巧用校本資源，推動立德樹人的思政課落地生根

陳培琴

習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時再次強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。建設好思政課，必須要緊緊著眼于學生的成長成才需求，充分挖掘第一課堂、第二課堂和實踐教學等思政教育校本資源，構建全校上下聯動、校內校外互動的德育共同體，推動思政小課堂與社會大課堂的融合，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

“十年樹木，百年樹人。”實現中華民族的偉大復興，不僅需要創新人才、高科技人才，更需要德才兼備的人才。思想政治課作為學校德育教育的主陣地，在新的形勢下更應該發揮其德育的功能。那么在教育改革的新形勢下，應如何充分巧用校本資源，凸現思想政治課的德育功能呢？下面結合我校思政課的具體實踐，分享我們的幾點做法。

一、依托校訓文化，凝練思政課的德育指標點

校訓言簡意賅地提煉出一個學校校園文化的精髓，體現了學校在其教育教學過程中所遵循的價值觀和行為準則，是學校精神風貌的展示，更是引導全體師生言行的隱形戒尺、共勉的座右銘。思政課的建設需要有德育指標點，而這個德育指標點可以以校訓文化作為基點。

“文明、博學、求索、創造”是伴隨我校發展的校訓，是我校育人的精神內核。它的具體含義是文明的道德情操、博學的治學修養、求索的人生態度、創新的精神品質。我校德育的支撐指標點就設置為“文明禮貌”、“博學洽聞”、“開拓進取”、“積極創新”等4個校級層面的指標點。我校的校訓完全可以被研讀分解為思政課的德育指標點，形成具有校本特色思政課的德育滲透核心評價體系，在進行思政課教學過程中可以以這四個德育指標點作為評價指標。

二、依托特色資源，激活思政課的德育功能

學校特色教育資源蘊含著豐富的思想政治教育資源，具有獨特的德育功能。要提高思政課的實效性，增強思政課的教學魅力，激活思政課的德育功能，一項非常重要的舉措就是要充分挖掘和開發利用校本特色資源，并適時融合在思政課教學過程中，并轉化成學校特色的德育資源。

利用我校作為廣東省稅收宣傳基地的有利平臺和特色資源，我們在進行《經濟生活》中《公司的經營》和《征稅和納稅》這兩課的教學過程中，我們在學期初制定教學計劃時就已提前做好充分的教學準備，并聯系相關稅務機關，帶領高一學生參觀汕頭市知名企業和親身體驗稅務大廳的工作流程。學生通過實地考察和親身體驗，感受企業取得成功的秘訣，深刻體會企業成功經營的秘訣之一在于誠信經營，有良好的信譽和企業形象，并且深刻體會我國的稅收是取之于民、用之于民，作為公民應該有主人翁意識，要依法誠信納稅。在這兩課的教學中，我們抓住了德育的共同點——誠信，依托學校的這些特色資源，除了通過這些活動讓學生牢固掌握教材知識點之外，更重要的是增強學生的政治認同，在情感、態度、價值觀上真正得到落實，幫助學生樹立誠信意識，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，激活思政課的德育功能。

三、依托文化活動，發揮思政課的德育功能

校園文化活動蘊含著豐富的具有思政課教學意義的實踐活動，對學生的價值觀念和行為準則具有潛移默化的影響，發揮思政課的德育功能，必須促進思政課實踐教學與校園文化活動相結合，堅持以文化人、以文礪人、以文育人。

我校的校園文化活動豐富多彩，它不僅反映了東廈學子的精神面貌，也展現了我校的整體人文素質。比如，我們在講授《文化生活》第八課《色彩斑斕的文化生活》時，我們把學生進行分組搜集我們開展的校園文化活動資源，學生從我校開展的各種文化活動中進行分享展示，如以“青春心向黨·建功新時代”為主題的校園文化節暨開放日活動，有舞獅、健美操、啦啦操、舞蹈、相聲、唱歌、武術等眾多節目;如“我的夢·中國夢”校園歌曲合唱比賽，學生采取合唱與舞蹈、體育、書法、民樂、管弦樂等的創新結合方式;如我校“閱讀改變人生”第十屆校園讀書節系列活動;又如“我們的節日”系列活動，有繪畫比賽、征文比賽……從學生親身經歷和感受的這些絢麗多姿的校園文化活動中，學生比較明顯的感受到我們的文化生活發生了翻天覆地的變化，色彩斑斕、豐富多彩，這些傳統的和現代的、本土的和外來的等等不同性質的文化交織在一起，我們在文化發展中要奏響主旋律，東廈學子在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，放飛青春，追逐夢想，不忘初心，砥礪前進，引導東廈學子爭當擔當民族復興大任的時代新人！思想政治課依托豐富多彩的校園活動，在文化立校工作中的發揮正向作用，推動特色發展，著力提升學校品質，提高東廈學子的政治素養素養，發揮思政課的德育功能。

四、依托社會實踐，強化思政課的德育功能

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。思想政治課教學，對于幫助學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質，起著導向和奠基作用。因此，思政課教學就要多與實踐相結合，多些接地氣的活動，讓理論與實踐同步深入到課程中，才能起到最佳的教學效果，強化思政課的德育功能。

總之，在思想政治課教學過程中，巧用校本資源，創新思政課“打開方式”，我們應把傳授知識和開展德育有機地結合起來，把它作為學校德育工作的重要基地，實現“立德樹人”的教育目標，把增強學生的政治認同、發揮德育優勢作用作為最終歸宿。我們結合本校的實際，讓這堂“人生大課”更加入腦入心、“有滋有味”、“有聲有色”，立德樹人的目標在東廈學子們的心中落地生根，努力成為擔當民族復興大任的時代新人，正在春天里茁壯成長。