“互聯網+”時代如何更好地提高大學生黨員的影響力

陳莉 潘楊 伍世豪

摘 ? 要： 本文通過問卷調查，對大學生黨員身份認知，大學生黨員先進性，以及大學生黨員網絡影響力現狀進行了調查。結合新時代大學生的特點及作者的工作經驗，結合線上與線下，提出能更好發揮大學生黨員影響力的方法舉措，為高校學生黨建工作提供參考。

關鍵詞： “互聯網+”時代 ? 大學生黨員 ? 影響力 ? 方法舉措

大學生黨員是大學生中的先進群體，是黨員隊伍中最富生命力、最朝氣蓬勃的新生力量，是先進生產力的主要建設者，是先進文化的主要繼承者，是最廣大人民利益的堅決維護者，也是全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的重要力量[1]。充分發揮大學生黨員的先進引領作用，使其優秀品質輻射到更多的學生，是高校學生黨建工作中非常重要的部分。

黨的十九大報告中，習近平先后八次提到與互聯網相關的內容，提出要善于運用互聯網技術和信息化手段開展工作[2]。2017年，中共教育部黨組印發《普通高等學校學生黨建工作標準》，明確提出要建立黨建信息化平臺，加強“兩微一端”建設，創建網上黨校園地、黨校論壇等思想政治工作平臺。近年來，“00后”逐漸走入大學校門，他們的出生與成長伴隨著我國互聯網與移動互聯網的蓬勃發展，他們是第一代移動互聯網原住民[3][4]（107-108）。而社交網絡作為“互聯網+”時代的新興產物，是大學生最主要的社交渠道，對大學生的社交方式、溝通表達能力、道德觀、價值觀及行為規范等有著巨大的影響[5]（161-162）。因此，在這一時代背景下，我們更應該研究如何更好地發揮大學生黨員的影響力。

一、大學生黨員影響力的現狀調查

本研究采用問卷調查，調查內容包括大學生黨員的思想引領、學業表率、責任擔當、服務奉獻等方面，旨在了解大學生黨員的影響力發揮現狀，尤其是網絡影響力的顯現與否。本研究以電子科技大學的本科生、碩士研究生和博士研究生為樣本，發放問卷共400份，回收有效問卷365份，問卷回收率91.25%，回收有效率100%。其中黨員學生填寫149份，占回收問卷的40.82%，非黨員學生填寫216份，占回收問卷的59.18%。本科生有171位，占比46.8%，碩士研究生有165位，占比45.2%，博士研究生有29位，占比8%。

（一）對大學生黨員身份認知的調查。

對大學生黨員身份認知的調查是研究大學生黨員影響力的基礎，如果學生并不知道身邊誰是黨員，也就談不上大學生黨員的影響力。根據調查結果顯示，在黨員學生中，100%的學生表示清楚身邊哪些學生是黨員;在非黨員學生中，76.9%的學生表示清楚身邊哪些學生是黨員，23.1%的學生表示不太清楚或完全不清楚身邊哪些學生是黨員，說明大學生對于身邊黨員的身份認知程度是比較高的，但還需進一步提升。此外，調查結果還顯示，了解學生黨員身份的主要渠道是所在班級（占比83.9%）和寢室（占比59.1%），在社團組織中黨員身份被了解的比例僅占3.4%，可以看出黨員發揮作用的組織比較單一，需要進一步發揮黨員在各種組織的先進帶頭作用。

（二）對大學生黨員先進性的調查。

調查結果表明，大學生黨員本身是非常優秀的群體，具有較強的先進性，并且在學生中有一定的影響力。主要體現在以下幾個方面：

1.思想信念堅定。在思想信念調查中，本研究問卷采用由非黨員學生評價黨員學生的調查方式。62.7%的非黨員學生認為黨員學生的入黨動機是“為了從思想上提高自己，樹立遠大抱負，為社會、國家做出貢獻”;79.7%的非黨員學生認為黨員學生的政治理想與政治信念堅定，其中32.9%的非黨員學生認為黨員學生的政治理想與政治信念非常堅定;80.1%的非黨員學生認為周圍的黨員學生能起到思想引領帶頭作用。由此可見，黨員學生思想先進、信念堅定，能對非黨員學生產生正面影響。

2.學習成績優異。調查結果顯示，82.4%的黨員學生獲得過獎學金，47.3%的黨員學生有過競賽獲獎經歷。更有94.9%的非黨員學生認為大部分黨員學生成績優異，具有先進表率作用。

3.勇于責任擔當。72.5%的黨員學生擔任過學生干部，包括黨支部支委、班委、學生會干部、專業負責人、社團負責人、辦公室助理等，積極領導并服務學生組織;100%的黨員學生參加過社會實踐活動，72.2%的非黨員學生認為黨員學生“為人民服務”的意識比較強，能積極主動奉獻服務。

4.助人意識較強。99.1%的非黨員學生認為黨員學生與周圍學生的關系融洽;97.3%的黨員學生表示身邊學生遇到困難時，自己經常會積極主動地提供幫助，由此可見，黨員學生的群眾關系較好，并且樂于助人。

由此可見，大學生黨員在思想、學業、責任擔當及生活中都具有較強的先進性，并且黨員學生的先進性在很大程度上得到了非黨員學生的認可，對于非黨員學生有正面引領作用。

（三）對大學生黨員網絡影響力現狀的調查。

2019年8月30日，互聯網絡信息中心（CNNIC）發布了第44次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2019年6月，我國網民規模達8.54億，互聯網普及率達61.2%，其中手機網民規模達8.47億。在我國網民群體中，學生最多，占比26%[6]，早在2015年，中國民調機構零點調查發布的一項報告已顯示大學生互聯網使用率已接近100%。目前“00后”是在校大學生的主要群體，他們作為網絡原住民，更愿意也更喜歡在網絡上表達自我、發布信息、傳播信息，他們的思想受到網絡信息的極大影響。研究表明，大學生黨員具有較強的正面影響力，那么大學生黨員的影響力在“互聯網+”時代下又是如何體現的呢？關于大學生黨員的網絡影響力國內已有較多關于通過新媒體更好地宣傳黨支部及優秀黨員的研究，本研究調查了黨員的網絡影響力，為“互聯網+”時代下如何更好地發揮大學生黨員影響力提供更多的參考。

1.大學生黨員網絡形象總體較好，受到大部分學生的認可，但仍有可提升的空間。40.7%的非黨員學生對黨員學生在網絡平臺上的總體印象是“優秀”，50%總體印象“良好”，7.4%總體印象一般，0.5%總體印象較差，另有1.4%認為不好評價。他們對黨員學生在社交網絡平臺上的作風評價是“積極向上”“熱衷分享”和“樂于奉獻”，認為黨員學生在網絡空間和現實生活中言行一致，形象正面。

2.大學生黨員在社交網絡上發布信息的傳播范圍較廣，有一定的影響力。網絡影響與信息受眾群體數量直接相關。據調查，91.8%的黨員學生在最常使用的社交網絡平臺上有至少50位關注者，其中27.5%的黨員學生有200位—500位關注者，5.4%的黨員學生有500位—1000位關注者，更有5.4%的黨員學生有1000位以上的關注者，由此看出，黨員學生在社交網絡上發布信息的傳播范圍受眾較廣，甚至個別學生已成為所謂的“大V”，因此，他們在社交網絡上發布的信息極有可能會對學生群體乃至社會造成影響。

3.大學生黨員對網絡信息可靠性的辨別意識較強，網絡信度較高。77.9%的黨員學生關注黨媒、官媒;65.8%的黨員學生關注科研學者;53%的黨員學生關注企業官方賬號。說明黨員學生的主要信息大都來自官方，具備真實嚴謹的特點。56.4%的黨員學生會結合不同的信息源辨別信息真偽，40.3%的黨員學生會在辨別信息的基礎上對信息本身進行思考，說明絕大多數大學生黨員對信息有甄別、思考的過程，給傳播信息的可靠性提供了保證。

4.大學生黨員發表言論時責任意識較強，但主動通過網絡正面發聲意識較弱。調查顯示，一方面，40.3%的黨員學生表示在評論熱點新聞時總是考慮可能造成的社會影響，42.3%經常考慮，僅有0.7%的黨員學生表示發表言論時完全不考慮可能造成的社會影響，說明黨員學生公開言論時持謹慎負責的態度。另一方面，僅有7.4%的黨員學生主動關注熱點新聞并轉發、評論，38.9%的黨員學生關注個別熱點新聞并偶爾轉發、評論，而53.7%的黨員學生關注熱點新聞但不會轉發、評論，由此看出黨員學生對熱點新聞的關注度較高但主動正面發聲的意愿欠強。

5.大學生黨員自覺遵守網絡秩序的意識較強，但主動維護網絡秩序的意識還需進一步加強。黨員在網絡空間發揮的正面影響力一方面源于傳播正能量，另一方面則源于遏制負能量。基于此，我們對大學生黨員維護網絡秩序的行為展開調查。調查顯示，84.6%的黨員學生表示從未有過網絡不道德行為，而15.4%的黨員學生表示曾有過至少一種不道德行為。另外，在面對網絡不良信息和反動言論傳播時，53.4%的黨員學生會建議版主及時刪除或向相關部門舉報，而46.6%的學生會選擇不予理睬。由此看出，大部分大學生黨員在網絡空間更傾向于自我約束，缺乏積極發揮網絡監管作用的意識與責任感。

總體來說，大學生黨員的網絡形象較好，具有在網絡空間發揮先進引領作用的能力與條件，但是目前大學生黨員的網絡先進性發揮得還不夠。

二、提高大學生黨員影響力的措施與建議

基于以上調查，可以看到大學生黨員本身是非常優秀的群體，在思想、學習、生活和責任擔當方面都具有模范帶頭作用，無論在現實生活中還是在網絡空間里都具有較好的形象，具備發揮先進引領價值的能力與條件，但影響力的發揮還遠遠不夠。因此，結合“互聯網+”時代大學生的特點，本文進一步思考了如何利用好互聯網平臺，將大學生黨員的線上影響力與線下影響力相結合，更好地發揮大學生黨員的影響力，實現先進帶動，全面提高人才培養的質量，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（一）加強大學生黨員理論教育，提高思想政治素質。

大學生黨員是最先進的群體之一，理應用理論武裝頭腦，各學生黨支部應組織黨員，通過支部書記講黨課、黨員骨干理論宣講、學習強國App、閱讀經典、交流分享會等多種學習方式，讓黨員學生了解并學習我黨的最新政策文件，關注并討論時政熱點，了解國家事、天下事，實現思想的先進性，提升大學生黨員的理想信念，將自己的發展與國家的發展相結合，努力踐行社會主義核心價值觀，做到在大是大非面前明事理、懂分寸，做大學生思想的引領者。

（二）加強大學生黨員的網絡教育，增強網絡引領意識和能力。

目前大學生黨員對于自身的網絡影響意識較弱，首先，應加強網絡教育，提高大學生黨員的網絡安全意識，幫助他們了解網絡空間亦是先進模范帶頭的主要陣地，并針對大學生黨員如何在互聯網正確表達自我，發揮黨員引領作用進行培訓;其次，“互聯網+”時代各種信息繁雜，要培養大學生黨員對網絡信息的甄別能力，抵制謠言，不信謠不傳謠，面對錯誤言論敢于正確發聲，帶頭維護并營造互聯網的清風正氣。第三，要提醒大學生黨員時刻謹記黨員身份，在網絡上注意言行舉止，以身作則，為周圍學生樹立標桿。

（三）線下亮身份，增強與非黨員學生的互動，線上通過朋友圈、QQ空間傳遞正能量。

線下，黨支部定期開展“黨員在行動”主題黨日活動，服務學校、學院及身邊學生，邀請非黨員學生參加黨支部活動，讓大學生黨員亮明身份，走入非黨員學生、深入非黨員學生，讓學生了解誰是黨員，拉近黨員學生和非黨員學生的距離，深入貫徹黨的方針政策，大力弘揚社會主義核心價值觀。線上，鼓勵大學生黨員通過自己的社交平臺宣傳黨的思想和政策方針，關注時事熱點，理性發聲，推薦一些自己喜歡的書籍、電影等，傳遞正能量;亦可打造一批黨性強、素質高、受眾廣的自媒體平臺，大膽發聲、踴躍表達，對黨情國情和時政熱點進行正面的評論與轉發，拓寬大學生黨員影響力的廣度，并積極開發諸如學習資源分享、實踐活動報名、大政方針解讀等實用板塊。將線上線下的優點緊密結合，通過線下活動讓大學生黨員亮身份，利用線上資源擴大線下影響力，打造大學生黨員影響力傳播新途徑。

（四）重要學生干部由黨員擔任，社交網絡平臺由黨員管理。

黨的十九大明確提出：“堅持黨對一切工作的領導。”并把“黨政軍民學、東西南北中，黨是領導一切的”寫入黨章，因此要進一步強化黨員的領導責任意識。主動擔任班級干部或學校、學院學生會等重要學生干部，勇于擔當，以身作則，積極組織并參加學校各類主題活動，讓黨員的先進性體現在學生工作的方方面面，同時，非黨員學生也會在黨員學生先進性的影響下向黨員看齊。此外，大學生熟用的QQ群、微信群、論壇等應由黨員來管理，黨員學生要細心洞察學生的思維方向，發現不良想法，應及時加以引導。

（五）充分運用微信公眾號、微博、抖音等受大學生關注的網絡平臺，宣傳優秀黨員的先進事跡。

2016年10月26日，中央組織部、中央電視臺聯合推出“兩優一先”“兩學一做”系列特別節目《榜樣》，展示了一系列先進事跡，詮釋了新時代共產黨人的優秀品質。這些榜樣無不讓我們心生敬佩，無不讓我們想要學習。大學生黨員理應成為所有學生的榜樣，在新時代我們應用好新媒體，挖掘黨員的先進事跡，塑造大學生黨員榜樣，讓黨員學生以榜樣為鏡，正一正自己的“衣冠”，讓所有學生汲取榜樣力量，踏步新時代，爭做新時代的“風向標”。

三、結語

“互聯網+”時代，將互聯網融入高校學生黨建工作是順應時代發展的必然選擇。我們應當線上結合線下，并結合網絡平臺的優越性與大學生黨員的特點，建立大學生黨員與群眾交流溝通的新體系，拓展大學生黨員影響力傳播的新渠道，探索高校學生黨建工作的新道路。只有不斷與時俱進、開拓創新，才能跟上時代的步伐，為黨育人，為國育才。

參考文獻：

[1]激發大學生黨員“正能量”，鑄就新時代中國夢[EB/OL].[2013-09-16]http：//dangjian.people.com.cn/n/2013/0916/c359613-22939070.html.

[2]習近平作十九大報告八次提到互聯網[EB/OL].[2017-10-18]http：//media.people.com.cn/n1/2017/1018/c120837-29594814.html.

[3]紅杉資本.00后泛娛樂消費研究報告[R].2018：5.

[4]江倩，葉宏達.新時代提升理工科大學生黨員網絡影響力的創新路徑[J].現代交際，2018（23）.

[5]皮賀鵬，曹蕾.新媒體時代大學生社交網絡分析研究[J].知識經濟，2016（22）.

[6]中國互聯網絡信息中心.第43次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].2019.2.28.