小學美術教學存在的問題與對策

喬明

【摘?要】視覺藝術作為一門藝術學科，在培養學生的審美能力，提高和提高學生的人文素養方面發揮著獨特的作用。隨著素質教育的不斷提高，小學美術課發生了很大變化，但仍然存在教師美術教育重點不足，教學方法偏僻等問題。在對現有小學美術課堂教學問題進行分析的基礎上，提出了幾種改進策略：轉變觀念，加強美術教育治理;提高美術教育管理水平。多樣化的教學方法，使美術課充滿活力;加強美術教師培訓，不斷提高教師素質;注意課堂上學生的學科狀況;鼓勵課堂評估形式的多樣化，并激發學生學習藝術的興趣。

【關鍵詞】小學美術;問題;對策

小學美術教育的主要目標是發展學生的審美能力和想象力。但是，我國小學美術課教學中存在一些問題，不利于這些能力的發展，影響了學生的整體發展。本文將詳細介紹小學美術課的教學問題，然后提出一些對策，以改善這些問題，以期為小學美術課的教學提供參考。

一、存在的問題

（一）對美術教育的重視不足

小學美術教育在培養學生的藝術愛好和基本藝術技能方面發揮著重要作用。但是，在我國大多數小學實施美術教育的過程中，我們注意到美術課程并未對教育給予足夠的重視。特別是在班級數量上，語文，數學和英語的普通小學課程將在教師中扮演重要角色，而美術教育只是某些核心科目的其余課程的輔助。另外，在教師資源方面，為了節省教學資源，許多學校聘請美術老師，無法滿足在校學生的需求。此外，許多美術老師的教學技能有限，嚴重限制了學生對美術知識的探索和學習。最重要的是，許多美術老師對美術課程沒有給予足夠的重視。許多美術老師很少在美術課上上足夠的課，并且在處理課堂上很隨意。他們很少給學生分配實際的作業。結果，學生對他們通過長期教學所學到的知識并沒有深刻的了解。教室里的許多學生總是很懶惰，而老師卻無法控制他們，這會導致整個班級的懶惰和效率低下。

（二）教具不足

視覺藝術是一門需要某些教具的學科。但是，在小學美術教育中，許多學校沒有為美術課提供必要的美術教育工具。尤其是在一些學校，那里的教育成本和資源稀缺，教師在課堂上用于示范教學的輔助工具太少，學生無法以某種方式提高他們的技能。另外，教師有時在教學過程中需要多媒體教學，但許多學校沒有在美術教學中引入多媒體，不利于班級的發展。

（三）缺乏某種競爭機制

由于在入學考試的考試大綱中未包含小學美術指導，因此許多學校自然缺乏教學學生的緊迫性。在許多小學班級中，我們可以看到老師對學生的學習狀況沒有一定的測試，這導致學生對美術課知識的學習不夠重視，沒有學習目標和學習計劃。在入學考試要求的科目中，學校定期進行考試以測試學生的學習條件，但是小學美術教學不屬于他們。小學生的意志力很弱，在許多情況下他們不能對自己嚴格，因此老師的監督和測試對于藝術教學至關重要。

二，解決方法

（一）更加重視美術教育

為了提高美術教育的重要性，我們首先應在思想上加以實施。過去，小學生對藝術課的關注不足形成了習慣和潛意識。為了全面改善教學，教師應在思想上提高小學美術教學的重要性：小學美術教學可以在一定程度上發展學生對美術學習的興趣，并幫助小學學生走得更遠。藝術學習。俗話說，興趣是學習的最佳老師。這就要求大多數小學美術老師在教學時要自覺地培養學生對美術課程的興趣。在設計藝術課程時，學校應充分考慮所有課程和學生的需求，而不是使用藝術課程來填補非語言，數學和英語課程中的其余課程。學校還應不僅注重美術教師的專業知識，而且還要重視美術教師的整體素質，從而提高美術教師的聘用質量。這些是提高藝術教育質量的關鍵優先事項。另外，作為美術老師，您應該注意課堂并提前準備課程。備課可以更好地提高教學內容，排練教學思路，從而減少課堂上可能出現的許多問題。考慮到不同的教學內容，教師還應適當分配某些作業并練習作業。因為美術課不是每天上課，所以學生將不得不在相對較長的時間內學習知識和技能。因此自我控制能力差的小學生需要進行一些練習和家庭作業。老師還應及時檢查學生的家庭作業，對學生的練習和家庭作業問題進行更正和提醒，以免學生下次再犯同樣的錯誤。這些小的改進和積累可以很好地提高小學美術教學的質量和效率，并可以不斷改進和完善小學美術課。

（二）提供適當的培訓工具

教具在小學美術教育中起著重要作用。從遠古時代開始，無論是傳統教學中的美術教學還是新課程改革中的教學方法，教學和實踐一直是兩個不可分割的部分。在教學過程中，學校或教師應為師生提供適當的教學工具。例如，為了培養學生的審美水平和發展他們最喜歡的藝術素質，美術老師可以使用多媒體向學生展示一些與教學相輔相成的藝術品，以便學生可以在教室而不是在學習教室中與藝術品互動。補充以提高教學質量和您的審美水平。小學生經常缺乏耐心。教師需要使用多媒體來吸引和增強學生的注意力，以便學生可以對教學投入更多的熱情。

（三）建立適當的競爭機制

盡管小學入學考試并未將小學美術指導作為老師，但為了提高學生的熱情，他們應該學會給學生一些競爭壓力。例如，在正常的家庭作業過程中，老師必須給學生一定程度的好與壞，以便與學生進行比較。比較之間存在差距，以更好地鼓勵學生進行強化學習。此外，老師應該參加學生測試相當長的時間，以便定期測試可以不斷提高學生對藝術課的關注和參與。學校還可以組織定期的藝術技能比賽，以鼓勵學生積極參加比賽，提高學生對藝術課的關注，使用學生的藝術技能，培養學生對藝術學習的興趣，并更好地改善現有的藝術課，提升課堂教學質量。

一般而言，小學美術教育在學生的美術學習職業中占有重要地位。這就要求大多數小學美術教師從學生和教科書研究的基礎上不斷改善學習問題，以提高教學質量和有效性，從幾個方面入手，從根本上改善小學美術教學和教育。更具藝術性的人才。

參考文獻：

[1]當前小學美術課堂教學中存在的問題及對策[J]. 劉夢婷.?青少年日記（教育教學研究）. 2018（S2）

[2]芻議提高小學美術課堂教學實效性的研究[J]. 付敏.?新課程（小學）. 2018（01）

[3]小學美術課堂教學中存在的問題及對策探究[J]. 黃肇勝.?數碼設計. 2017（10）

（作者單位：黑龍江省尚志市實驗小學）