李小諾
徐偉是我30年前帶過的學生,直到現在,我們還保持著聯系。每年教師節,他都會給我送上祝福:“李老師,節日快樂!”短短的幾句話,讓我心里暖乎乎的。
1990年9月,那時的我擔任孟津縣朝陽農中一年級果林專業的班主任。入學第4周的周日,徐偉沒有返校。我問了其他學生才得知,徐偉不想上學了。關于徐偉,我的印象比較深刻:學習雖談不上努力,但一直按時交作業,沒違反過紀律。更有意思的是,他總是在預備鈴響后才不緊不慢地走進教室。
于是我就先從班上幾個徐偉的初中同學身上了解情況,得到一致的回答是,徐偉的家就在學校所在的鎮上,他是初中年級的“孩子王”,情商高,能力強,成績差,在中招前的一個學期幾乎沒進過班,完全是“破罐子破摔”。徐偉是在家長的“誘導”下才答應父母來朝陽農中上學的;家長希望他能拿個高中畢業證,然后送他去當兵。這次是徐偉實在學不進去和受不了學校約束主動退學的。現在徐偉正在和家長“冷戰”,準備不顧家長的反對到城里闖一闖。
怎么辦?必須趁徐偉還在家里,在最短的時間內勸其返校;否則,一旦他外出打工,再想勸返就難上加難了。
我先是在徐偉不知情的情況下走訪了家長,和家長達成共識,請家長繼續支持孩子上學,守住底線。
接著我策劃了一場競選班干部的活動。因為剛開學時是我臨時指定班干部,現在我要正式組織班干部競選活動,把最有能力、最愿意為同學們服務的學生選出來。當然,這需要同學們推舉候選人,也可以毛遂自薦,還要求候選人發表競選演講。不出所料,同學們的推薦候選人中就包括徐偉。
怎么才能讓徐偉得知這些消息呢?我先讓班里徐偉的好友給他捎了信、吹了風。然后我們浩浩蕩蕩去了徐偉的家。徐偉的父母喜出望外,熱情招待;同學們七嘴八舌地說明來意:有的說是聽說徐偉病了;有的說想徐偉了;有的說要搞班干部競選,同學們都推薦了徐偉;有的說班主任可喜歡徐偉了,背后一直夸徐偉怎么怎么好……在同學們滔滔不絕地“勸說”時,我走上前,拍拍徐偉的肩膀,鄭重其事地說:“跟我們回去吧,咱班需要你這一員大將建功立業。”徐偉的父母也趁熱打鐵:“快收拾東西和老師回學校吧。”就這樣,在大家的一再“將軍”下,徐偉半推半就地跟我們回到了學校。
返校后,我及時和徐偉來了個促膝長談,結合實例講了人生的意義、上學的目的,特別是我講到“上學的目的是要找到更適合自己的生存方式、生活方式”時,徐偉陷入了深思,似乎明白了什么。當然,我們如期進行了班干部競選,徐偉也以高票當選了班長。給他套上了“緊箍咒”之后,徐偉的校園生活發生了質的變化。他再也沒像從前那樣在鈴聲響后慢騰騰地走進教室了,班級日常管理也在他的帶領下搞得井井有條。當然,我知道這只是暫時的,必須讓他有長久上學的內生動力。我以朋友的身份與他平等交流,幫他補習功課,通過學習上的進步增強他上學的信心;用名人故事、身邊典范激勵他樹立遠大志向;通過班級豐富多彩的活動鍛煉他,使他更加自信自強。這樣的幫助一直堅持到他順利畢業。
徐偉畢業后選擇了從軍入伍,成為一名優秀的軍人。復員后,他更加成熟了,正在人生的道路上穩步前行。