互聯網環境下高中英語課堂精準教學探究

摘?要：在互聯網不斷發展的條件下，對高中英語實現精準教學是指借助現代化信息技術的發展，在精準把握課程標準和學生實際的學習情況的基礎上，對教學目標進行精準地設計，并且選取合適的教學內容與形式，根據學生具體的課堂表現進行精準地應用，使整個英語教學的過程能夠達到可控的精準要求。在教學的過程當中，尊重學生的個體差異，并且根據學生具體的學習狀況進行有效地分層，將相關數據進行分析后，對學生進行精準定位，采用靈活多樣的方式進行有效地教學，以提高高中英語課堂教學的精準度。本文根據互聯網環境下高中英語課堂精準教學進行了相關研究，希望能夠對高中英語課堂教學的有效性提供相關幫助與建議。

關鍵詞：互聯網，高中，英語課堂，精準教學

隨著互聯網的不斷發展，信息化的時代已經到來，傳統的課堂教學模式已經無法滿足人們對于學習的需求，在互聯網的背景下，信息社會的發展也對教學模式產生了相關影響。在當今時代，應當運用互聯網的信息化技術與教學能力進行有效地結合，將高中英語課堂教學變成一個個性化、互動化、整體化的教學課堂。通過現代化的手段，以學生為主體，根據學生的相關需求，精準設計相關學習內容與教學方式，增加師生之間的有效互動，并精準把握學生的學習狀態，教師提供適當的幫助與指導，依靠信息化的手段，將精準教學成為課堂教學的主流模式。

一、 互聯網背景下的高中英語教學課堂

高中階段傳統的教學模式，使得教師在進行英語教學的過程當中，因為要注意升學率、高考等問題，課堂已經變成了重復性的講題，解題，訓練等過程，而忽視了學生的相關學習過程，學生在進行學習的過程當中也容易產生疲憊感，并且重復性的訓練，使學生對于英語學習，逐漸喪失了學習興趣。在高中英語教學過程當中，如何能夠精準地把握學生的學習狀態，并且為學生的學習提供有效的精準的幫助和支持，這就必須要依靠先進的信息技術將學生從傳統的教學課堂當中轉換出來。在互聯網高速發展的背景下，突破傳統教學課堂束縛，對學生的相關數據進行有效地分析，進行精準化地教學，使學生能夠脫離重復性的訓練，在學習當中更加有針對性。并且能夠從教師的角度去轉變教學思維，幫助學生更好地進行學習，及時地進行有效的引導，通過現代化的手段促進學生的全面發展。在互聯網發展的背景下，將信息技術加入高中英語的精準教學當中去，根據學生的具體表現為基礎數據進行數據效的分析，做到真正的因材施教，并且能夠將現代化信息手段與精準教學有效結合，促進高中英語課程的不斷改革與創新。

二、 運用互聯網不斷優化教學過程

（一）運用互聯網優化導入環節

在高中英語教學當中，課程導入是為了能夠使教師有效地將學生吸引到課堂教學中來，使他們能夠對新的知識產生同化作用，從而進行高效地學習。使學生在輕松的范圍內，能夠對于新的知識更容易掌握與理解，并且通過互聯網技術采用靈活多樣的方式進行課堂導入，能夠以舊的知識帶領新的知識給予學生相關啟發，激發學生的學習興趣，將學生的注意力吸引到教師設定的教學任務和教學內容中來，有效地活躍課堂氛圍，使學生能夠快速地進入學習狀態當中。在進行導入時，可以運用先進的互聯網，多媒體等手段，采用圖片、視頻、動畫等方式進行有效的導入。學生能夠快速地了解單元話題并且激發他們學習的動力。如在牛津譯林版高中英語，高二上學期的選修六教材，進行Module 6，Unit 3的Project學習之前教師可以充分地運用課文中的彩色插畫進行有效的導入，使學生先通過插畫對圖片上人物的裝束打扮進行相關了解與討論，使學生對少數民族的風情有初步的了解，從能夠有效幫助他們進一步地進行學習。也可以通過影像等技術播放相關短片，Flash動畫等有效地為學生創設良好的教學情境，組織他們盡量地運用英語進行交流，并且通過視頻動畫及與課文教學內容相關的動畫有效地吸引學生積極地參與，激發他們對于英語的學習熱情。運用先進的互聯網技術，將時事重大事件有效地與英語課堂進行結合，將現實生活引入課堂教學當中去。針對學生關心的內容進行有效地導入，通過將時事為課文的教學奠定基礎，也可以提高學生思維的活躍度，并且使學生養成關心時事及重大事件的行為習慣。

（二）運用互聯網進行精準教學

教師在進行備課的過程當中，根據相關的教學目標與教學內容，通過互聯網將教學內容進行有效地整合，將相關知識與學生的具體特點進行有效的結合，根據學生的學習進度，精準地進行教學設計。在進行課堂教學的過程當中，可以結合先進的技術手段與學生的個性特點，以學生能夠接受的方式進行教學。根據學生的不同層次設計三層式的教學方式，可以使成績較為優秀的學生得到高的訓練，而基礎相對較差的學生能夠不斷地鞏固基礎知識，不斷提升自己的英語水平。通過互聯網等信息技術手段了解學生的學習狀態，并且及時地對教學內容進行調整，積極地與學生進行有效地溝通，及時地將學生學習的狀態進行有效地反饋，針對學生的學習進度將教學計劃進行有效的調整，才能夠真正地在教學當中針對學生進行精準地教學。

（三）運用互聯網促進聽、說、讀、寫能力發展

在互聯網環境下，有效地促進英語學習當中的聽、說、讀、寫等方面能力發展，通過圖像與聲音有效結合，并且能夠將課堂教學的內容進行有效的存儲，以便幫助學生進行課后的鞏固與復習。針對學生的學習特點進行精準地設計，運用互聯網平臺給學生提供一個良好的口語交際平臺，學生可以通過互聯網與教師同學進行有效的口語訓練，并且能夠與外國人進行相關溝通，以便提升自己的口語表達能力。在進行交流的過程當中，能夠有效地提高英語聽力，通過網上豐富的視聽資源、電影視頻、廣播等給學生提供良好的聽力訓練渠道，使學生能夠得到有效的訓練。并且在進行閱讀與寫作學習的過程中，可以充分運用互聯網英語教學來豐富聲音動畫的效果，使學生根據自己的興趣愛好進行相關有選擇性地閱讀，增強學生的自主性。通過慕課，在線學習的形式可以不斷地拓寬學生的知識面，通過大量的閱讀總結相關方式，使自己的寫作得到相關訓練，并且為自己的寫作能夠提供相關思路與技巧，通過先進的技術手段提升高中生的聽、說、讀、寫各方面能力。

（四）運用互聯網完成課后練習

課堂教學是高中英語學習的主要場所，但在課后要及時地對于學習的內容進行鞏固與復習，教師可以運用先進的技術手段對學生布置開放性的作業，使學生能夠在互聯網上完成相關訓練。Unipus高校外語教學平臺，是一款集教學、測評、學習、科研、合作交流為一體的教學平臺。通過Unipus高校外語教學平臺能夠為教師和學生提供一個良好的互動學習交流平臺。以靈活多樣的方式吸引學生的注意力，使學生能夠自覺主動地參與到練習當中來，積極主動地完成課后的訓練，鞏固課堂內容。運用互聯網技術進行聽、說、讀、寫等各方面的訓練，改變傳統單一的書寫練習，從而使學生的各方面技能得到有效的提升。在訓練設計的過程當中，要針對學生的重難點以及有效的規劃與設計，并且針對不同層次的學生進行分層訓練。根據相關反饋，進行相關總結，然后進行有效的作業設計，使學生能夠得到針對性的訓練。

（五）針對考試精準訓練

高中階段英語學習是為了在高考當中能夠取得良好的成績，所以在進行教學設計的過程當中，就要以學生為中心來解決實際的問題，運用先進的科學教育理論與先進的信息技術手段，不斷地總結相關經驗和教訓，圍繞著英語學科進行有效的研究。根據在高考當中英語考查的相關范圍進行針對性的訓練，通過對于相關高考應試題不斷研討，精準地對相關訓練進行有效的指導，提升學生的綜合競爭力。

三、 互聯網環境下先進的教學模式

在互聯網高速發展的今天，多種多樣的教學方式，給予學生更多的選擇，通過在線學習的模式，能夠使學生獲得更多的學習資源，并且主動地參與到學習中，鍛煉學生的思維能力。翻轉課堂是將傳統的教學模式進行翻轉，學生先進行有效的預習，然后在課堂進行問題的解決、討論交流、辯論等。翻轉課堂的模式，也將學習主動權交給了學生，通過翻轉課堂使學生能夠在短時間內更加集中注意力，對所學的知識有深層次的理解。通過觀看視頻、微課等方式，與學生進行及時有效地交流。通過互聯網查閱相關資料，在短時間內進行高效率的學習，對學生存在困難的知識點在短時間內進行有效地講解，使學生能夠快速精準地掌握重難點知識，并且可以進行及時的鞏固與復習。互聯網上的在線BBC英語聽力、滬江英語、新東方英語等平臺都可以為學生的學習提供幫助，扇貝英語、英語流利說、有道詞典、金山詞霸等詞典類工具也為學習英語提供了良好的平臺。

運用先進的互聯網資源和大數據等，引導學生進行有效的課前預習，對學生的聽、說、讀、寫各方面進行有效的訓練，并且采用靈活多樣的教學模式，吸引學生的注意力。在課后練習方面進行分層設計。現代化技術充分運用到教學當中為學生創設一個生動有趣，靈活多樣的英語學習環境，使學生在輕松愉悅的氛圍內，能夠采用不同的方式進行有效的學習，激發學生對于英語的學習興趣，充分調動其學習的主動性，使其能夠自覺主動地參與到英語課堂教學中來，針對學生的學習狀況與學習能力，有效地進行教學設計。在互聯網的背景下，借助先進的信息技術教學平臺，實現對于高中英語的精準教學，以提高學生英語學科的核心素養，促進學生全方位的發展。

四、 結語

在互聯網高速發展的今天，將先進的信息技術手段與科學的英語教學方式進行有效地結合，不斷拓寬學生視野，采用靈活多樣的教學方式對學生進行導入教學及課后訓練等，為學生構建良好的學習氛圍，使學生能夠在輕松的氛圍內進行高效率的學習。運用先進的技術手段，精準地對學生學習中重點進行有效的把控與設計，在短時間內使學生能夠有效地掌握知識的重難點，并且使聽、說、讀、寫等各項技能得到針對性的訓練。在互聯網的背景下，對于高中英語教學課堂進行精準練習，能夠有效地提高學生的學習效率，使高中英語的課堂教學能夠更加精準，更加靈活。

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作者簡介：邵誠，安徽省銅陵市，安徽省銅陵市一中。