幼兒常規教育

李雪嬌

一、常規教育的重要性

我國著名教育家陶行知先生認為“凡人生所需要之習慣、傾向、態度、多半可以在六歲以前培養成功……六歲以前是人格陶冶的重要時期。”這是因為：

一是從兒童發展心理學來說，幼兒期是生活習慣形成的最初時期。二是從事物發展規律來說，“不積小流無以為成江海”。培養幼兒良好生活習慣不是一朝一夕就能辦到的。要從每一件小事做起，常抓不懈，不斷誘導，日久為功。 三是從社會理論角度來說，“沒有規矩不成方圓”。從幼兒教育規律來說，小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。 四是從快節奏社會生活角度來說，快節奏的生活讓學校和家長“無暇”留意幼兒活動“細節”，對“養成”教育往往缺乏足夠的工夫和耐心。

二、小班幼兒良好生活習慣培養應遵循的基本原則

（一）循序漸進原則

良好的生活習慣不是一朝一夕就能養成的，而是在長期的生活中慢慢形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。比如，孩子良好的衛生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養的愛學習的習慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培養的。教師要善于抓住一日生活的各個環節，引導他們應該怎樣做， 按照要求從一點一滴的小事開始培養。幼兒期是孩子生長發育的關鍵期，養成良好地飲食、進餐習慣，攝取豐富的營養是幼兒健康成長的保證。鑒于以上描述，我從孩子入園的第一天起，從一日保教入手，在小班開展良好進餐行為養成教育，以此促進幼兒身心健康和諧的發展。針對小班幼兒的實際情況，我從幼兒的年齡特點，理解能力和身心發展規律出發，潛移默化、循序漸進的對幼兒進行以下進餐行為習慣的養成教育。

（二）直觀性原則

幼兒善于模仿，特別是對于身邊的人，例如家中的父母、幼兒園的老師。大人的舉止不知不覺中影響了孩子，所以作為孩子模仿的對象，我們要無時無刻注意自己的舉止。

（三）反復性原則

一個好習慣的養成不是一朝一夕的事情，“養”不難，養成就需要很大的堅持性，需要不斷的強化。在這個過程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習慣卷土重來。特別是小班的孩子，他們基本上還沒有很自覺的意識，所以需要成人的提示和幫助。培養孩子良好的習慣，關鍵在于“滲透”和“堅持”。教師要把培養幼兒良好的行為習慣滲透于孩子們一日生活的各個環節中，內容要具體化、生活化，可操作。為幼兒制訂一日生活表，從小就依照一定的時間進食、睡眠、活動，為以后的良好生活習慣打下基礎。對孩子的習慣培養，一方面要進行教育，另一方面，更要孩子每天做到。光說不練是沒有用的。孩子的意志力較差，教師要保持高度的責任感，并且以身作則，潛移默化地幫助孩子養成良好的習慣。例如，在培養孩子講衛生的習慣時，就要養成孩子每次上完廁所要洗手，吃東西前要洗手的習慣，戶外活動后要洗手。剛開始時，孩子們不是很自覺，特別是戶外活動后口渴了直接拿杯子喝水，但經過一次又一次地提醒后，如今，孩子們都養成了勤洗手地好慣。

三、小班幼兒良好生活習慣有效地培養途徑

（一）利用游戲，養成習慣

喜歡游戲是孩子的天性，他們喜歡在有趣的活動中接受教育，在他感興趣的游戲活動中，幼兒能按照一定的要求，約束自己不良的行為，限制自己不應該擾亂一定的生活習慣，讓幼兒從小就知道生活一個集體里，就要有一定的約束力，不能隨心所欲。如：喝水、洗手時，要求幼兒排隊不能擁擠，不大聲喧嘩，入廁時，男孩子和女孩子分廁小便，玩玩具時不能爭搶別人的玩具，不損壞玩具，而且玩完之后會把玩具擺放整齊，看書時不能撕書，不破壞幼兒園的東西。這些都是幼兒在日常生活中主動形成的生活習慣。但有的幼兒不能很好按要求去做，這就需要我們用心教誨。游戲是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。如：我們班有二、三個男孩子，他們做事總是我行我素，喜歡怎么樣就怎么樣，玩具不收，玩過之后還會滿地亂扔，于是，我開展了“送玩具回家”的游戲，每天活動區結束后，提醒孩子把玩具送回它自己的家，在活動中，孩子學會把玩具分類，并放在指定的地方。在開學的第一天，我和孩子們一起玩“找朋友”游戲，，我準備了許多的圖片，讓孩子自己挑一張最喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到毛巾架和杯子架前，找出與小圖片完全一樣的標記。當孩子找對時，我就告訴幼兒：“好孩子，你找到了自己的小毛巾和小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你作為獎勵。”這樣一來，小朋友們很快就認識了自己的小毛巾和小杯子了。可見，對于小班孩子，有趣的游戲能激發他們的興趣，對孩子良好生活習慣的養成是很有作用的。

（二）堅持正面教育，多表揚多鼓勵

陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多”。心理學上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個興奮灶，使學習保持最佳狀態。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的行為習慣繼續保持。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。

為了讓幼兒有一個干凈整潔的生活學習環境，我們在培養幼兒良好衛生習慣的同時，還增加了一些難度來培養幼兒的意志。如：提醒幼兒注意保護環境衛生，不僅自己不亂丟果皮紙屑，還要提示其他小朋友不亂丟果皮紙屑，特別是吃帶皮的水果時，孩子們都能自覺的將皮和核扔到垃圾桶里，鼓勵幼兒積極參加公益勞動等。著名的生理學家巴甫洛夫曾經說過：各種各樣的習慣都是一種連鎖條件反射系統。可見養成良好習慣既要按一定的要求去做，還要長期堅持，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習慣逐步養成。為了讓孩子成為健康、聰明、勇敢、堅強的棟梁之材，家園共同努力，使孩子從小養成良好的生活習慣，給孩子們一份享用終生的禮物！