談目前高中物理教學存在的問題及對策

謝龍

摘要：高中階段的學習每一門學科都起著至關重要的作用，學業的平衡發展才可以使學生在高中的學習中得以更好的提高自身全方面能力。使學生在在高考大關中脫穎而出，物理作為一門自然基礎學科，高中物理的學習也成為許多學生的難以攻克的關卡。許多學生也逐漸喪失對物理學習的動力積極性。但在現今新課改的推進中，為物理教學改革迎來新的機會與平臺。因此相關教育工作從事者必須要認清當下高中物理教學存在的問題，以便更好的實行對策進行改正。

關鍵詞：高中物理;教學對策

物理教學也逐漸收到教育部門與學校領導的重視，以往傳統教學觀念的影響物理教學在新課改的推進過程中處于一定被動狀態，由于物理的科學性與嚴謹性使學生在其學習過程中，也產生一定逆反心理。因此高中物理教學的改革工作勢在必行，因此需要在實際教學過程中找到教學所存在的問題。將物理教學有效性措施落實到實際教學工作中，以此更好的提高物理教學的作用。

一、目前高中物理教學中所存在的問題

1.1物理教學資源沒有一定統一性在現今高中物理教學中，物理教學資料有多種版本且每一種版本都有較大的差異性。在不同的版本中對于物理知識內容的豐富度也有很大的差別，這便為物理學習的交流造成了一定阻礙性。盡管現今高中物理教學資源較為豐富，但是在教學資源的選擇你就是學?；蚪處熥鲋?。學生沒有選擇的余地。

1.2在物理教學過程中角色沒有很好定位在現今教學過程中，學生應始終處于教學主導地位，物理教學工作也應該根據學生的實際情況進行開展。而現今教學中卻是以老師為中心，一切依照老師的授課方式來進行教學。老師不是站在服務學生的角度，卻是一味用自己的教學觀念為學生灌輸相應教科知識。

1.3教師教學理念落后，教學模式單一化隨著時代的不斷發展，新課改但不斷深化。但由于傳統觀念的影響，一些教師并沒有轉變傳統的教學觀念。完全沒有從學生的角度出發考慮問題，去思考學生的興趣以及學生的學習接受能力。只是一味的進行機械生硬的完成自己的教學任務。從而營造了枯燥乏味的物理課堂。在隨時代的發展中，教師個人素質沒有得到相應的提高。部分教師對于時代，教學創新存在排斥心理，由于教師個人對應用物理教學理解不大相同，因此教學方式沒有科學考究，進一步影響到物理教學課堂效率。且在物理教學過程中，教學模式單一化，老師為學生傳輸知識的方法過于直接生硬，物理本身便具有一定的復雜與難理解性，在這樣的教學下學生學習物理完全為應付考試。從而不會有時間去體會物理學習的快樂，只是為單純的完成自己的學業目標，不能良好的應用物理知識，對于物理學習可持續性發展造成一定影響。

二、提高物理教學效率的有效策略

2.1做好物理教材的研究工作國家相關教育部門能更好的對于學校教材的選取進行指導工作，在教材選取中，要考慮學生的實際需求，尊重學生的意見。實現物理教學資源的高效利用，更好的貫徹現今教育理念，在物理教材研究工作中時刻結合時代發展，教師也應到積極的參與到學校物理教材選取作中，并在實際物理教學中融入新的教學知識。更好的研究物理教材，從而為引導學生進行更好的物理學習打下基礎。

2.2加強高中物理教師的后續培育工作首先需要加強高中物理教師的思想教育，隨時代的發展，樹立新的教學觀念。并認識到物理教學方式對于學生學習所產生的影響，進一步改變教師教學傳統思想，使教師可以迎合時代發展，進行物理教學方式的創新。也需要為教師創立交流平臺，使教師之間進行教學上的交流，解決就教師教學中所遇到的問題。有效實現教師思想交流，進一步有效提高教師個人能力。

2.3物理教學方式多元化在物理教學過程中不能依靠傳統教學模式，單一的教學模式，容易使學生產生厭煩心理不利于學生接受學習知識，也不能達到物理學習的最終目標。因此要將物理教學方式多元化如師生互動教學，導學互助，小組教學，自主探究等一系列教學方式都可以吸引學生的學習興趣。例如小組教學模式在“勻變速直線運動的規律”這一節課內容的學習中首先老師將學習程度不同學生分為幾個學習小組。以小組的形式進行本節內容的探究。首先讓學生以小組的形式對于教科書上的實例數據進行討論，給出一點時間。之后隨機抽查一組的成員“隨著速度的增大，而小車的加速度并沒改變”以此更好的進行接下來內容的學習。

【結束語】在現今物理教學中每一位教育工作者必須認識到自己工作的重要性，積極主動，采取有效措施，促進高中物理課的高效化。在這一過程中使學生充分認識到學習物理知識的重要性，使物理教學可以影響到每一位同學。在教學過程中也應當重視學生之間所存在的差異，實行正確合理的教學方法。使高中物理教學有更大的發展空間。實現教育領域的可持續發展，為國家提供更多全面發展的人才。

參考文獻

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