淺議小學(xué)生作文能力的訓(xùn)練

李平

摘 要：作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，提高學(xué)生的作文水平絕不是一件立竿見影的事，一方面，要讓學(xué)生走進(jìn)生活，從中獲取習(xí)作源泉;另一方面，要求學(xué)生從閱讀文本開始，掌握寫作方法，進(jìn)行仿寫。這樣學(xué)生才能寫出好的作文，從而逐步提高寫作水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文;寫作方法;能力訓(xùn)練

中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-12-20 文章編號：1674-120X（2020）01-0051-01

從當(dāng)前教育現(xiàn)狀來看，小學(xué)的作文教學(xué)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。究其原因，主要是小學(xué)生接觸生活少，遣詞造句的能力較差。怎樣才能提高學(xué)生的作文水平呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面抓起。

一、學(xué)會(huì)觀察，勤于積累

“生活是作文的源泉。”因此，細(xì)致的觀察、豐富的想象就成了提高作文能力的重要途徑。這就要求教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、思維的習(xí)慣，為積累作文素材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）多看多聽

多看，就是經(jīng)常認(rèn)真地看，看明白事情的來龍去脈，事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，人們的思想感情（喜、怒、哀、樂、愛、憎等）;多聽，就是注意聽懂人們的不同意見、不同反應(yīng)，并且從聽的內(nèi)容中了解更多的事情。例如有個(gè)學(xué)生寫《春雨》時(shí)，他抓住春雨“細(xì)如牛毛”的特點(diǎn)，寫出了剛下春雨時(shí)的“朦朧美”;春雨灑在校園與同學(xué)們的歡笑聲連成一片的“重逢美”;春雨輕柔地落在花朵上的“滋潤美”;春雨灑落在田野里的“吮吸美”。后來，他又聯(lián)想到農(nóng)民伯伯看到春雨也眉開眼笑了，最后用“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”寫出春雨的珍貴。這個(gè)學(xué)生之所以能寫出這么好的文章，不僅是他細(xì)致觀察春雨的結(jié)果，也是他平時(shí)對周圍事物和人們的議論多看多聽的結(jié)果。

（二）多問多想

多問，就是向家長、老師、同學(xué)求教自己平時(shí)看到的某些不明白的事情，使自己了解得更多;多想，就是在頭腦里多回憶、多聯(lián)想自己觀察到的事物，多問幾個(gè)為什么，從而鞏固看和聽的成果，鍛煉思維，形成深刻的印象。

（三）多記多寫

手要勤，能把看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來，即積累生活，要像蜜蜂采花蜜、工人淘金那樣不怕辛苦，點(diǎn)滴積累。同時(shí)，要勤于手抄筆錄，一個(gè)人的記憶力即使再好也是有限的。因此，要記觀察日記，把觀察到的材料隨時(shí)記下來。如果持之以恒，就能積累豐富的作文素材。這時(shí)，學(xué)生會(huì)覺得生活中處處是作文的良材，時(shí)時(shí)有寫作內(nèi)容，寫起作文來就會(huì)得心應(yīng)手。

二、范文引路，合理選材

一是讓學(xué)生圍繞本次作文訓(xùn)練的要求，淺談自己在課前準(zhǔn)備中是怎樣進(jìn)行的。如怎樣選材、確定中心、組織材料、安排結(jié)構(gòu)等。二是引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的課文是怎樣做的。例如，為了使學(xué)生寫好《我喜愛的一種小動(dòng)物》這篇文章，筆者共分三步進(jìn)行教學(xué)：首先，告訴學(xué)生要寫好小動(dòng)物，最重要的是了解小動(dòng)物，注意抓住特點(diǎn)，從小動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性、顏色、活動(dòng)情況等入手。其次，也可以展開適當(dāng)?shù)南胂螅c其他動(dòng)物進(jìn)行比較，認(rèn)清它與眾不同的地方。寫時(shí)要注意圍繞“喜愛”去寫，當(dāng)然，不是在作文中處處寫上“我非常喜愛的就是……”等，而是要在對小動(dòng)物的描寫中表達(dá)出自己對這種小動(dòng)物的喜愛之情。再次，以課本中《貓》為例進(jìn)行分析：作家鄭振鐸在描寫貓的古怪性格和淘氣時(shí)，字里行間流露出對貓的喜愛之情。在作者筆下，這只貓就像一個(gè)既頑皮又可愛的孩子。如“說它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖”“說它貪玩吧，它抓起老鼠來‘又是那么盡職”。還有寫貓?zhí)阶雷由吓K了稿紙，作者卻說：“在稿紙上踩印幾朵小梅花。”這些情感的自然流露，使讀者一看就深深地感受到作者對貓的喜愛。因而在寫作時(shí)，一定要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，寫出真情實(shí)感來。三是讓學(xué)生口頭敘述自己想寫的小動(dòng)物所具有的特點(diǎn)，同時(shí)指出不足之處，學(xué)生掌握了寫好一種小動(dòng)物的方法后，自然寫出了符合習(xí)作要求的作文。

總之，學(xué)生作文水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。教師不僅要加強(qiáng)對學(xué)生作文能力的訓(xùn)練，還要耐心引導(dǎo)、真誠幫助和及時(shí)啟發(fā)，這樣，學(xué)生才會(huì)消除畏難情緒，體會(huì)寫作文的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]守望者.《貓》教學(xué)反思[EB/OL].（2019-10-28）http：//blog.sina.com.cn/s/blog_af97bbad0102y0zy.html.

[2]周嘉宸.課文題目大串聯(lián)——人教版四年級語文上冊[M].百家作文指導(dǎo)·小學(xué)中高版，2011（5）：17.