王建平
一、研究背景
立德樹人是發展中國特色社會主義教育事業的核心所在,是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的本質要求。在理想信念蒼白、物質欲望鮮活的教育背景下,許多傳統的紅色精神財富沒有被學校教育所發掘、所重視、所利用,尤其是珍貴的長征精神在中學生的頭腦中正慢慢淡去,一些教師與學生急功近利,只求當下成績,缺乏長遠的目標和真正的理想……
2016年10月21日,在紀念紅軍長征勝利80周年大會上,中共中央總書記習近平提出,每一代人有每一代人的長征路,每一代人都要走好自己的長征路。長征永遠在路上。“走好新時期長征路”紅色德育深化研究,對于貫徹落實習近平總書記的講話精神,繼承和發揚優秀文化傳統,傳承紅色基因,變革學校急功近利式教育,提升學校的教育品質意義重大。
二、研究意義
“長征”不只屬于過去,更屬于現在和將來,是學校教育的取之不盡用之不竭的精神教育財富。“走好新時期長征路”紅色德育科研實踐,可以讓學生珍惜前輩們為我們創造的幸福生活,樹立正確的價值觀,堅定理想信念,銘記歷史,傳承精神,不忘初心,刻苦磨礪,形成高尚的道德情操和良好的行為習慣,便于更好地走新時期的長征路,更好地為人生服務、為人民服務。
三、“走好新時期長征路”實踐舉措
(一)課程學習:豐富“走好新時期長征路”知識
基于高中學生的年齡特點、認知結構和思想實際,學校推出三個年段“走好新時期長征路”梯級課程。
1.高一:讀明理想,堅定信念
高一年級側重以“讀明理想,堅定信念”為目標,組織開設“校史館之啟迪”、“讀評校友回憶”“紅旗學校光輝歲月”“校友報告”等“三中長征路”專題教育,觀看《衙前風雨燈》《三中宣傳片——鳳凰山下飛出金鳳凰》等系列影片,參觀校史館、鳳凰館、三中衙前舊址,開設“紅色精神領我前行”等主題班會課,激發學生以三中為榮的自豪感和榮譽感,領悟三中紅色精神與“大氣、勤奮、專攻”校訓,樹立理想信念,汲取精神能量。
2.高二:讀高志氣,增強力量
高二年級側重以“讀高志氣,增強力量”為目標,開設“長征”、“毛澤東四渡赤水”“遵義會議”等“革命長征路”主題講座,觀看《金沙江畔》、《四渡赤水》、《長征組歌》《領袖1935》等長征史系列影片;組織開展“我的兩萬五千里”“青春·信念·奮斗”“長征是什么”等“主題班會課,觀看《鄧稼先》《居里夫人》《橫空出世》等紅色影片,傳承長征精神,強化勤奮觀念,增強“走好新時期長征路”的行動內驅力。
3.高三:讀亮前程,服務人民
高三年級側重以“發揚長征精神,走亮前程”為目標,組織開設“日出東方”、“星火燎原”、“力挽狂瀾”“燈塔指引”“進京趕考”等專題講座,組織觀看《建黨偉業》《開國大典》《大決戰》《紅日》等“黨史系列影片,組織“責任與使命”“我的長征”系列主題班會課,舉行“放飛我的未來”“我的三年長征路”“我的夢與中國夢”等專題教育活動,讓學生通過發出勵志誓言、參加成人儀式、暢談夢想與未來等培養責任意識,踐行自己的使命,為走好人生長征路努力拼搏。
(二)文化建設:“走好新時期長征路”宣傳熏陶
1.精神文化建設,播揚紅色精神
在學校校園中的每一塊牌、每一幢樓、每一堵墻、每一廳室、每一扇窗上,都有諸如“長征永遠在路上”、“播揚紅色精神,經營成功人生”,“做一個富有精神,善于成功的三中人”,“大氣、勤奮、專攻”、“鳳凰山下飛出金鳳凰”、還有教學樓、實驗樓墻上貼掛的50條紅色名言文字等,都渲染了學校的紅色德育辦學理念、創業歷史、文化底蘊、育人氛圍、紅色德育實踐反思等,通過這些文字視覺系統,竭力把學校打造成為“精神場”、“文化園”。
2.建立鳳凰館:特色宣傳與行動思考
2017年暑期,學校完善了獨特的、富有紅色精神元素的“鳳凰館”,核心內容主要體現了“走好新時期長征路”的科研實踐內容,包括“校史長征路”“革命長征路”“新時期的長征路”等,比如“校史長征路”部分,主要展現的是學校的紅色創業史;“革命長征路”部分,主要展現了紅軍長征過程、路線及意義;“新時期的長征路”部分,主要展現了習近平總書記講話精神、“長征永遠在路上”及“我們要走好自己的長征路”的想法與做法。
(三)專項教育:“走好新時期長征路”校園文化活動
根據高一、高二、高三學生不同的學情出發,開展每天、每周、每年特定階段施行的校園紅色文化活動。
四、“走好新時期長征路”研究成效與反響
(一)研究成效
1.喚醒了學習斗志
“走好新時期長征路”理論教學和社會實踐中,學生體驗了兩萬五千里的紅軍革命征程,學習了他們那種堅忍不拔,理想與信仰高于一切的奮斗獻身精神,體悟了長征路上的精神力量和政治品質。
2.提高了學習效率
在“走好新時期長征路”教育實踐活動中,同學們親歷了長征精神的實踐磨礪與精神洗禮,學會了從容面對學習生活中的挫折與磨練,鍛造了踐行“大氣、勤奮、專攻”校訓所需的意志與品質,漸漸養成了認真預習、仔細聽講、刻苦鉆研、善于總結反思的良好習慣,提高了學習效率與學習品質。近年來,我校高考重點上線人數連年攀升,實現了從200多人到300多人,從300多人到400多人,從400多人到600多人的三次重大跨越,實現了學校歷史的偉大突破。
3.提升了教育品位
“走好新時期長征路”的各項實踐活動,傳承長征精神,培養崇高的志氣,增強了“走好新時期長征路”的行動力,從而使學校與社會形成教育合力,提升了學校的教育品質與品位。
(二)成果輻射與反響
我校“走好新時期長征路”課題已于2018年2月成為省教育科研規劃課題,該課題其實是學校紅色德育課題的實踐深化,課題題研究成果“再走長征路:普通高中學生黨建的路徑創新與實踐”已榮獲2019年杭州市教育科研優秀成果二等獎。
“走好新時期長征路”的科研實踐,使我校學生的精神得以滋養、意志得以磨礪、智能得以發展,因而我校學生身上擁有的“紅色精神”特質更加彰顯,學習潛質得到更好發揮,為學生“播揚紅色精神”注入以精神力量,為學生“經營成功人生”奠定了扎實基礎。