小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣培養(yǎng)的研究

馮彩媚

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”的確是，因?yàn)樽x書改變?nèi)说臍赓|(zhì)，也就改變了人的面貌。讀書能改變?nèi)说姆ξ叮材軌蚋淖內(nèi)说暮B(yǎng)。能閱讀一本好書，對(duì)于小學(xué)生來說，非常有利于他們的健康成長(zhǎng)。然而，現(xiàn)在的小學(xué)生閱讀興趣淡薄，對(duì)于閱讀的重要性認(rèn)識(shí)非常膚淺，需要教師引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)閱讀的好處，指導(dǎo)他們提升閱讀能力，讓他們?cè)陂喿x中得到快樂和成長(zhǎng)。

一、開展閱讀分享會(huì)，引起學(xué)生閱讀興趣

我校開展“共享閱讀，共同成長(zhǎng)”活動(dòng)以來，無論自己的工作有多忙碌，每周都抽出一些時(shí)間與學(xué)生共同閱讀，把書中的思想精華和有教育意義的故事與學(xué)生分享。這對(duì)我自己來說，是一種情操的陶冶，對(duì)學(xué)生來說，更是一種培養(yǎng)共情力的教育。學(xué)生在傾聽的過程中產(chǎn)生思想共鳴，使心靈得到滋潤、凈化。因此，每次講述閱讀收獲時(shí)，學(xué)生們都會(huì)挺直身子，豎起耳朵，聚精會(huì)神地聽我講，那個(gè)情景，哪個(gè)老師不喜歡、不享受呢？每次，當(dāng)我講完，不等我推薦這本課外書，他們已經(jīng)迫不及待地問我：老師，這本書叫什么名字，我要買來看。你看，這效果肯定比任何說教都有效。但是，只靠老師講、學(xué)生聽還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。閱讀講書的形式五花八門，不僅老師講，還可以讓學(xué)生講，還可以在老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間比賽輪流講。這樣，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán)，增強(qiáng)了自信心，就會(huì)積極尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，有溫暖人心的、有激勵(lì)斗志的、有奇趣軼聞的……他們認(rèn)真閱讀思考，認(rèn)真整理和講述。就這樣每一節(jié)閱讀課，都調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀積極性。讓他們感受成功的快樂，從而激發(fā)他們愛上課外閱讀;讓他們?cè)趦A聽和講述中感受課外閱讀的魅力。你看，魚和熊掌誰說不可兼得呢？

二、推舉閱讀受益典型，引導(dǎo)學(xué)生明白閱讀重要性

一個(gè)班當(dāng)前成績(jī)好不好，不重要，最重要是同學(xué)們是否喜歡看書。只要他們愛上看書，通過閱讀學(xué)習(xí)，各科的成績(jī)自然就越來越好。我現(xiàn)在教六年級(jí)語文，剛接現(xiàn)在這個(gè)班，令我最頭痛的不是那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而是班里沒人愛看書。我非常記得第一次批改這個(gè)班的作文，全班的作文通病是口語化嚴(yán)重，篇幅短，語句不通順......那時(shí)，我真不相信這是六年級(jí)的學(xué)生寫的。于是我針對(duì)這種情況，我寫了一份計(jì)劃，目的是引導(dǎo)學(xué)生明白閱讀的重要性，讓學(xué)生有的放矢地去閱讀。在閱讀分享會(huì)上，我常常找一些正能量的故事，與學(xué)生分享，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。趁著學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，我接著開展學(xué)生輪流閱讀講書、互換圖書、網(wǎng)絡(luò)讀書、圖書館看書、書店瀏覽等豐富多彩閱讀活動(dòng)，并告訴他們讀書多了，思想內(nèi)涵豐富了，氣質(zhì)就提升了，容顏?zhàn)匀痪透淖兞恕Ｒ粋€(gè)人只要從心底熱愛讀書，把讀書當(dāng)成一件很喜歡的事來做，享受它帶來的快樂，這樣，讀書真的能改變?nèi)说臍赓|(zhì)和容貌。為什么很多人即使外表不美，也會(huì)給人很舒服的感覺，也能得到很多人的喜歡，這就是讀書帶給人的改變，這就是讀書的魅力。經(jīng)過半年的努力，我班組長(zhǎng)龔春燕令我刮目相看。剛上六年級(jí)時(shí)，她極少看書，寫作能力一般，樣貌也不好看，而且還不自信。后來在我的指導(dǎo)下，龔春燕同學(xué)就開始有計(jì)劃地看書，她充分利用課余時(shí)間、周末和假期，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，并做好讀書筆記，每次閱讀分享會(huì)，她都爭(zhēng)著上來講述閱讀收獲，現(xiàn)在的她，不僅成績(jī)優(yōu)秀，還是一位面帶微笑、信心爆棚的好學(xué)生。在作文課上，我常常讀她的作文給同學(xué)們聽。她寫的一篇文章---《美好的笑聲》還在江門日?qǐng)?bào)發(fā)表了。同學(xué)們也看到她的變化，以她為榜樣。現(xiàn)在其他學(xué)生都明白了：博覽群書的人， 可以使自己變得明智、靈秀和善辯。

三、培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，學(xué)生最關(guān)注的是電腦和手機(jī)。平時(shí)很少讀書，甚至不喜歡讀書，為了改變學(xué)生的狀況，我們要把讀書興趣的培養(yǎng)放到首位。只要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣，這樣，學(xué)生自然就會(huì)愛上閱讀。作為老師，我想問：現(xiàn)在的小學(xué)生喜歡讀書嗎？他們?yōu)槭裁床幌矚g看老師和家長(zhǎng)指定的課外書嗎？他們?yōu)槭裁粗幌矚g有圖少字的所謂閑書？ 總的來說，我們不了解學(xué)生的閱讀興趣 。人各有所好，讀書也一樣，無論你是六年級(jí)，還是一年級(jí);無論你是男孩，還是女孩。年齡段不同、性情也不一樣，他們都有各自不同的讀書興趣。據(jù)我了解，我班的男同學(xué)喜歡冒險(xiǎn)和科幻類的書;而女同學(xué)一般比較喜歡趣味性強(qiáng)、詩情畫意的書。教師應(yīng)當(dāng)多跟學(xué)生接觸和交流，了解他們喜歡讀些什么，然后談?wù)撟约旱囊娊猓寣W(xué)生自己來選擇，而不能直接強(qiáng)逼要求學(xué)生去讀你們認(rèn)為好的書，更不能沒收他們的閑書。要知道，閑書并不是一無是處，除了黃色的書刊，其他任何一本書對(duì)提高閱讀能力都有很大幫助的。只有學(xué)生堅(jiān)持看書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，思想覺悟就會(huì)越來越高，從而在選擇方面就有所改變。讓學(xué)生從讀“閑書”，到老師指定的好書，到讀經(jīng)典名著，需要老師引導(dǎo)和自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)整的過程。教師的責(zé)任是如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，而不是強(qiáng)制他們的行為，指引學(xué)生用自己喜愛的方式去閱讀，他們才會(huì)讀得更入神，收獲更大。其實(shí)這些都是提高他們語文能力的重要途徑。要想加倍引發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)起讀書的習(xí)慣。我認(rèn)為在午讀和閱讀課，老師要跟學(xué)生一起讀書，他們愛看什么，老師就看什么。這樣老師跟學(xué)生才會(huì)有共同語言，共同的話題，也才有可能更好地引導(dǎo)學(xué)生讀書。

閱讀讓學(xué)生接觸的世界更開闊;讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中航行更遠(yuǎn);讓學(xué)生在多樣的情感體驗(yàn)中更有感觸;自然而然地形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，從而一生受用。

一個(gè)人一旦有了良好的閱讀習(xí)慣，就相當(dāng)于給自己積累了一筆永遠(yuǎn)不會(huì)減少的可貴財(cái)富，受益終生。在教學(xué)中，教師仍要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生愛上閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，這是非常重要的。