體育傷害保障促進(jìn)高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新研究

摘? 要：在高校體育教學(xué)過程中，體育傷害保障機(jī)制及保障措施的缺乏會(huì)讓其教學(xué)活動(dòng)的開展受到限制，通過體育傷害保障機(jī)制的建設(shè)，可以推動(dòng)體育教學(xué)模式創(chuàng)新，進(jìn)而提高體育教學(xué)活動(dòng)開展質(zhì)量。本文首先對(duì)體育傷害事故影響作出闡述，然后對(duì)高校體育傷害保障常見問題進(jìn)行分析，針對(duì)此類問題產(chǎn)生的主要原因，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)體育傷害保障促進(jìn)高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行探討，希望可以對(duì)業(yè)內(nèi)起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：體育傷害保障? 高校體育? 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（a）-0177-02

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段，針對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)成為高校教育的主要目標(biāo)。而體育教育是高校教學(xué)中的重要內(nèi)容，教師只有針對(duì)學(xué)生身心狀況制定完善的體育教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施豐富的體育教學(xué)活動(dòng)，才能讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展，才能讓教師的體育教學(xué)目標(biāo)得到順利達(dá)成。

1? 體育傷害事故影響

在高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，可能會(huì)有體育傷害事故產(chǎn)生，此類事故的產(chǎn)生是高校體育傷害保障機(jī)制缺乏、學(xué)生自我身體保護(hù)意識(shí)不足等原因所致。其造成影響主要可歸納為以下3個(gè)方面。

1.1 對(duì)課程設(shè)置的影響

除了傳統(tǒng)高校體育項(xiàng)目中的三大球類項(xiàng)目以外，很多高校還設(shè)置了瑜伽、健美操等體育活動(dòng)，且在體育活動(dòng)教學(xué)中，設(shè)置了情境教學(xué)法、快樂教學(xué)法以及游戲教學(xué)法。但就標(biāo)槍項(xiàng)目、田徑項(xiàng)目以及鉛球項(xiàng)目而言，其體育安全風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較大，為對(duì)此進(jìn)行有效避免，部分學(xué)校會(huì)對(duì)此類項(xiàng)目設(shè)置進(jìn)行規(guī)避處理，或是體育教師在教學(xué)中刻意縮減運(yùn)動(dòng)量，影響體育教學(xué)效果。

1.2 對(duì)教學(xué)方法的影響

因?yàn)轶w育傷害事故的影響，部分高校體育教師會(huì)在教學(xué)中增強(qiáng)自身的課堂管控力度，對(duì)整個(gè)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行有效支配，避免學(xué)生自主練習(xí)以及自主嘗試，此種教學(xué)方法會(huì)影響學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)樂趣，影響體育教學(xué)質(zhì)量[1]。

1.3 對(duì)教學(xué)內(nèi)容的影響

在高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，如果體育活動(dòng)的開展存在著風(fēng)險(xiǎn)，部分教師會(huì)選擇只教學(xué)生基本動(dòng)作，放棄具有一定危險(xiǎn)的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)。如對(duì)于足球教學(xué)來說，部分教師就會(huì)放棄頭頂球教學(xué)、胸部停球教學(xué)、鏟球教學(xué)等內(nèi)容。

2? 高校體育傷害保障常見問題

在我國高校體育傷害保障活動(dòng)中，其常見問題主要可歸納為以下2個(gè)方面：首先，部分高校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師沒有對(duì)體育傷害保障做到足夠重視，在體育教學(xué)活動(dòng)的具體開展中，且沒有對(duì)活動(dòng)開展情況以及開展經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效總結(jié)，且沒有制定體育傷害事故的應(yīng)對(duì)策略。其次，部分高校在體育教學(xué)課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容選擇中，沒有考量體育傷害的影響，缺乏傷害防范機(jī)制和保障措施，與此同時(shí)，部分高校的體育傷害保障機(jī)制的設(shè)立沒有結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際情況，這會(huì)導(dǎo)致此機(jī)制流于形式化[2]。

3? 體育傷害保障促進(jìn)高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

3.1 主要影響

大學(xué)是學(xué)生獲得成長、為融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，高校教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容都會(huì)影響學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在著對(duì)學(xué)生身體健康造成傷害的可能，應(yīng)明確其產(chǎn)生傷害的主要原因是教學(xué)理念、教學(xué)方法不完善。而體育傷害保障機(jī)制的制定可以讓高校更為關(guān)注學(xué)生的體育傷害現(xiàn)象，可以幫助教師革新體育教學(xué)理念、完善教學(xué)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健康的體育思維以及體育習(xí)慣。

3.2 實(shí)踐機(jī)制

3.2.1 提升體育保險(xiǎn)意識(shí)

高校應(yīng)提升領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生的體育保險(xiǎn)意識(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生購買保險(xiǎn)不理想的情況，應(yīng)增強(qiáng)體育安全意識(shí)宣傳力度，讓安全意識(shí)推廣工作得到順利開展，讓高校內(nèi)部形成安全文化氛圍。在具體宣傳工作中，可以采用專題講座活動(dòng)、課堂演講活動(dòng)以及學(xué)校新媒體推廣活動(dòng)，進(jìn)而讓體育保險(xiǎn)環(huán)境得到有效塑造，為體育保險(xiǎn)機(jī)制的構(gòu)建和推廣奠定基礎(chǔ)[3]。

3.2.2 構(gòu)建事故保險(xiǎn)機(jī)制

結(jié)合我國高校體育發(fā)展實(shí)際情況，融合風(fēng)險(xiǎn)管理理論，在我國體育傷害保障機(jī)制建設(shè)中，筆者認(rèn)為基金支持、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該起到關(guān)鍵作用，基金保障范圍包含了體育比賽、體育活動(dòng)、體育課以及訓(xùn)練等多個(gè)方面，同時(shí)，需要對(duì)責(zé)任認(rèn)定程序進(jìn)行簡化處理，確定只要體育傷害事故處于保障范圍之內(nèi)，就應(yīng)對(duì)其予以賠付工作。在保障基金方面，其主要內(nèi)容應(yīng)為國家支持以及社會(huì)捐贈(zèng)，需要對(duì)專業(yè)管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效設(shè)置，確保資金使用用途有效性。

3.2.3 簡化保險(xiǎn)理賠流程

高校大學(xué)生群體本身具有一定特殊性，在體育保險(xiǎn)理賠程序上，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行簡化處理。現(xiàn)階段，很多學(xué)生都沒有保險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)，如果理賠流程相對(duì)繁瑣，那么就會(huì)讓保險(xiǎn)事項(xiàng)參與方工作量得到增加。所以，在保險(xiǎn)公司對(duì)合同進(jìn)行簽訂之前，需要針對(duì)投保人開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，讓投保人明確投保內(nèi)容以及風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別，進(jìn)而完成保險(xiǎn)合約制定工作，通過完善的前期工作來簡化后期理賠流程，讓理賠工作變得更為順利。

3.2.4 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)意識(shí)

為讓高校體育傷害事故的出現(xiàn)得到有效規(guī)避，教師在體育教育模式創(chuàng)新中應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。明確每個(gè)學(xué)生心里特征、身體素質(zhì)均存在著差異化特點(diǎn)，在學(xué)生參與體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)要求其對(duì)自身負(fù)責(zé)，并積極參加定期體檢活動(dòng)，了解自身的身體健康情況。與此同時(shí)，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧以及規(guī)范動(dòng)作，對(duì)體育活動(dòng)中注意事項(xiàng)具有明確認(rèn)識(shí)，將因?qū)W生不注意而導(dǎo)致的傷害事故出現(xiàn)概率予以全面降低。如在跑步教學(xué)中，教師就應(yīng)要求學(xué)生在跑步時(shí)注意規(guī)避和其他學(xué)生身體碰撞，如果發(fā)生碰撞，可以采用抱頭轉(zhuǎn)體方法來保護(hù)自己頭部。

3.2.5 改善教學(xué)設(shè)施條件

在體育模式創(chuàng)新過程中，可能會(huì)出現(xiàn)體育場地設(shè)施無法保證體育教學(xué)活動(dòng)順利開展的問題，對(duì)此，高校需要對(duì)體育教學(xué)實(shí)施條件予以改善，增大資金投入，讓體育教學(xué)設(shè)施得到有效完善。與此同時(shí)，針對(duì)現(xiàn)有體育設(shè)施以及運(yùn)動(dòng)器材，需要開展管理工作和維護(hù)檢修工作，將愛護(hù)體育設(shè)施的理念傳輸給學(xué)生，并將一定標(biāo)志牌設(shè)置在運(yùn)動(dòng)場地旁，規(guī)避因?qū)W生違規(guī)操作而造成的器材損壞現(xiàn)象出現(xiàn)。

3.2.6 豐富體育教學(xué)活動(dòng)

在我國高校體育教學(xué)工作中，在體育傷害保障下，可以對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，讓體育教學(xué)活動(dòng)變得更為豐富。如引進(jìn)野營、登山、三大、遠(yuǎn)足、定向越野、健美操、軟式排球、沙灘排球、街舞、標(biāo)槍、鉛球等活動(dòng)，與此同時(shí)，需要對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目予以適當(dāng)引進(jìn)，如傳統(tǒng)武術(shù)活動(dòng)等，通過民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的引入，可以讓學(xué)生體質(zhì)得到增強(qiáng)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造良好的人文環(huán)境。

4? 結(jié)語

綜上所述，體育傷害事故的出現(xiàn)會(huì)影響高校體育課程設(shè)置、教學(xué)方法選擇以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)工作，針對(duì)高校教師對(duì)體育傷害保障重視程度不足、工作考量不足的問題，通過提升體育保險(xiǎn)意識(shí)、構(gòu)建事故保險(xiǎn)機(jī)制、簡化保險(xiǎn)理賠流程、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)意識(shí)、改善教學(xué)設(shè)施條件，以及豐富體育教學(xué)活動(dòng)的方法，可以對(duì)此類問題進(jìn)行有效解決，進(jìn)而幫助高校構(gòu)建體育傷害保障機(jī)制，促進(jìn)體育教學(xué)課程的順利開展。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭紅波.體育傷害保障促進(jìn)高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新的實(shí)踐研究[J].福建茶葉，2019，41（1）：285-286.

[2] 李明，陳剛，李龍坪，等.基于結(jié)構(gòu)方程模型的學(xué)校體育傷害事故致因分析[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2018，31（5）：24-30.

[3] 張新軍.高校體育運(yùn)動(dòng)傷害事故保障機(jī)制研究：理論、現(xiàn)狀與對(duì)策[J].浙江體育科學(xué)，2018，40（3）：58-62，70.