初中物理重在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織和開展

張鵬

摘要：物理是我國教育教學(xué)體系中一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也一門注重實(shí)踐操作的自然科學(xué)，物理知識的形成和發(fā)展是建立在實(shí)驗(yàn)上的，由此不難看出實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效與否直接影響到整個初中物理教學(xué)的質(zhì)量和效果，關(guān)乎學(xué)生知識的掌握和能力的發(fā)展提升。鑒于此，本文將從密切聯(lián)系物理基礎(chǔ)、緊密貼近生活實(shí)踐和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式三方面出發(fā)，全面系統(tǒng)地分析組織開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體方法和科學(xué)策略，希望能夠促進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效的提升。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);組織;開展

伴隨著新一輪課改的不斷實(shí)施和深入，成績不再是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)的重點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為需要每個教師深入思考和探究的課題。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是幫助學(xué)生理解、掌握與運(yùn)用基礎(chǔ)知識的途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的有效方式，因此其地位和重要性在新課改背景下得到了明顯的提升。所以說，作為初中物理教師的我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)改革發(fā)展的基本趨勢，提高對實(shí)驗(yàn)的重視程度，并能夠結(jié)合學(xué)生認(rèn)知來推進(jìn)教學(xué)策略的改進(jìn)與創(chuàng)新，最終讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)收獲更為理想的效果。

一、密切聯(lián)系物理基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生知識理解

實(shí)驗(yàn)本質(zhì)上是基礎(chǔ)理論知識生成與發(fā)展的基礎(chǔ)，所以組織和開展實(shí)驗(yàn)的前提和基礎(chǔ)是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的牢固掌握。對此，初中物理教師的首要任務(wù)是需要密切聯(lián)系物理基礎(chǔ)理論知識，聚焦核心概念、公式、定理等，強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，并促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶并掌握物理知識，構(gòu)建起系統(tǒng)性、完整性的物理基礎(chǔ)知識體系，這樣學(xué)生才能利用核心概念和邏輯理性思維進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中將物理基礎(chǔ)內(nèi)化。

例如，在教授《摩擦力》這部分知識時(shí)，在本節(jié)課程實(shí)驗(yàn)活動開始前，筆者先將摩擦力的概念為學(xué)生們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓學(xué)生們認(rèn)識到影響摩擦力大小的因素。待學(xué)生們對這些基礎(chǔ)知識有了一定的認(rèn)知后，筆者再對本節(jié)課程的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，并組織實(shí)驗(yàn)活動，通過實(shí)驗(yàn)探究來了解改變互動摩擦力大小的方法。在實(shí)驗(yàn)過程中，筆者會將一些基礎(chǔ)性的知識點(diǎn)進(jìn)行檢驗(yàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生們思考問題的辯證觀點(diǎn)。這樣一來，在初中物理教學(xué)中，筆者通過密切聯(lián)系物理基礎(chǔ)，強(qiáng)化了學(xué)生的知識理解。

二、緊密貼近生活實(shí)踐，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

物理知識來源于生活最終也將運(yùn)用到生活當(dāng)中去，只有加強(qiáng)生活與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的聯(lián)系，才能在拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)不斷消除物理與學(xué)生之間的距離、優(yōu)化教學(xué)的效果。因此，初中物理教師需要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，充分把握和利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢，不斷搜集與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的素材，將其融入到教學(xué)過程之中，增加家庭實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)更加貼近學(xué)生的生活、更加具有實(shí)用性，不斷激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，促使學(xué)生更好地從實(shí)驗(yàn)操作過程中形成科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐能力。

例如，在教授《串聯(lián)和并聯(lián)》這部分知識時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們認(rèn)識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并學(xué)會畫出簡單串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。在本節(jié)課程的正式開始前，筆者將本節(jié)課程的內(nèi)容與生活進(jìn)行了緊密的聯(lián)系，同時(shí)，當(dāng)學(xué)生們對本節(jié)課程理論知識有了一定的理解后，筆者再為學(xué)生們開展實(shí)驗(yàn)活動。如，筆者引出生活中的電路，先以家庭電路為例，經(jīng)過學(xué)生們的分析，學(xué)生們很快得出家庭電路多數(shù)為串聯(lián)電路一個開關(guān)同時(shí)控制一個或多個用電器，然后，筆者再讓學(xué)生們圍繞家庭電路的特點(diǎn)，實(shí)際連接串聯(lián)電路。隨后，筆者再以并聯(lián)電路為例，筆者引出路邊的路燈，讓學(xué)生們回顧路燈的電路連接方法，經(jīng)過學(xué)生們的分析，學(xué)生們得出并聯(lián)電路的知識，隨后筆者再讓學(xué)生們對并聯(lián)電路進(jìn)行實(shí)踐連接。這樣一來，在初中物理教學(xué)中，筆者通過緊密貼近生活實(shí)踐，拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。

三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式直接影響到實(shí)驗(yàn)的效率和效果，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改進(jìn)革新應(yīng)該成為新課改初中物理教學(xué)的重點(diǎn)。這就需要廣大的初中物理教師可以與時(shí)俱進(jìn)，通過不斷地學(xué)習(xí)來提升自身的信息素養(yǎng)和技能，從而可以更加合理巧妙地利用多媒體等信息技術(shù)設(shè)備和手段來輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以動畫演示、視頻播放等形式來模擬、還原整個實(shí)驗(yàn)操作的過程，創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生多重感官參與，優(yōu)化學(xué)生感性認(rèn)識，最終全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效。

例如，在教授《杠桿》這部分知識時(shí)，為了優(yōu)化學(xué)生們的感性認(rèn)識，筆者結(jié)合信息技術(shù)為學(xué)生們開展了虛擬實(shí)驗(yàn)活動，筆者利用信息技術(shù)將本節(jié)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容直觀呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，并帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行深入的分析。這樣一來，在初中物理教學(xué)中，筆者通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理不可分割的一部分，在初中物理教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。所以說，初中物理教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)的重要性，并能夠樹立起科學(xué)的觀念和思想，通過密切聯(lián)系物理基礎(chǔ)、緊密貼近生活實(shí)踐和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式等途徑來創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，讓學(xué)生能夠從自主實(shí)驗(yàn)操作中形成科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐能力，推動物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性的優(yōu)化和提升。

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