從一幅畫走進一片風景

肖佳依

版畫是手工和繪畫的綜合體，它要經過畫、刻、印等幾個程序才能完成，制作過程中不能像油畫、水墨畫那樣直接在畫布或紙上的呈現，等到印刷后才能看到作品的最終效果。具有藝術表現過程的間接性，藝術結果的復數性以及印痕藝術的審美特征。

幼兒版畫則融合了兒童畫與傳統繪畫的一種藝術形式，它蘊含了“繪畫”和“制作”兩種價值，是集手工與繪畫于一體的美術活動，制作過程輕松有趣，形式多樣，畫面體現的是童真與稚趣。此外還富有奇特的幻想性，以幼兒的簡單純樸的思維方式來理解眼中的自然與生命的美。

在《幼兒園教育指導綱要》理念的指導下，我進行了幼兒版畫教學的初步實踐與探索，總結出在版畫活動中培養幼兒興趣、主動探究學習的方法與策略，根據自己的親身體會，梳理如下。

一、初識版畫：創設版畫欣賞環境，引發創作興趣

心理學家皮亞杰認為，環境是兒童發展最重要的因素之一。在美工區布置版畫一角，有油印版畫、粉印版畫和拼貼版畫幾種常見的版畫種類作品，讓版畫成為環境創設的一部分。在教室，孩子們時時都能看到美麗的版畫作品，激發他們感受和嘗試的興趣。針對幼兒的興趣，引導他們進行欣賞、討論，適時播放版畫制作的視頻。幼兒版畫的表現技巧比較簡單，表現過程輕松有趣，具有多樣化和創造性的特點，這些功能和特性恰恰適合兒童的身心特征，幼兒接受更容易。

在美工區，我現場展示油墨版畫，孩子們目不轉睛看著，當掀起宣紙，兩面出現對稱式顏色鮮亮的作品時，孩子們不約而同發出“哇”的贊嘆。他們的興趣被激發出來了。

二、探索版畫：多元材料巧利用，掌握使用方法

幼兒版畫會用到許多不同的工具，在實踐中要引導幼兒不斷探究，學會合理使用和選擇工具，在每個制作步驟中理解工具材料的特性，老師提出一定的規范與要求。

幼兒的小肌肉群發育不是太完善，在傳統版畫材料中刻刀和木板顯然不合適，刻刀鋒利也不安全。本著實用經濟的原則，我就想到用KT板代替木板，它的材質軟、輕薄，一刻就有痕跡。相似的有泡綿紙及吹塑紙都可以選擇。用什么代替刻刀，我嘗試了很多材料，鉛筆？刻板時用力，筆芯很容易折斷，沒有水的水彩筆？筆尖太鈍，力度不夠。最后決定用刮畫竹筆，筆尖融合了鉛筆和水彩筆的優點，還很安全。油墨滾子和小蘑菇木深受孩子們喜歡。這樣，結合實際情況，考慮到安全與實用性，陸陸續續添置了小噴壺、燕尾夾、油墨及魔術抹布、陶泥等材料。這些新奇的多樣化材料為幼兒主動探索提供了基礎。有了這些材料，幼兒以渴望和愉快的心情主動參與，進而自己動手嘗試。鼓勵幼兒嘗試在版面上刻、畫、剪、貼，制成凹凸的圖案底版，各種不同的“版”材料賦予了幼兒不同的認識與情感體驗。每個孩子都可以完成并從中感受到制作的快樂，同時也提高了他們的動腦動手能力。

三、創作版畫：情境激情趣，巧妙融入技能

在活動開展中，有效的方法利用是達成教學目標、激發幼兒創意靈感、引導幼兒大膽想象的重要手段。因此，心懷童真，從幼兒興趣和需要出發，潛心體味幼兒內心世界，通過創設富有情趣的情境，巧妙融入技能，適時地引導，有效地評價，引領幼兒漸入佳境。

幼兒創作過程中，教師因人、因時、因地制宜幫助幼兒積累生活經驗，為其個性的自由發展提供支持。在繪畫開始時，幼兒都會有一個興趣愛好的構思階段，但往往是不成熟的。教師要有意識地詢問、傾聽，為下一步引導做準備。當幼兒前期開始探索時，教師要將設計的重心轉向觀察指導，讓幼兒在探索后一步步進入創作。這是一個：發現—啟迪—聯想—創作—表述的循環過程，教師通過幼兒在每個階段的不同表現特征，用情境導入（情境引領貫穿，幼兒積極投入）——探索發現（動手探索表現方法，得到更多啟迪）--創作表現（將創意轉為外顯作品，大膽表達）——欣賞評議（激發保持興趣，展現作品風采），這每個環節的基本方法，完成幼兒繪畫經驗的積累、繪畫技能巧妙融入。

關注生命的教學才能立住腳跟，滋養靈魂的教育才能永放異彩。孩子的每一幅作品都是一個用童心講述的童話。帶上欣賞的眼光去解讀，用欣喜的語言去引導，你會驚嘆孩子們創作的爆發力。

四、愛上版畫，取材于生活，賦予作品生命

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”表明了學習、興趣與情感三者之間的關系，情感心理學實驗證實，當一個人處在“快樂-興趣”情緒狀態時，最能發揮其智能操作水平。興趣是由愛好而產生的愉悅感，幼兒初次對版畫感興趣不代表會長久地進行下去。那么需要不斷更新內容，抓住幼兒的興趣點。版畫主題的設定我針對幼兒年齡特點、季節特征和節日教育設計。這樣的主題會受到幼兒的關注，保持較高的學習興趣。

當然，欣賞美術名作來增加感染力也是一個好方法。要站在孩子的視角，選擇符合創作能力和水平的佳作，藝術境界對幼兒有親和力和感染力，便于在創作活動中去表現運用。比如欣賞《星月夜》，感受色彩變化所產生的美和色彩明暗深淺對比，從敏感的色彩入手讓幼兒從此愛上就不想放棄。

五、傳承版畫：利用深厚的傳統民間藝術資源，傳承與借鑒

“鏤像于木，印之素紙，以行遠而及眾，蓋實始于中國”說明中國是版畫的故鄉和搖籃，我國的傳統版畫產地眾多，它在不斷的發展過程中逐漸形成了一套獨特的創作方式和藝術語言，具有很高的精神價值與藝術價值，正因為中國傳統版畫蘊含如此巨大的精神財富，我們應該充分地去利用它。

追根溯源，走近藝人工作室，近距離感受版畫制作的魅力。最容易操作的就是利用網絡拓展經驗，領略更豐富的民間藝術資源。傳統版畫里的觀念主題是對一種“真、善、美”命運的追求，通過欣賞一些傳統的優秀作品，使幼兒的個性心理特征與審美體驗得到充分的尊重與挖掘。比如，幼兒根據自己的感受加以想象， 把民間傳統文化中古代的漢畫像磚、民間木雕、木版刻畫， 民間的傳統手工藝如剪紙、磚雕等這些豐富的教學資源運用于幼兒的版畫創作中，從小就培養兒童對故鄉的熱愛，并且在實踐中得以運用與傳承。

幼兒版畫最終目的不是把每個兒童都培養成為小版畫家，而是通過版畫藝術的學習與制作過程，使幼兒得到愉快的身心感受，主要目的是對兒童自身的塑造，促進兒童全面發展。