對中職現代農藝專業教學改革的思考

劉民杰

現代農藝專業是中職學校涉農專業之一，主要任務是為我國現代農業生產和農業經濟發展培養技術人才，在我國鄉村振興戰略中發揮著重要作用。

近年來，由于社會發展對理工類、經濟類、服務類人才需求量較大，涉農專業人才需求量相對較少，因而開設涉農類專業的中職學校越來越少，該專業在校生人數也逐漸萎縮。這種現象的出現有社會原因，也有學校人才培養方面的問題。筆者試從中職學校現代農藝專業師資力量、基地設置、教學方法等幾個方面分析中職學校人才培養工作存在的不足，并提出改革建議。

一、中職學校開設現代農藝專業意義重大

2018年9月23日，習近平總書記在首屆中國農民豐收節上明確提出，“我國是農業大國，重農固本是安民之基、治國之要”。毫無疑問，農業在實現我國全面建成社會主義現代化強國這一新時代偉大戰略目標中占據著非常重要的地位。中職學校現代農藝專業是服務農業經濟發展和培養高素質勞動者以及專業技能人才的重要渠道，涉及現代農業生產技術、植物環境保護、園林藝術等多個農業領域，是農業技術人才培養的重要途徑，是貫徹落實黨的十九大精神和全面推進實施鄉村振興戰略的具體實踐。可以說，中職學校開設現代農藝專業具有重要意義。

二、中職學校現代農藝專業發展現狀

目前，中職學校現代農藝專業相對于其他專業而言，在校生人數較少，教學條件相對落后，不能很好地滿足現代職業教育對人才培養的需求，主要表現在以下幾個方面。

（一）師資力量相對薄弱，不能滿足學校教學需要

據了解，中職學校現代農藝專業師資力量相對薄弱，突出表現在專業課教師和實習指導教師數量不足，青年教師相對較少。一些學校的任課教師是由其他專業教師改行而來，導致部分專業課教師專業知識面窄，專業技能和教學能力有限，缺乏專業理論和實踐經驗，不能很好地完成教學任務。

（二）專業實訓實習基地不足，不能滿足學生實習需要

近些年，國家在職業教育實訓基地建設方面加大了投入力度，但由于學校多、專業雜，且很多學校片面重視理工學科的實訓設備建設，導致涉農專業的實訓基地建設相對落后。調查數據表明，我省擁有相對完善的現代農藝實訓基地的中職學校不足10所，部分學校幾乎沒有該專業的實訓基地。國家提倡開展校企合作，但由于現代農藝專業實訓成本高，實訓過程具有一定的破壞性，很多企業不歡迎師生進入園區開展實踐教學。同時，園區工作人員因任務在身，也不愿花費大量的時間對學生進行實習指導。因此，完善現代農藝專業實訓實習基地，讓師生有一個可以自主開展實訓的基地，已經成為現代農藝專業人才培養的重要基礎。

（三）教學方法相對落后，不能滿足人才培養需要

據了解，基于專業課教師人員缺乏、實訓場所不完善等因素，許多中職學校的現代農藝專業課教學仍然采用傳統的教學模式和教學方法，培養出來的學生理論強、技能弱，不能很好地滿足現代化農業對人才的需求及職業教育對人才培養的需要。

三、中職學校現代農藝專業教學改革思考

農業是我國的基礎產業，隨著我國現代化進程的深入推進，農業現代化將是社會發展的必然要求，社會對農業相關技術人才的需求也必然會增加，而這無疑會對中職學校現代農藝專業的發展帶來很大的機遇，也會對中職學校現代農藝專業人才培養提出更高的要求。筆者結合現代農藝專業的教學現狀，提出對該專業教學改革的幾點思考。

（一）進一步完善和改革教材，接軌現代農業

當前，現代農業蓬勃發展，人們已用現代科學技術和現代工業來裝備、管理和經營農業，創造出了高產、優質、低耗的農業生產體系及合理利用資源、保護生態環境的生產方法。新技術在農業生產中的廣泛應用，要求職業院校的教材也要跟上時代的步伐。一些新知識、新技術的操作流程及操作要領等都需要在教材中呈現出來，以便學生了解和掌握，如現代農業生產廣泛應用的水肥一體化使用技術、“互聯網+農產品經營技術”、大棚自動化遠程溫度濕度調控技術、果蔬低溫儲藏技術、蔬菜嫁接技術等。學校應該在教材改革上多下功夫，讓教材與生產接軌、與時代同步，以便學生畢業后可以直接參加生產實踐。

（二）加快中職學校現代農藝專業實訓實習基地建設

對中職學校來說，實訓實習基地就是學生技能提升的練兵場。我們知道，一支軍隊只有理論學習而沒有實戰演練，不可能培養出英勇善戰的士兵。同理，只有理論學習，沒有技能訓練，也不可能培養出具有高超技能的學生。我們要高度重視現代農藝專業實訓實習基地的建設，讓每個開設這一專業的學校都有一定的教學實訓場地。例如，廣泛建設小型果園、雜交育種田、植物組織培養室、食用菌栽培大棚等，為學校的技能教學搭建“舞臺”。

（三）引進專業師資人才，加強教師隊伍建設

近年來，由于教師編制的限制和縣區職業學校教師待遇相對較低，很多中職學校現代農藝專業很難招聘到具有相應專業技能的青年人才，導致許多學校專業課教師嚴重不足。因此，在教師隊伍建設上，有關部門應適當增加專業教師編制，提高入職教師的待遇，把一些德才兼備的專業技能人才引進來，為中職教育教學補充新鮮的血液。同時，學校還應加強對現任專業課教師的企業實踐和現代農業知識的培訓，提高教師的專業實踐能力。

（四）加快專業課教學模式和教學方法的改革

中職學校人才培養的宗旨是“以服務為宗旨，以就業為導向，培養服務經濟社會的專業技術人才”。因此，中職學校培養出的學生不僅要有一定的理論基礎，還應有較高的專業技能。這就要求中職學校現代農藝專業教學不能像應試教育那樣重理論學習而輕技能，應采用多元化的教學模式和多樣化的教學方法，充分利用實訓實習基地加強學生的理論和技能培養。

總之，中職學校現代農藝專業的開設是農業技能人才培養的重要途徑，也是現代農業發展和農業經濟建設的迫切要求。改革現代農藝專業的培養模式，培養出更多的優秀專業技術人才，需要學校、政府、社會等各方面的共同支持，需要職教人在教育教學改革方面不斷努力。

（責編? 張德廣）