依托研學(xué)基地 探索研學(xué)途徑

【內(nèi)容摘要】 在現(xiàn)代教育體系中，出現(xiàn)了大量新型教育方式。研學(xué)旅行活動屬于課堂教學(xué)的重要延伸，因此必須充分發(fā)揮出研學(xué)基地的教學(xué)資源，不斷擴(kuò)展研學(xué)途徑，以此開展高效的研學(xué)旅行活動，為地理教師教學(xué)提供重要參考價值。

【關(guān)鍵詞】 研學(xué)基地;研學(xué)途徑;濕地博物館

1" "引言

隨著教育體制的改革發(fā)展，國家教育政策的實(shí)施，各地區(qū)開始大力開展研學(xué)旅行活動。研學(xué)旅行對于活動載體和場所空間的要求比較高。濕地博物館是具備科普價值、文化價值和科學(xué)價值的生態(tài)空間，且配置一系列旅游設(shè)施和服務(wù)設(shè)施，因此可以作為研學(xué)旅行活動的場所空間。某地區(qū)博物館為教育部確定的研學(xué)旅行基底，可以成為研學(xué)旅行活動的重要場所，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的濕地環(huán)境保護(hù)意識，還能夠培養(yǎng)生態(tài)文明行為。

2" "親近濕地，感悟濕地魅力

某濕地博物館是以濕地為主體的自然博物館，館內(nèi)藏有大量標(biāo)本模型、資料圖片和復(fù)原場景，能夠?yàn)殚_展探究式和體驗(yàn)式研學(xué)旅行活動提供豐富的教育資源。

2.1" "濕地博物館觀察旅行

在濕地科學(xué)展區(qū)內(nèi)，講解員全面講解濕地的現(xiàn)狀與發(fā)展，確保學(xué)生了解濕地概念與形成，分類功能與作用，同時可以掌握濕地劃分標(biāo)準(zhǔn)、分布現(xiàn)狀等知識。通過講解，學(xué)生不僅可以掌握濕地知識，還能夠積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作中，確保學(xué)生可以正確認(rèn)識到生態(tài)文明與環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

在濕地展區(qū)內(nèi)，采用濕地動物觀察和植物草本觀察，能夠使學(xué)生分辨出不同的市區(qū)動物和植物標(biāo)本，積極探索濕地生物多樣性的成因。利用顯微鏡觀察操作，可以了解植物種子的解剖圖與結(jié)構(gòu)組成。采用此種方式可以使學(xué)生感受到濕地的生態(tài)群落，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，

博物館內(nèi)應(yīng)用多渠道開展科普活動，可以有效結(jié)合自然知識和環(huán)境教育，不斷提升生態(tài)環(huán)境保護(hù)的教育。比如在博物館內(nèi)具有濕地農(nóng)業(yè)、雜糧種子等展示圖，深入解讀濕地的內(nèi)涵。學(xué)生對濕地形成沙盤模型、等高線分布模型、濕度潛水剖面圖進(jìn)行觀察，可以正確認(rèn)知濕地形成原理。通過觀察濕地博物館內(nèi)的氣候調(diào)節(jié)、物資庫、調(diào)蓄洪水、污水凈化等，可以明確濕地對于區(qū)域環(huán)境的影響。在研學(xué)活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察環(huán)境變化情況看，能夠自覺保護(hù)濕地生態(tài)環(huán)境。

2.2" "博物館外認(rèn)知履行

完成館內(nèi)學(xué)習(xí)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到濕地開展認(rèn)知履行，通過認(rèn)知和辨別不同植物，能夠明確濕地植物的降解污染物原理、沉積物滯留原理、營養(yǎng)物質(zhì)吸收原理，以此分析濕地生物多樣性的作用和特點(diǎn)。通過識別濕地內(nèi)的鳥類，能夠明確不同鳥類的分布區(qū)域。該博物館外部建設(shè)“觀鳥塔”，能夠使學(xué)生感受到觀鳥樂趣，討論觀鳥地圖的內(nèi)容。優(yōu)化設(shè)計研學(xué)旅行路線，開展科學(xué)的研學(xué)活動內(nèi)容，能夠使學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)濕地知識，全面提升自身能力。

3" " 研學(xué)濕地，體驗(yàn)濕地魅力

在開展研學(xué)旅行活動時，可以使學(xué)生全面體會到知識樂趣，能夠在體驗(yàn)過程中獨(dú)立思考和探索。在博物館感知體驗(yàn)區(qū)域內(nèi)，教師和學(xué)生可以采用游戲互動方式，深度感知濕地知識。在開展研學(xué)旅行活動時，應(yīng)當(dāng)設(shè)置多條主題路線，首先，注重探索濕地植物研學(xué)路線。其次，濕地精靈研學(xué)路線。再者，文化藝術(shù)研學(xué)路線。最后，運(yùn)動拓展路線。

3.1" "影音體驗(yàn)

在濕地博物館內(nèi)配置城市影片和科普片，詳細(xì)講解和介紹濕地知識。學(xué)生可以采用球幕投影方式了解濕地知識，例如中國濕地分布等。

3.2" "光影體驗(yàn)

學(xué)生可以動手操作，或者應(yīng)用電子感官設(shè)備，全面了解區(qū)域地形、氣候環(huán)境和水域因素對于濕地形成的影響。采用知識競猜方式，能夠掌握濕地形成要素和種類分布等。采用參與互動方式，可以明確濕地動物和植物對人類生活的影響。學(xué)生也可以體驗(yàn)闖關(guān)游戲，積極參與到濕地知識問答中，以此建構(gòu)濕地知識體系。分別在污水區(qū)和凈水去驅(qū)趕魚類，觀察魚群的反應(yīng)，以此明確水體質(zhì)量對生物生存的影響。采用手影體驗(yàn)方式，能夠?qū)Σ煌B類的形狀進(jìn)行模仿，參與到仿真游戲中。

3.3" "閱讀體驗(yàn)

在該濕地博物館內(nèi)也包含電子書籍，例如濕地知識介紹手冊和歷史文化介紹宣傳冊等。學(xué)生閱讀電子書籍，可以在觀看影視的同時開展目的性閱讀。學(xué)生可以按照自身興趣，選擇不同的知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提升學(xué)習(xí)的主動性與積極性，，同時可以加大學(xué)習(xí)深度，全面發(fā)揮出研學(xué)旅行活動的作用和價值。

3.4" "騎行體驗(yàn)

騎行體驗(yàn)主要包含以下部分：第一，館內(nèi)模擬騎行體驗(yàn)。學(xué)生可以通過感音設(shè)備蹬踏自行車，在虛擬空間內(nèi)體驗(yàn)濕地有幸的路線，一路領(lǐng)略濕地的景色;第二，濕地騎行活動，學(xué)生可以租賃濕地公園的自行車，沿著濕地開展騎行活動，以此感悟濕地公園的綠化景觀，提升旅行舒適度。

3.5" "研學(xué)體驗(yàn)

學(xué)生在濕地公園內(nèi)可以體驗(yàn)鳥類識別活動，以此明確鳥類在公園內(nèi)的分布情況，繪制最佳觀察地圖，同時參與素描速寫比賽。學(xué)生通過觀鳥活動，能夠明確鳥類的遷徙路線，以此掌握鳥類文化。通過調(diào)查濕地鳥類數(shù)量的種類，可以了解濕地建設(shè)與鳥類遷徙的影響關(guān)系。舉辦鳥類主題攝影活動，積極宣傳鳥類、人類、自然的和諧相處價值。

濕地植物也可以凈化濕地水體，濕地種植的水生植物包括荷花、水蔥、蘆葦和水柳等，該類植物可以調(diào)節(jié)局部小氣候，還能夠凈化水體。通過調(diào)研活動，能夠使學(xué)生掌握水生植物凈化水體的原理與作用機(jī)理。蘆葦屬于濕地的標(biāo)志性植物，可以在不同季節(jié)展現(xiàn)出不同的美學(xué)觀賞價值。通過研學(xué)旅行活動，可以不斷規(guī)范和約束學(xué)生的生態(tài)文明行為。

濕地也可以凈化水體，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主探索濕地的水體凈化作用。學(xué)生隨機(jī)提取水樣品，通過博物館的實(shí)驗(yàn)室，可以分析監(jiān)測水樣品。讀取和分析水體內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)成分比例，通過專業(yè)人員的講解，可以理解和掌握濕地對于水體的凈化作用，以此提升學(xué)生的思維能力和動作操作能力。

4" " 大力宣傳濕地，提升濕地魅力

生態(tài)文明建設(shè)屬于國家的規(guī)劃設(shè)計的重點(diǎn)，且生態(tài)文明知識應(yīng)當(dāng)全面深入到群眾思想意識中。濕地博物館需要積極承擔(dān)社會職責(zé)與功能，聯(lián)合自身發(fā)展特點(diǎn)，全面應(yīng)用主題宣傳和網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳方式，充分調(diào)動人民群眾的參與度，以此普及和宣傳濕地知識。

4.1" "大力開展媒體宣傳

通過新興媒體大力宣傳濕地，聯(lián)合相關(guān)活動方式，能夠積極宣傳濕地政策法規(guī)，深度挖掘濕地文化，同時制作濕地宣傳片。此外，將濕地作為影視拍攝的取景地，聯(lián)合地區(qū)媒體、濕地公園官方網(wǎng)絡(luò)，積極宣傳濕地文化，以此提升濕地的魅力與觀賞價值，進(jìn)一步提升濕地的知名度與影響力。

4.2" "大力開展主題宣傳

濕地公園應(yīng)當(dāng)積極舉辦文化專題活動，例如攝影活動、文章朗讀活動和詩詞政績活動。制作濕地植物畫冊、鳥類畫冊和美景畫冊，制作濕地明信片，確保社會各界都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到濕地文化的藝術(shù)魅力。此外，通過舉辦濕地知識競賽創(chuàng)意、濕地文娛活動，可以通過文化產(chǎn)業(yè)帶動濕地旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4.3" "推廣義務(wù)宣傳，提升濕地活力

濕地博物館可以和學(xué)校合作，在校園內(nèi)舉辦濕地主題講座，在學(xué)生群體內(nèi)普及和宣傳濕地知識，以此確保生態(tài)文明建設(shè)與濕地保護(hù)意識的加強(qiáng)，確保濕地保護(hù)行為可以落實(shí)到每一個人身上。濕地博物館還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)小小講解員，使學(xué)生參與到濕地知識的宣傳與降解活動中，能夠積極宣傳和保護(hù)濕地建設(shè)。此外，招募濕地義務(wù)環(huán)保志愿者，確保濕地環(huán)保知識深入人心，帶動周邊群眾投入到濕地保護(hù)活動中，深入開展生態(tài)文明建設(shè)活動。

4.4" "配置專業(yè)研學(xué)人才，開展定期教育與培訓(xùn)

在濕地博物館配置專業(yè)的研學(xué)導(dǎo)師，同時和地區(qū)學(xué)校建立合作關(guān)系，引入管理研學(xué)人才、創(chuàng)意策劃研學(xué)人才、市場營銷研學(xué)人才和旅游管理研學(xué)人才。同時邀請研學(xué)旅行的專業(yè)人才，定期培訓(xùn)和教育濕地博物館的研學(xué)人才，組織博物館員工到優(yōu)秀研學(xué)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，注重提升師資力量。由于研學(xué)旅行活動都是由學(xué)校教師負(fù)責(zé)，缺乏專業(yè)的研學(xué)人才，因此需要招聘能力強(qiáng)、專業(yè)對口的教師，以此符合研學(xué)旅行獲得要求，全面提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

4.5" "加大投入力度，改善研學(xué)條件

通過多渠道籌募資金，爭取公益金項(xiàng)目資金，同時和地區(qū)政府部門進(jìn)行對接，以此獲得充足的項(xiàng)目資金費(fèi)用，為開展研學(xué)旅行活動提供資金保障，確保整個研學(xué)活動的順利開展。此外，注重與社會企業(yè)的合作，大力支持學(xué)校開展研學(xué)旅行活動，不僅能夠保證研學(xué)活動開展順利性，還能夠?yàn)槠髽I(yè)建立良好的社會形象。

5" "結(jié)束語

綜上所述，研學(xué)旅行活動屬于教育體制內(nèi)的新內(nèi)容，要求地理教師和學(xué)生全面參與到該項(xiàng)教育活動中，通過應(yīng)用地理學(xué)科的優(yōu)勢特點(diǎn)，能夠深入探索研學(xué)旅行活動的方式，優(yōu)化設(shè)計研學(xué)旅行的相關(guān)課程，確保研學(xué)旅行活動可以為課程改革、教育改革提供服務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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