消費主義影響下大學生消費觀教育探析

鄧嘉穎

摘 要：在消費主義影響下，我國大學生消費呈高標準的時尚消費、情緒化的沖動消費、無計劃的過度消費、結構失衡的消費態勢，導致學生思想偏離主流價值觀，破壞校園環境，加重家庭負擔，威脅社會和諧。大學生主體性加強、社會環境復雜、家庭和學校對消費教育的忽視共同構成了大學生消費觀教育的挑戰，要從理論引領、系統規范、環境導向和實踐養成方面加強大學生消費觀教育。

關鍵詞：消費主義;大學生;消費觀教育

中圖分類號：G645? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）03-0050-02

消費主義興起于20世紀30年代的美國，其內容主要是強調消費至上，崇尚商品的象征意義，倡導人們追求無節制的物質享受，以消費作為生活追求和人生意義。20世紀80年代起，伴隨全球化浪潮和我國改革開放，消費主義逐漸傳入中國。迄今為止，消費主義已經由物質生活滲透到文化、社會生活等方面。大學生消費心理不夠成熟，消費觀念與行為極易受消費主義影響，價值判斷也在無形中隨之變化。而青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向[1]。因此，社會、學校和家庭應密切關注大學生消費動態，切實加強大學生消費觀教育，及時引導大學生中的消費主義傾向，這對培養擔當民族復興大任的時代新人有重要意義[2]。

一、消費主義影響下大學生的消費特點

在消費主義影響下，我國大學生消費主要呈現出以下特點。

1.高標準的時尚消費。當代大學生個性突出，張揚自我，在消費方面，普遍喜愛新潮時尚。“追求精致生活”等理念助推了一些大學生對所謂“精致生活”的狂熱追求。而在“假精致”背后，卻是還不完的螞蟻花唄和信用卡，是對自己框定的“人設”限制。“奢侈是一種非理性欲望的表現，它的實質是縱欲和享樂，任意放縱自己的非常或反常的生活需要，缺乏一種合理的生活消費的概念。”[3]信用卡辦理門檻的降低、分期付款的普遍，淡化了大學生的金錢觀念，推動了“未富先奢”的滋長蔓延。

2.情緒化的沖動消費。一時的欲望引起的消費會導致在購買后出現物品閑置、遺忘等現象。“雙十一詛咒”正是對沖動消費的調侃：臨近“雙十一”，發現自己家里幾乎所有物品都莫名其妙地減少、用完或消失。而“雙十一”購物狂歡后的大量退貨，則是情緒化消費給生活帶來的麻煩。網絡購物的興起和支付方式的變革加劇了消費的符號象征性，成為情緒化消費的推動力之一。

3.無計劃地過度消費。大學生經濟主要來自父母資助，隨著家庭收入提高，大學生生活費逐漸增加，但不少學生仍表示自己存在“入不敷出”的問題。大學生消費心理尚不成熟，極易被商品促銷宣傳左右，“打折等于不要錢”等扭曲消費理念制造并填補了許多虛假需要，導致很多人只能面對煩惱和迅速“縮水”的錢包。理財能力的缺失，是大學生無計劃過度消費的重要原因。

4.結構失衡的畸形消費。從消費結構來看，大學生的消費結構主要由學習支出、基本生活支出和社交支出構成。學習支出比重較穩定，基本生活、社交娛樂支出比重明顯增加。不少大學生表示，將購買電子產品的錢用于買書、買網課時，往往認為不值得。正是這樣的心理賬戶影響著消費決策，進而造成了各項比重的不同。重物質、輕精神的消費結構不利于大學生成長成才。

二、消費主義影響下大學生消費觀教育的挑戰

大學生自身主體性不斷彰顯，社會環境日益復雜，家庭與學校消費觀教育意識的淡化，構成了大學生消費觀教育的挑戰。

1.大學生主體性逐漸彰顯并不斷加強。當前大學生成長于信息化時代，對事物有獨到見解，追求自由的生活態度，不愿被束縛思想，但會在無意識中被網絡上的諸多思潮和價值觀影響。受消費主義影響的大學生通過消費獲得商品符號價值，以肯定自身意義，在接受正確的消費觀教育中，也會產生抵觸情緒和逆反心理。在接受學校教育尤其是思想政治理論課的教育中，大學生更愿做一名平等的參與者，而非被動接受既定的理論知識。因而，大學生主體性的加強為消費觀教育的實施增加了困難。

2.社會環境漸趨復雜。當前人民群眾物質消費水平不斷提高，商品數量和類型的增加和娛樂形式的豐富為大學生消費提供了優越的物質條件。大眾傳媒的宣傳有不少都以大學生作為主要目標群體，尤其是影視節目里的宣傳更使其在潛移默化中受到影響，時尚消費、超前消費的宣傳更讓人目不暇接。在社會文化和價值選擇日益多元化的環境下，各種文化與價值觀念之間的差異都混淆著大學生的價值判斷能力。因此，漸趨復雜的社會環境對高校向大學生進行消費觀教育構成了嚴峻的挑戰。

3.家庭與學校對消費觀教育淡化。家庭是人最早接受教育的地方，父母的言行舉止對人的影響潛移默化、深遠持久。傳統家庭教育中，家長注意力往往聚焦于孩子文化知識的學習，忽視消費觀方面的教育，且不少父母對子女消費持多縱容、少約束的態度。前期成長缺乏相關教育，導致高校對大學生進行消費觀教育難度增加。而學校思想政治教育也難以精細到學生消費觀層面，且在高校教育中，僅靠思政課完成大學生的消費觀教育現實性不高，需要各教育主體協作進行。

三、消費主義影響下大學生消費觀教育的突破

消費主義影響下，要取得大學生消費觀教育的突破，必須堅持以馬克思主義消費思想為引領，明確大學生消費觀教育的內容，形成社會、高校、家庭協同作用的教育環境，并在實踐中樹立大學生的科學消費理念，升華大學生消費觀教育。

1.理論引領教育——以馬克思主義消費思想為理論指導。理論上的清醒是思想和行為符合規范的重要前提。必須意識到，理論上的清晰認知能夠保持頭腦的清醒。因而，要讓大學生在充滿誘惑的環境中養成并保持良好的消費習慣，必須使其先掌握消費方面的理論知識，以科學的理論引領大學生消費觀教育。馬克思主義消費思想是馬克思主義理論的重要組成部分，也是大學生消費觀教育的重要科學依據，因而，在開展教育時應注重發揮馬克思主義消費思想的引領作用。固本正源，系統的理論學習能提高大學生自主消費意識與能力，避免盲目追隨潮流，可以為大學生科學消費觀念的樹立奠定堅實基礎。馬克思主義消費思想可以抵御消費主義對人們思想的侵蝕，端正人們價值取向，使人實現自由全面的發展。因此，重視馬克思主義消費思想的引領作用不僅可以推動大學生消費觀教育，也有利于馬克思主義在高校的傳播。

2.系統規范教育——系統建立大學生消費教育體系。系統的教育體系是大學生消費觀教育的重中之重。因而，要加強對消費觀教育的研究，制定出大學生消費觀教育體系并不斷完善。要系統建立大學生消費觀教育體系，必須明確其目的、內容和方法。大學生消費觀教育的目的是通過優化大學生消費觀念，使其走出消費主義誤區，養成良好消費習慣，進而塑造大學生健全的人格，培養“德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”[4];消費觀教育內容應貼近大學生實際消費情況，主要包括學習中國優秀傳統消費文化和馬克思主義消費思想，正確認知消費主義思潮，掌握一定的金融理財知識及其他消費相關知識;系統的大學生消費觀教育，要采用課堂教學、實踐活動等多種方式相結合的方法。課堂教學方面，要充分利用高校思想政治理論課和心理健康教育等相關課程。實踐活動可以由班級實踐、校園文化活動，以及學校領導下的社團組織社會實踐等共同構成。

3.環境導向教育——社會、高校、家庭多方營造健康消費氛圍。“人創造環境，同樣環境也創造人。”[5]環境是教育的隱性課堂，大學生消費觀教育離不開環境作用的發揮。社會、高校和家庭為一體的協同環境導向，對實現大學生消費觀教育有重要意義。利用大眾傳媒規范社會環境。大學生消費理念與行為受大眾傳媒的深刻影響。要加大對媒體的規范力度，強化其輿論導向和價值引領作用，以正確的價值觀為引領，在全社會營造勤儉節約、科學消費的文化環境;利用和諧文化營造校園環境。校園是大學生的主要生活場所，除課堂教育外，高校可以利用校園媒介宣傳消費知識，通過開展主題活動將科學消費理念融入校園文化，同時應加強校園周邊的文化環境建設;利用優秀家風構建家庭環境。勤儉節約的家風和家庭榜樣的樹立，可以在潛移默化中影響子女。家庭教育更具生活化，在消費觀教育上，家庭可以給予子女更多具體指導。

4.實踐養成教育——在實踐活動中升華科學消費觀念。實踐活動是課堂教學的重要補充，也是實現大學生消費觀教育的重要環節。豐富的實踐活動具有調控學生心理健康、提升學生個人素養等功能，高校與家庭應當充分利用實踐活動指引大學生消費生活。作為第二課堂，以消費觀教育為目的的實踐形式多樣，具體包括勤工助學、志愿宣傳消費知識、假期扶貧等活動。要注重發揮學校社團在實踐活動中的作用。高校社團與多數大學生的興趣愛好相契合，由社團舉辦的活動能吸引更多學生參與，也能強化教育效果。

大學生思維活躍，理解和接受能力較強，在參與活動時，不僅可以獲取知識，也能切實提升溝通協調等方面的能力。通過參與消費主題的實踐活動，學生可以將消費知識升華為自身理念，落實到實踐中，達到入腦入心的效果。此外，組織學生參與社會實踐，也能讓學生明確自己的擔當和使命，培養其作為新時代青年的責任意識。

消費主義通過作用于大學生消費觀，在無形中也作用于大學生的價值觀、人生觀。要抵制消費主義帶來的負面影響，大學生消費觀教育不容忽視，需要社會、學校與家庭的共同關注，協同努力，引導學生扣好人生的第一粒扣子[1]，從而培養出志存高遠、腳踏實地的國家骨干和棟梁。

參考文獻：

[1]? 習近平談治國理政：第1卷[M].北京：外文出版社，2014：172.

[2]? 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[R].北京：人民出版社，2017.

[3]? 萬俊人.道德之維——現代經濟倫理導論[M].廣州：廣東人民出版社，2000.

[4]? 習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01.

[5]? 馬克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009：545.