好好準備，給大家一個驚喜。”這回居然聽到他“嗯”了一聲。到他口語訓練走向前面時，教室里不約而同響起了掌聲。我向他投去贊賞的目光，受到鼓勵的他說的異常流利，聲音也是不同尋常的大。我們再次鼓起掌，他有些美意地走回座位。因為這次出色表現(xiàn)，后來我還給他發(fā)了獎品，這讓他找回了自信，雖然平時說話聲音還是有些小，但是能聽到他的聲音了。校園路上可見禮貌問候，運動會上展現(xiàn)矯健身影……我想，有了我，有了我們班這群可愛的孩子，他一定會越來越好。

教師職業(yè)的敏感，讓我對這棵小弱苗格外關愛，打水洗臉，送衣送襪，過去臟兮兮的小男孩，變成一個白凈凈的美少年。我經(jīng)常去家訪，與家長交流，關注孩子的成長。因為他家里不富裕，有扶貧計劃我首先想到的是他，希望他在求學的路上走的能更遠一些。

愛學生，就要把他們當成自己的孩子。前幾天的數(shù)學課上，他曾因午飯吃的不舒服吐了一地。當我趕到教室時，看到他無力趴在桌子上，地面一片食物殘渣，室內(nèi)氣味熏人，學生都捂著鼻子，躲得遠遠的。我讓數(shù)學老師扶他去辦公室喝點熱水，自己拿起笤帚和撮子掃起了臟物。那難聞的氣味讓我也陣陣惡心，想要嘔吐，強忍住端著臟物跑到水房。當我再次回到班級，看到曾經(jīng)捂鼻的同學已經(jīng)主動拿起拖布在拖地。無形之中，教師起到了良好的身教作用，這不勝似千言萬語的教誨嗎？

“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融?！碑攲W生表現(xiàn)出色時，頷首微笑是最真誠的贊揚，給學生帶來快樂;當學生犯錯誤時，輕輕話語是最有力的教育，給學生帶來希望;當學生遇到困難時，熱情關懷是最無私的幫助，給學生帶來溫暖。當學生缺乏自信時，一句“老師相信你”是最好的鼓勵，給學生帶來信心。當學生陷入迷茫時，悉心引導是最有效的途徑，給學生指明方向。做教師就要有這樣一顆暖暖的仁愛之心。

二、用智慧塑造靈魂

鄉(xiāng)村的孩子雖有著大山般的憨厚和淳樸，但是潛在的狡黠和頑劣也足以讓人不可小視，如果引導不當影響的不僅是現(xiàn)在，有可能會成為一生的遺憾，師者不僅是教書更重要的是育人，為孩子的一生負責方為師者之大德，我深刻的認識到這一點并把這份責任落實到工作的每一個細節(jié)中。

“讓孩子學會感恩”是接手每一屆學生做的首要工作，利用每一個節(jié)日契機從心靈上培養(yǎng)孩子的感恩意識。春節(jié)、國慶節(jié)時要求學生寫下感念堅守崗位的人的心里話;清明節(jié)、五四青年節(jié)與學生一起緬懷拋頭顱灑熱血的革命先烈;父親節(jié)、母親節(jié)讓孩子向父母說句祝福的話語;教師節(jié)讓學生奉上一篇深情的恩師禮贊……學校舉行的所有活動都流淌著潤物無聲的教誨，平常點點滴滴的小事都要讓學生明白怎樣做人，何為高尚。

在“珍愛生命，遠離毒品”教育活動中，讓學生觀看教育片，聽知識講座，一些學生認為耽誤學習，說：“不如讓我們多背幾個單詞，多做幾道數(shù)理化習題。”我嚴肅地說：“我們不能只做有書本知識而無生命健康意識的殘疾人。雖然少了一點學習時間，但我們知道了珍愛自己，連自己都不愛的人在社會上是無立足之地的?！睂W生受到觸動和教育，不住點頭，他們也認為我的話是有道理的。

愛國，一個永恒的話題。我組織開展了“魅力中國”主題班會，競賽、表演、看短片、談感想，傳承優(yōu)秀古文化，感受中華多魅力，增強學生民族自豪感。每次活動，我都抓住機會適時對學生進行教育。學生學會了書本上沒有的知識，懂得了感恩，懂得了珍愛生命，懂得了回報社會，更多了一份善心，多了一份始終不渝的愛國情，這是為人師者應為學生搭造的一架通往心靈的天梯。

三、用行動堅守家園

現(xiàn)實的衣食住行總是讓紅塵凡世中的人難以擺脫金錢財物的誘惑，其中一些人便淪為錢財?shù)娜速|(zhì)和奴隸。尤其是一部分家長受到來自社會上污風濁氣的影響，認為錢財是維系和拉近師生關系的關鍵，于是直接或變相向老師表達意思的事情便屢見不鮮，我始終堅持原則拒絕接受。如果連塑造靈魂的工程師都墮落了，那么還有誰來替我們守護精神的家園，守護孩子的純真，守護明天的希望呢？當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。

一路走來，一路芬芳，用愛心播種希望，用勤奮收獲輝煌。與教育結(jié)緣，我們注定了一生奉獻。與學生為伴，我們注定了辛苦永隨。教師，學生成長的源泉;教師，復興夢想的擔當;教師，中華民族的脊梁。

我很驕傲，因為我的名字是——教師！