丹心育桃李細節顯師德

賀松蘭

摘 要：教師這個行業是最神圣的職業之一。每位教師都應該忠誠于教育事業，“俯首甘為孺子牛”，為祖國的教育事業奉獻自己的一切力量。在實際工作中，要兢兢業業，勤勤懇懇，不圖私利，甘做蠶燭。師愛是教師必須具備的美德，教師要關心愛護全體學生，做好每一件細小的事情，立教師之德。

關鍵詞：樂于奉獻;甘為人梯;熱愛教育

中圖分類號：G451.6 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-11-08 文章編號：1674-120X（2020）01-0009-02

在曉霞山麓，黎氏八駿家鄉，有一所湖南省示范性高中——湘潭縣第五中學（以下簡稱“我校”）。從荷塘的李家垅到中路鋪的鳳形山，從湘潭縣普通高中到湖南省示范性高中，是幾代五中人凝心聚力、自強不息、團結拼搏的結果。自強不息、團結奮進的五中精神，是一種無形的、巨大的、潛移默化的能量場，促進五中師生共同成長。筆者于1990年參加工作，從初中到高中的教學，從普通教師到學校校長，崗位的調整讓筆者對師德、教育的理解有更深的體會。

一、樂于奉獻

“老驥已知黃昏近，不待揚鞭自奮蹄”，在我校，有很多這樣的典型。彭云根老師，同事們戲稱他為我校的“老黃牛”。擔任學校總務主任多年，這個看似舒適的后勤崗位，在2000多人的校園里，其實并不輕松。老彭喜歡親力親為，無論是八小時之內還是之外，無論是周末還是節假日，校園內總能看到他忙碌的身影。綠化帶里，他親自澆水、施肥、剪枝;下水道旁，他卷起褲腿，疏通管道;食堂廚房中，他更換手推車輪子，修理臨時出毛病的灶具。有人開玩笑說：“老彭，你一個人做了幾份事，學校給你發雙份工資不？”他笑著回答：“一點小事就去請臨時工，劃不來。”2012年，時任總務主任的彭云根老師，暑假推著修剪機清除校園雜草，突然剪草機不動了，他試著去移動修剪機，被卡住的機子突然轉動，他右手的中指和無名指指尖被削掉了，鮮流如注，十指連心，疼痛難隱，但包扎好傷口，打完消炎針后，他又主動回到工作崗位。在他的帶動下，學校的維修費用明顯減少，后勤服務質量直線上升。

奉獻是什么？奉獻是羅隱的“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”;奉獻是龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。教師要有這樣的奉獻精神。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知老先生曾用這句話高度地概括了教師無私奉獻的精神。筆者覺得，“奉獻”還是把自己擁有的東西心甘情愿地獻給別人。新時代的人民教師，應該用自己一顆炙熱的愛心去了解學生，關心、愛護他們。像蠟燭、粉筆那樣的無私和偉大，在自己的崗位上做出最大的貢獻。當別人需要幫助的時候，應毫不猶豫地伸出援助之手。教師不圖什么回報，只是希望自己的汗水能滋潤一寸土地，這樣就足夠了。等到有一天真的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，也會是“遍地鮮花朵朵開，桃李芬芳滿天下”了。

二、甘為人梯

“歷盡艱難終不悔，俯首甘為孺子牛”。我校的李國泰老師，學生親熱地稱他為泰哥，從教20載，擔任班主任20年。2016年高考前夕，李老師的父親病危，而學生正是高考沖刺的關鍵時刻，一邊是身為人子的孝道，另一邊則是學生的期盼、家長的期待和學校的重托，李老師毅然選擇陪伴學生，但卻永遠留下了對父親的愧疚，沒能見上他父親生前想見的最后一面。那年，他的班級54個學生參加高考，二本上線32人，一本上線8人，創造了低進高出、高進優出的高考奇跡。他班上有個學生，家境貧寒，基礎薄弱，極度自卑，甚至產生過退學的想法。李老師在生活上無微不至地關心他，幫他籌集伙食費;學業上耐心細致地教誨，義務輔導他的功課;思想上經常開導他、激勵他。后來，他以高考599分的優異成績被中南大學錄取。回校做經驗介紹的時候，他稱李老師為恩人，說遇到李老師是他人生最大的幸運。正是這份潛心教育、無私奉獻和愛崗敬業，李老師于2019年榮獲湘潭市“最可愛鄉村教師”稱號，還有湘潭市“優秀班主任”、湘潭縣“十佳師德標兵”等榮譽稱號。

三、熱愛教育

教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去

“初生牛犢不怕虎，甘為教育獻青春”。我校的李春艷老師，熱愛學生，熱愛課堂，熱愛教改，多次承擔示范課、公開課教學。作為青年教師，她給校園樹木貼標簽，給學生編寫校本教材，承擔實驗課題，指導科技創新，參加省級賽課，發表科研論文，她樣樣做得很精彩。現在在中國航天科技集團工作的王華俊同學，于2019年研究生畢業，擁有3項發明專利、4項實用新型專利。他在寫給李老師的信中說：“老師，沒有您孜孜不倦的教誨，沒有您在奧賽上的輔導和科技創新上的指導，就沒有我今天的成功。回首我在校學習和生活的三年，那一個個細節都清晰地浮現在我眼前，當中的酸甜苦辣、喜怒哀樂只有經歷過才能感受至深。今天每一點點的進步總忘不了自己來時母校的教誨。母校是一盞明燈，照亮學生的人生征程。”春艷子作為五中培養的后起之秀，用青春書寫著無怨無悔的教育之歌。

筆者還喜歡利用課間操或例會，給學生、教師送上幾句話或講個小故事，如人生雙寶、眉毛上的汗水與眉毛下的淚水、冰花男孩、經典時政等。筆者更喜歡“在成長中體味幸福，做更美好的自己”這句話，并把它作為校園文化宣傳標語的一句，掛在校園醒目的位置。因為對學生、教師而言，每一次成長，都是一次美麗的遇見。從細節著手，彰顯師德的力量，促進師生成長，用自己的實際行動來帶動校園的改變，這正是教育管理者最應該做的事情。

誠然，一所優秀的學校，必定有一支率先垂范的行政，有一個團結奮進的團隊，有一種拼搏向上的精神，教師的言傳身教會潛移默化地影響學生，而學生的進步也會促進教師的成長。老彭、泰哥、春艷子，他們只是我校教師里老、中、青的代表，正是這種任勞任怨、默默耕耘的老黃牛精神、無私奉獻、甘為人梯的孺子牛精神和敢于擔當、勇于創新的初生牛精神，豐富了我校師德的內涵。有一種教育叫愛的力量，有一種職業叫丹心育桃李，有自強不息、團結奮進的五中精神的能量場，有身邊同人的學習榜樣，有制度措施的保障，有激勵機制的落實，我校還涌現出領著微薄薪水，卻堅持十多年參加陽光助學的熊良平師傅;身懷六甲堅守講臺，還風雨兼程為失去雙親的學生送去溫暖的陳陽老師;產假剛滿，卻毫不猶豫接過班主任工作的周平華老師……筆者要深深感謝每一個愛崗敬業、團結奮進的五中人，他們用行動增加了師德的溫度、深度和寬度，讓一幕幕動人的情景、一個個感人至深的故事常在校園上演，寒來暑往，周而復始，簡單而深刻，平凡而偉大。

只有樂于奉獻、甘為人梯、熱愛教育，才能更好地完成社會賦予的神圣使命，培育出更多優秀人才，從而圓滿地實現“中國夢”。

參考文獻：

[1]楊春茂.師德修養十講[M].北京：北京大學出版社，1999.

[2]秦磚.師德建設300問[M].天津：天津教育出版社，2005.