如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子的語文閱讀習(xí)慣

張旭

摘 要：還記得孩提時(shí)走進(jìn)校園，那瑯瑯讀書聲常縈繞耳畔，回蕩在校園上空，而不知從何時(shí)起，校園里少了那瑯瑯的讀書聲，手不釋卷的美好體驗(yàn)正和我們漸行漸遠(yuǎn)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”莎士比亞也曾說：“書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。”那么如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)方法：閱讀素材;閱讀習(xí)慣;借助新媒體

農(nóng)村孩子讀書少，不愛閱讀，這一點(diǎn)深有體會(huì)的。作為一名文字愛好者，常常感到擔(dān)憂，或許是杞人憂天吧！不過，再看看網(wǎng)上的一些博文，這種擔(dān)憂日益加重。例如，有一項(xiàng)調(diào)查表明知名大學(xué)中農(nóng)村學(xué)子比重少。再如，高考全國統(tǒng)一卷語文總分值為150分期中作文占60分等等。可見語文學(xué)習(xí)的重要性，要想學(xué)好語文必須要認(rèn)認(rèn)真真地閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀興趣。接下來筆者將從閱讀素材、閱讀習(xí)慣、借助新媒體三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。

一、尋找大量的閱讀素材

只讀語文課本，那就不能稱這為閱讀。除了語文課本，小學(xué)還有語文小本練習(xí)冊(cè)、語文大本陽光課堂等。練習(xí)冊(cè)中的閱讀短文回答問題就是很好的閱讀素材，孩子們一定要認(rèn)真地讀。因?yàn)殚喿x可以鞏固識(shí)字，閱讀可以開闊視野，閱讀可以提高口語交際的能力，閱讀的好處說不完。僅僅讀這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“小學(xué)一二年級(jí)課外閱讀量不少于5萬字”的要求。學(xué)校圖書館借閱是個(gè)不錯(cuò)的選擇，完全是免費(fèi)的。只是要先教育孩子愛惜書，制訂完善的圖書借閱和損壞丟失賠償制度，得到家長的支持才能順利地進(jìn)行。

例如，以學(xué)習(xí)《猴子出世》這一課為例，教師在講這節(jié)課時(shí)可以運(yùn)用我們?nèi)粘Ｉ钪泻⒆觽兯矚g觀看的西游記，讓孩子們理解我們?nèi)粘Ｉ钪兴e累的知識(shí)也是可以在課堂上用到。教師可以讓孩子們自由發(fā)言，說一說自己所理解的猴子出世。家長可以給孩子買四大名著，讓孩子們可以看一些自己感興趣的課外書。讓孩子購買一部分符合自己口味的書籍是個(gè)很好的辦法。閱讀是人一生的財(cái)富。2015年全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示國人人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.56本，我想農(nóng)村的情況更為嚴(yán)峻一些，關(guān)于書籍的選擇，我想一二年級(jí)是培養(yǎng)閱讀興趣的關(guān)鍵時(shí)期，只要是孩子感興趣的無論是天文、地理、科技、游戲、漫畫等各種書籍只要是他喜歡的，內(nèi)容健康的，都是可以的。其中，繪本故事更具有吸引力，符合這一時(shí)期孩子的心理特征。

二、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)興趣

首先，那就是堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。有的家長說我不識(shí)字管不了他，其實(shí)很簡單，孩子讀你來聽，聽完之后問他幾個(gè)問題聽聽他的想法，這樣才是讀有所獲。一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)需要一定的周期，比如讀書習(xí)慣，每天堅(jiān)持15分鐘堅(jiān)持一個(gè)月，讀書的習(xí)慣就基本養(yǎng)成了。再如堅(jiān)持一年，他一定是個(gè)愛讀書的孩子了。這個(gè)堅(jiān)持的過程是痛苦的，在這個(gè)過程中需要家長伴讀和引導(dǎo)。

例如，以學(xué)習(xí)《燕子》這一本書為例，孩子每天給家里的弟弟妹妹或者小狗小貓，任何一個(gè)東西都可以，最好是他們自己喜歡的講一個(gè)故事，先可以讀，后來讓她逐漸脫本講。作為教師要告訴家長，這不是“讀閑書”，而是幫她提高閱讀能力。興趣是最好的教師，就像一個(gè)喜歡打麻將的人可以在麻將館坐一天卻不知道累，不喜歡麻將的人坐幾分鐘就感覺頭暈?zāi)X脹。小孩子讀書一定要讀他感興趣的書籍，這樣才有動(dòng)力。讀書也是需要投資的，讀書投資的是時(shí)間和金錢。這個(gè)投資短期不會(huì)見到效益。讀書就如吃飯，吃了一輩子的飯，我們也看不到它在哪里，但是它已經(jīng)長成了我們的骨頭和肉。

三、借助新媒體的讀書交流

找一些關(guān)于閱讀的APP安裝在智能手機(jī)上，孩子們隨時(shí)就可以讀語文課本還可以錄音發(fā)表在朋友圈與愛讀書的人一起交流。這個(gè)軟件也有局限，我們還可以利用手機(jī)自帶的錄音功能將孩子課外讀的一篇文章錄下來保存下來與人交流。語文大小本練習(xí)冊(cè)上的課外閱讀就是很好的文章，有一些試卷上選的片段也是很好的。這些文章是精挑細(xì)選的，讀后一定會(huì)使人有所感悟的。

例如，以學(xué)習(xí)《昆蟲備忘錄》這一課為例，讓孩子可以在APP上讀一讀，然后發(fā)表一下自己的意見，說一說在這一課孩子自己的體會(huì)，也可以寫一寫自己的生活發(fā)表在簡書上供同齡人閱讀，可能的話家長可以通過打賞來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。讀書使人明智，讀書貴在堅(jiān)持，讀書不在于一天讀多少頁而在于一天讀多少分鐘，讀書在于將所讀的內(nèi)容應(yīng)用到生活中去。

作為家長作為教師不要勉強(qiáng)，給孩子慢慢的培養(yǎng)時(shí)間，或許可以把孩子送到一個(gè)良好的閱讀環(huán)境中去激發(fā)閱讀興趣。利用強(qiáng)大的群眾心理學(xué)一個(gè)一年級(jí)的小孩可能幫助孩子盡快閱讀跟蹤。第一步是創(chuàng)造一個(gè)閱讀環(huán)境，首先可以把孩子帶到一個(gè)環(huán)境好一點(diǎn)的地方，因?yàn)楹⒆拥淖x寫能力較差，更容易讓孩子厭倦閱讀，那里的環(huán)境讓孩子們想要讀，這樣他們可以繼續(xù)引起孩子的注意力，擴(kuò)大他們的詞匯量，通過游戲閱讀應(yīng)該激發(fā)孩子的想象力，也許還可以培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，慢慢地讓孩子有意識(shí)地和自愿地閱讀。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋宛瑩. 農(nóng)村小學(xué)生語文課外閱讀能力提升方法研究[D].河北師范大學(xué)，2019.

[2]魏小娟. 農(nóng)村小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究[D].西北師范大學(xué)，2017.