淺談中高職銜接教育下的《植物生產(chǎn)與環(huán)境》教學(xué)改革

李亞芹

摘 要：在中職和高職銜接教育的背景下，中職教育和高職教育都要發(fā)揮它們的作用，教育出技能型更強(qiáng)的學(xué)生，在《植物生產(chǎn)與環(huán)境》的教學(xué)中更是如此。通過(guò)改革，主要是對(duì)中職教育進(jìn)行改革，讓中職教育水平與高職教育水平相協(xié)調(diào)，能更好的銜接，而這篇文章就是分析了中職教育中《植物生產(chǎn)與環(huán)境》教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，讓相關(guān)人員重視在中高職銜接教育中《植物生產(chǎn)與環(huán)境》的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中高職銜接教育;植物生產(chǎn)與環(huán)境;教學(xué)改革

《植物生產(chǎn)與環(huán)境》這一學(xué)科對(duì)于中職農(nóng)學(xué)類專業(yè)的學(xué)習(xí)是十分重要的，對(duì)農(nóng)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有一定的影響，因?yàn)樗且婚T基礎(chǔ)學(xué)科，為以后學(xué)習(xí)《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》和《植物保護(hù)技術(shù)》等專業(yè)課打基礎(chǔ)，因此要把這一學(xué)科放在農(nóng)學(xué)專業(yè)教學(xué)的首要位置上。從以往來(lái)看，中職教育水平本身就低于高職教育的水平，而中職院校在國(guó)家要求把中職教育和高職教育銜接起來(lái)的情況下，中職教育必須要提高總體的教育水平，促使中職教育中農(nóng)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的整體水平盡可能向高職教育靠齊，讓學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平有著顯著的提高，以此讓國(guó)家農(nóng)學(xué)類相關(guān)產(chǎn)業(yè)有著更蓬勃的發(fā)展。

1 怎樣理解《植物生產(chǎn)與環(huán)境》這一學(xué)科

《植物生產(chǎn)與環(huán)境》這一學(xué)科是中等職業(yè)學(xué)校一年級(jí)學(xué)生的必修課，教材也稱為《植物生產(chǎn)與環(huán)境》，這本書中包含多方面有關(guān)植物的內(nèi)容，其中有植物體的結(jié)構(gòu)，植物生長(zhǎng)所需要的土壤，生長(zhǎng)所需要的條件，以及一些影響植物生長(zhǎng)的因素等內(nèi)容，還有一些實(shí)踐活動(dòng)。這門學(xué)科是農(nóng)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，掌握好這門學(xué)科的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)植物整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育方面有了基礎(chǔ)的了解，更有利于他們?cè)谶@個(gè)專業(yè)中的學(xué)習(xí)。

2 為什么要對(duì)中高職銜接教育下的《植物生產(chǎn)與環(huán)境》教學(xué)實(shí)行改革

第一，是國(guó)家中高職銜接教育的理念要求。中高職銜接教育對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的名詞，它是在適應(yīng)國(guó)家發(fā)展的前提下對(duì)職業(yè)教育提出的新的要求，本身中職教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高職教育水平，而這種銜接教育理念，要求中高職教育平衡發(fā)展，這也是對(duì)《植物生產(chǎn)與環(huán)境》的教學(xué)進(jìn)行改革的主要原因。第二，是中職教育水平和高職教育水平差距較大。不說(shuō)其他的學(xué)科，就是《植物生產(chǎn)與環(huán)境》這一學(xué)科也會(huì)有很大差距。在沒(méi)有提出中高職銜接教育理念之前，對(duì)中職和高職教育的重視程度，這一學(xué)科學(xué)習(xí)中需要的教學(xué)設(shè)施，以及教材等都有很大的差距，這顯然不利于中職院校中這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生在農(nóng)業(yè)方面的造詣也會(huì)有較大差距，這顯然不利于國(guó)家農(nóng)業(yè)方面的發(fā)展，所以要提升中職學(xué)校中《植物生產(chǎn)與環(huán)境》這一學(xué)科的教學(xué)水平，從此促進(jìn)中高職農(nóng)學(xué)類專業(yè)的平衡發(fā)展。

3 如何在中高職銜接教育下對(duì)《植物生產(chǎn)與環(huán)境》教學(xué)實(shí)行改革

3.1 對(duì)日常的教師授課實(shí)行改革

無(wú)論是處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，課堂都是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，在課堂上也是他們理解吸收知識(shí)最牢固的時(shí)候，所以任課老師要注重課堂中對(duì)學(xué)生的教學(xué)，充分利用好這四十分鐘，讓學(xué)生最大程度的去消化吸收老師所講內(nèi)容。那怎么讓課堂更有效率呢？課堂授課方式是關(guān)鍵，老師在講課時(shí)，要讓《植物生產(chǎn)與環(huán)境》這一學(xué)科的課堂更有趣，讓學(xué)生能喜歡上這門課，這樣他們才能在課堂中更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這就要任課老師改變一下授課方式。老師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛的應(yīng)用在課堂中，讓學(xué)生通過(guò)電子設(shè)備了解更豐富的內(nèi)容，從而吸引他們來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)這門學(xué)科。除此之外，老師還可以將學(xué)生分成不同的小組來(lái)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都能夠活躍起來(lái)。

3.2 對(duì)學(xué)習(xí)教材實(shí)行改革

教材是老師給學(xué)生授課內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要來(lái)源，因此教材內(nèi)容的優(yōu)良影響著老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但是一本書的內(nèi)容有限，學(xué)生不可能學(xué)到更完善更系統(tǒng)的知識(shí)，再加上對(duì)中職教育提出了更高的要求，而作為這一教育中的《植物生產(chǎn)與環(huán)境》學(xué)科，肯定也要緊跟要求，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改革。對(duì)此要及時(shí)更新教材內(nèi)容，將新的理念和成果編進(jìn)課本中，使《植物生產(chǎn)與環(huán)境》的教材內(nèi)容更豐富更系統(tǒng)，使教材質(zhì)量更高，更適合中高職銜接教育要求下這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3.3 對(duì)學(xué)科中的實(shí)踐課堂實(shí)行改革

眾所周知，實(shí)驗(yàn)對(duì)于《植物生產(chǎn)與環(huán)境》這門學(xué)科有多重要，但由于往前對(duì)中職教育重視程度不夠，教學(xué)設(shè)施相比高職教育也不夠完善，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課堂也不規(guī)范，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)《植物生產(chǎn)與環(huán)境》來(lái)說(shuō)顯然是不利的，所以在這個(gè)中高職銜接教育的要求下，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)主任和任課老師更要注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課堂。首先學(xué)校要給老師和學(xué)生提供正規(guī)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室里要配置齊全的實(shí)驗(yàn)器具，還要安排足夠的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間，讓老師和學(xué)生能夠有條件有時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn);然后就是任課教師，老師要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在《植物生產(chǎn)與環(huán)境》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中，老師要給學(xué)生更多機(jī)會(huì)自己動(dòng)手去完成實(shí)驗(yàn)。比如可以參加學(xué)生技能大賽的種子純度、凈度、種子生活力測(cè)定等實(shí)驗(yàn)中，老師可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，兩人為一組來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人在觀察的時(shí)候，一個(gè)人記錄，從而加深他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象。

4 結(jié)束語(yǔ)

由此來(lái)看，中高職銜接教育下對(duì)《植物生產(chǎn)與環(huán)境》教學(xué)的改革，十分有利于中職教育中農(nóng)學(xué)類專業(yè)整體水平的提高，所以相關(guān)人員在教材編寫方面要做出努力，豐富教材的內(nèi)容，學(xué)校和老師在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也要做出努力，讓學(xué)生對(duì)《植物生產(chǎn)與環(huán)境》的學(xué)習(xí)更深刻。

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