清華經管EMBA：基于未來的“兩個并重”教育戰略

左秦

僅在今年6月至9月，清華大學經濟管理學院EMBA（以下簡稱“清華經管EMBA”）就南下廣東、浙江、江蘇等省的多個產業經濟最活躍的城市，連續舉辦了多場高頻率的產業經濟論壇活動。這些論壇的主題，有關于中國資本市場變革，有關于科技賦能產業升級，有關于文明時代轉換等等。

清華經管EMBA舉辦論壇的目標對象以及希望帶來的課題，就是中國企業及目前遇到的三大核心問題：第一、基于全球經濟和產業發生巨變之下，中國企業如何適應時代，轉型升級？第二、當科技創新成為多數中國企業競爭壁壘，甚至在國際競爭中處于劣勢之下，中國企業如何發展科技創新之路？第三、當傳統的金融管理手段失效之后，如何引入數字技術，變革為金融科技？

“當前已進入數字經濟時代，其核心就是數據作為關鍵生產要素，要構建以數據為關鍵要素的數字經濟已提升到國家高度。數字人才是中國經濟數字化轉型的核心驅動力，但數字人才絕不等同于技術人才，也包括將整個價值鏈進行數字化轉型的跨界人才。”清華經管學院黨委書記兼副院長陳煜波教授在其中的一場論壇如此表示。

在如今的內外環境中，中國企業要取得未來發展的可能，不是先取決于商業模式，也不是先取決戰略，而是適應趨勢、適應企業發展訴求的人才問題。那么，陳煜波教授所說的“包括將整個價值鏈進行數字化轉型的跨界人才”怎么產生？

“對未來方向的把握和未來科技的掌握，將是今后企業家成功的決定因素。植根于百年歷史清華大學的清華經管EMBA有責任為優秀企業家們提供不斷成長的平臺”清華經管EMBA教育中心主任賈莉明確表示清華經管EMBA的態度和能力。

EMBA教育和培養的對象是企業家群體，因此，“跨界人才”首先是企業家自己。除此，企業家如何成為“跨界人才”？清華經管EMBA的思路很明確：把握未來方向和掌握未來科技并重。這一思路，也正是清華經管EMBA目前就其教育項目的全新改革內容，我們將之稱為清華經管EMBA的“兩個‘并重”教育戰略。

在具體的戰略落地方面，去年秋，清華經管EMBA發布了三個全新的EMBA方向——“產業領袖、科創英才、金融科技”。今年正式實施。根據陳煜波教授的解釋，清華經管EMBA全新課程體系的升級，是精準把脈市場需求，并將產學研結合，為“天、地、人、通”整體課程體系賦予新的時代特征，在經典體系基礎上推出的三個新課程。

迫在眉睫

當前，中國經濟進入雙循環（構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局）發展時期，產業經濟換擋升級時期，中國企業能否抓住“百年未有之大變局”，事關中國經濟整體。

在過去40多年中，盡管崛起了一大批企業家，但是這些企業家的成功主要是資源導向型，而非市場導向型，這是中國企業家群體一個不爭的事實。

而在以大數據人工智能為代表的新一代科技革命席卷所有行業之際，全球面臨深層次的科技變革。但傳統的商學院教育如果還只是聚焦于管理技能的提升，顯然是遠遠不夠的。因此，培養能洞察未來發展方向的企業家就顯得尤為重要。

陳煜波教授提出，企業家必須發揮“引領者”的創新作用：“所謂創新，其實就是不追隨，這其中最重要的是具備獨立分析判斷的能力，這能使企業的效率更高、成本更低、速度更快”。

根據清華經管EMBA的研究總結，目前，國內企業家主要分為三種類型：第一種、技術類企業家，但卻未必擅長管理;第二類、傳統企業家，意欲依托科技進行轉型;第三類、進行科技行業投資型的企業家。

事實上，如何幫助這三類企業家，并將他們培養成為在對未來方向的把握、對未來科技的掌握上，具有“兩個并重”能力的企業家，清華經管EMBA已經先知先覺，并在率先進行相關的教育實踐。

以兩年之前推出的“未來科技”項目為例。該項目的名稱上，盡管有關科技創新，但其真正的教育和內涵不僅于此，而是以科技為輪，驅動企業家學生從科技角度，進行系統思考和學習相關對于產業經濟未來的方向識別，并建立相關的企業科技轉型之路。

中國不應該只有一個華為，而應該通過類似清華經管EMBA這樣的企業家教育平臺，孵化出更多的代表中國經濟未來的產業、未來的技術戰略型企業家和其企業。

無疑，在“未來科技”項目上的教育實踐，也為清華經管EMBA下一輪進行全方位的課程體系的改革升級獲得了寶貴經驗。

決定未來

上文提到的清華經管EMBA的三個全新的EMBA方向的課程——“產業領袖、科創英才、金融科技”，出現在了清華經管EMBA今年的招生宣傳冊中。這意味著，清華經管EMBA課程體系的改革升級今年正式實施。

來看其具體邏輯。首先，三大課程是基于延續清華經管EMBA教育“天、地、人、通”的辦學理念和基因。

“天、地、人、通”是清華經管學院在2012年確立的EMBA課程體系。其中，“天”模塊主要包括企業經營的宏觀環境的課程，包括中國經濟與金融、中國法制與政治等;“地”模塊主要是企業經營的管理之道，包括財務會計控制、營銷管理等課程;“人”模塊的課程內容主要是企業領導者的領導力，也設計企業倫理與社會責任，包括思維、決斷與領導力，家族企業等課程;“通”模塊指的是古今、中西、文理、商工八方匯通，包括清華探究、行知中國等課程。

其次，三大課程系清華經管EMBA全新的課程體系升級，是對未來的“兩個并重”教育戰略下的創新課程打造，其三個方向覆蓋了傳統產業、科技產業、資本市場的企業家人才培養，為企業家提綱如何把握未來方向和把握未來科技的思維和知識。

產業領袖課程。該課程將創新擴散理論引入需求視角下的戰略研究，引導啟發智能商業時代的企業全戰略升級方案，深度剖析科技創新與傳統產業間的最佳實踐應用。為中國企業領軍者勾勒出新常態下的發展路徑方向，最大程度引導企業家發揚企業家精神，為傳統行業、產業升級和企業轉型提供創新源動力。

清華經管EMBA向授課學生提出三個反思問題：如何深度理解新舊動能轉換？如何把握新科技革命的機遇？如何駕馭企業改革進程？

而清華經管EMBA設計的課程正是通過解讀新常態下的發展路徑方向，為學生剖析科技創新與傳統產業間的最佳實踐應用。

科創英才課程。該課程旨在培養新型的科技與商業跨界人才，孵化泛科技領域的領先企業，為中國培養具有跨界能力和顛覆性創造力的創新型領袖人才。

金融科技課程。金融科技課程旨在培養熟悉科技發展、獨具創新智慧、引領產業變革、具有國際視野的金融領軍人才。

值得注意的是，從清華經管EMBA至2002年成立教育項目至今，歷史上在2012年經歷了一次重大課程體系改革，而時隔7年之后的2020年，清華經管EMBA再次發生重大課程體系升級，和前一次相比，這輪課程改革，更聚焦于是企業家的未來使命、未來戰略和未來素質。這不僅在中國EMBA教育行業內舉足輕重，而且也對中國企業家的重塑具劃時代的意義。