美術教育中如何激發學生的創新意識

楊金月

創新意識是當今社會不可回或缺的重要理念，社會想要進步，國家想要發展，都離不開創新。在一個規范的社會中，美術常常顯露出先鋒性和前衛性，不斷開啟人的新體驗和經驗，為社會增添無窮的活力。美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一，在新的課程改革當中，創新教育得到了重視，如何培養學生的創新意識、提高學生的創新能力已然成為當代教育者所關心的重要課題。

中國的初中生普遍缺乏創造性，長期的應試教育已經讓他們養成一種定式思維習慣。在上課的過程中發現，學生們認為的答案只有一種正確選項，一旦產生正確答案，就不會再去思考更多種可能性。尤其是美術這種包容性很強的學科，需要開放性思維，然而學生的表現往往差強人意，定式思維禁錮住了本該擁有創新意識的他們。比如在課堂實踐的環節中，很多學生往往沒有自己創作的能力。美術教育應該利用學科本身具有創新特點的優越性，不斷滲透激發學生的創新意識。下面我就對于創新意識激發，談談自己的見解。

一、通過激發學生對美術的學習興趣，滲透創新意識

興趣是學習美術的基本動力之一。美術學科區別于其他考試學科，想要讓學生對美術學科產生學習的動力，就一定要從美術學科里的魅力中出發，吸引學生。

教師對待學生和學科的態度影響了學生對美術的愛好，教師的人格魅力會在很大程度上影響學生的學習興趣，學生喜歡一個學科往往是從喜歡這個學科老師開始的。所以，老師首先要對本學科有一種敬畏心，致力于備好每一堂課，從自我本身就認真對待，這樣才會讓學生同樣認真對待本學科。教師對待課堂的認真，對待學生的耐心寬容是會被感受到的，只有用真心才能換來真意。教師的專業素養也是激發學生興趣的重要因素，學生會對專業能力強的教師產生一種崇拜和尊重的心理，從而成為學生學習本學科的榜樣。當好美術學科的形象代言人，是吸引學生對美術產生興趣的重要手段。

二、充分發揮學生在課堂中的主導地位

“以人為本的科學發展觀”作為義務教育課程標準研制的指導思想，也是美術課程標準設計思路的起點。教師在課堂之中，應該扮演一個引路人的身份，而不是一味地要求學生按照固定好的思維去學習，去繪畫。一旦這種以教師為中心的定式思維養成，學生便會開始變得懶惰，懶于思考，變得越來越依靠老師，這對于學生無疑是一種打擊創新思維的教育。

學生才是課堂中的主導，這就要求教師在設計課程環節時應充分考慮以何種方式來突出學生所占的比重。比如在傳授一個知識點的時候，不是直接把概念先拋給學生，再進行練習，而是通過問題的引導，讓學生開動腦筋，得出結論。這種教學設計不僅可以鍛煉學生的自主思考能力，同時還能加深學生對概念的理解和運用。

當學生可以在課堂中主動思考，尋求真理的時候，就是開始鍛煉創新意識的時刻了。教師所能做的就是搭建一個創新思維的平臺，在課堂上通過問題、表揚、鼓勵等方式，將學生引上創新的這座橋梁。當教師放手給學生機會時，就會在思想上、作品上得到更鮮活的創造力和更奇妙的靈感。

三、提高審美素養，接受不同領域的不同藝術風格

欣賞課是美術課堂中不可或缺的組成部分，學會欣賞美術作品是提高藝術修養的重要環節。提高藝術修養是提高藝術能力的前提，欣賞理解優秀的藝術品是藝術家一生所執著的事。時代在不斷發展，欣賞美得眼光也就在追隨著時代的步伐。經典的藝術品是回顧一個時代的紐帶，時尚的現代藝術品則是展現發達的現代的坐標。

教師可以利用欣賞課帶領學生多涉入一些藝術欣賞，循序漸進按照層次來欣賞。繪畫領域中了解不同的繪畫種類，國油版雕作品你都可以了解，除了繪畫領域，也可以接觸設計、攝影、手工各種門類，打開學生的眼界和思路，可以讓學生在思考的時候有更多種選擇，讓他們感受到美術不是死板的學習本領，學習專業是為了可以推陳出新，讓美術可以永葆活力和新意。

四、利用課堂實踐環節，發現創意

“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。”真理是需要實踐的，美術學科更是離不開實踐。“想象力”是創造力的源泉。人想象能力的發展也離不開實踐活動。在反復的實踐中，創造者可以根據一定的指導思想，調動已積累的生活經驗進行創造性的視覺形象加工，已完成卓爾不凡的藝術形象。提高欣賞水平，提升審美素養是為了得到更好的實踐。不論是何種領域的藝術，實踐操作才能發揮出它的魅力。一幅好的作品，需要不斷地思考、創造、實踐、修改才能展現它的雛形，有時會發現創意總是完美的，但一落實到實踐中去，往往很難達成預期的效果，再好的創意得不到實現，也是阻礙了創新前進的步伐。

五、給予鼓勵，養成創新性思維模式

教師的引導與鼓勵是學生努力向上的強心劑。在課堂上，如果學生提出了創新型見解，老師應該對這種態度進行表揚，這樣既肯定了創新意識又激發其他同學的創新思維。在課堂實踐環節中，應該對懂得創新的同學進行鼓勵式教育，有的時候可能有想法的同學在實踐中達不到預期效果，不能對他打壓，磨滅了孩子們的創造力，而是有耐心的鼓勵，讓他繼續堅持。在課堂小結過程中，評價作品時，教師應該多鼓勵懂得創新的孩子的作品，并讓同學一起參與點評，說出作品中好的點在哪里，讓更多的同學參與到這種創新意識中來。

結語：

創新是一個民族的靈魂，源源不絕的創新能力是一個民族或國家生存與發展的基礎。現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養。時代的發展迅速，與時俱進是一個堅持不懈的任務，一個優秀的教師要做到不被時間所淘汰。教師在努力傳播傳統美術文化的同時，還要肩負起改革創新的責任，為國家的未來注入新鮮的血液。作為一位人民教師任重而道遠，路途還很漫長，劫持不懈的創新則是教育這條路上前行的指明燈。