談幼兒足球的重要性

謝毅燁

摘? 要：相信很多人都聽說過“足球從娃娃抓起”這句話。“足球從娃娃抓起”也就是足球運動應該從幼兒開始抓起，在幼兒階段讓幼兒接受足球運動的熏陶，培養(yǎng)幼兒對足球的興趣。這句話從側面反映了足球運動從娃娃抓起的重要性。但是，為什么足球對于幼兒來說重要呢？為什么幼兒足球對國家來說也是重要的？本文將對其進行進一步的討論。

關鍵詞：幼兒足球? 作用? 重要性

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（a）-0183-02

許多人意識不到足球對幼兒的重要性，對幼兒足球的認識不全面，甚至有些片面。本文將圍繞著幼兒足球的重要性進行討論。

1? 對幼兒的重要性

第一，促進生長發(fā)育。運動生理學的研究表明，人體的生長發(fā)育有賴于身體的新陳代謝水平。新陳代謝旺盛，則發(fā)育良好;反之亦然。體育鍛煉通過人體自身的運動，提高了人體的新陳代謝水平，從而進一步促進了人體的生長發(fā)育[1]。足球運動作為體育運動的一種，因此參與足球運動可以提高幼兒的新陳代謝水平，從而促進幼兒的生長發(fā)育。

第二，發(fā)展體能、提高對環(huán)境的適應能力[2]。眾所周知，參與足球運動，必定會進行不同距離、不同形式（如慢跑、沖刺跑等）的跑動，而科學合理的練習可以提高幼兒的心肺功能，也能提高幼兒的體能。同樣的是，在不同氣候條件下進行足球運動，可以提高幼兒對環(huán)境的適應能力，如適應冷、熱環(huán)境的能力。

第三，促進認知水平的發(fā)展。瑞士心理學家皮亞杰把兒童的認知發(fā)展劃分為以下4個階段：感知運動階段（0～2歲）;前運算階段（2～7歲）;具體運算階段（7～11歲）;形式運算階段（11～17歲）。3～6歲幼兒正處于前運算階段。在感知運動階段，幼兒主要依靠組織感覺和動作來應付環(huán)境中的刺激，所以，這一階段中幼兒身體的感知覺能力和運動能力的發(fā)展之間的聯(lián)系是非常密切的[3]。同時，對學前兒童來說，動作發(fā)展與認知發(fā)展之間存在著比其他階段更強大的相互制約作用[4]。足球技術繁多，包括有球技術、無球技術和守門員技術，同時有球技術和無球技術又可以繼續(xù)細分[5]。幼兒科學、合理地參與足球運動，同時在參與足球的過程中學會了各種各樣的足球技術，促進幼兒動作水平的發(fā)展，也促進幼兒運動能力的發(fā)展。同理，幼兒運動能力的發(fā)展反過來也促進了幼兒認知水平的發(fā)展。

第四，參加足球運動可以促進幼兒的社會化發(fā)展。所謂社會化，即從自然人向社會人的過渡。幼兒在足球課或比賽中需要付出體能和一定的意志力，需要面對不同場景，要克服不同場景出現(xiàn)的困難。在足球教學/比賽中，幼兒必須服從教師/教練的安排，遵守規(guī)則。同樣的，幼兒必然會面對如意見不一致、爭吵等，這些對于幼兒的社會化發(fā)展是有好處的。對比于知識教育而言，足球運動中所出現(xiàn)的場景，足球給幼兒帶來的感受不是書本所能帶來的。幼兒在參與足球運動的過程中所獲得的感悟，如團結、合作、溝通交流、熱愛等會更加深刻，這對于幼兒的成長也是極其重要的。

第五，參與足球運動可以促進幼兒的智力發(fā)展。體育運動能夠加快血液循環(huán)，為腦和神經(jīng)系統(tǒng)的有效工作以及良好發(fā)育提供更充分的能量和營養(yǎng)。而腦神經(jīng)系統(tǒng)的良好發(fā)育又不斷地為智力的發(fā)展提供更為堅實的基礎[4]。許多家長不愿意讓孩子踢球的主要原因是怕影響孩子的學習，擔心孩子以后的出路[6]。這是中小學家長對于孩子踢球的態(tài)度。而對于幼兒，同樣是存在這樣的情況。但其實讓孩子踢足球，能夠促進幼兒智力發(fā)展，這是因為足球有利于幼兒的認知能力發(fā)展，而認知能力對于提高足球水平和學業(yè)成績是十分重要的。北京大學體育部教授董進霞如是說[7]。

第六，參與足球運動可以提高幼兒的自我保護意識和能力。這與前庭器官及大腦神經(jīng)系統(tǒng)有關。幼兒在參與足球運動的過程中做急停、急轉、變速、變向等動作對前庭器官有著良好的促進作用。同時，通過在足球教學/訓練中的滾翻練習，也可以提高幼兒的前庭器官功能。邱燕也在《開展幼兒足球運動的實踐研究》中提到，參與足球運動能夠提高幼兒的反應能力和判斷能力，提高身體協(xié)調性[8]。而良好的反應能力和判斷能力，以及良好的身體協(xié)調性，可以提高幼兒的自我保護能力。現(xiàn)在有很多家長不愿意讓幼兒踢足球是因為害怕幼兒會受傷[9]。其實這種想法是可以避免的。因為參與足球運動不僅不會讓幼兒輕易受傷，而且還能夠提高幼兒的自我保護意識和能力。有這么一所幼兒園就做到了20年來沒有讓參與足球運動的幼兒受傷[10]。

第七，培養(yǎng)幼兒的興趣。培養(yǎng)幼兒的興趣顯得尤其重要，因為從小培養(yǎng)的興趣有時候會陪伴終生。毫無疑問，足球運動是吸引幼兒的。似乎每個幼兒見到球都會感到好奇，從而不自覺地去踢一腳。足球技術動作的多樣變化、足球比賽的不可預知都能夠調動幼兒的好奇心。但足球運動的開展是需要經(jīng)過考慮的。就筆者看來，開展足球運動必須考慮好幼兒的身心發(fā)展特征。這就要掌握好運動量（強度和量度），因為此時幼兒的心肺功能發(fā)展不完善，身體處于發(fā)育之中。強度太大或量度太大都會對幼兒身體產生不利的影響。同時要注意全面的身體練習，采用多種多樣的方法。另外，3～6歲是幼兒的足球興趣、運動習慣、運動認知和運動技能產生發(fā)展的關鍵期，如果這一時期得到科學、系統(tǒng)、適時的培養(yǎng)，孩子運動心理、運動興趣、運動習慣、運動認知和綜合運動素質將得到最佳的發(fā)展，而一旦錯過，將難以補償。因此，在3～6歲階段就開始培養(yǎng)幼兒對足球的興趣往往能起到事半功倍的作用。

2? 對國家的重要性

第一，中國學生體質的下降、近視率的不斷升高可以歸結于學生不經(jīng)常運動，并且過多接觸電子設備。從這些現(xiàn)象來看，導致學生不運動的最主要原因是學生沒有從小養(yǎng)成運動的習慣，運動沒有進入他們的生活。如前文所提到的3～6歲階段是興趣培養(yǎng)的關鍵階段，在此階段讓幼兒接觸足球，讓他們愛上足球，使足球成為他們的興趣，乃至成為他們終生的愛好，這對幼兒來說、對于國家來說，都是利永遠大于弊。

第二，足球起到的教育作用。教育對于一個國家來說是重要的，教育起著肩負培養(yǎng)祖國未來棟梁的責任。通過足球教育，可以彌補體育教育的缺位，更好地促進幼兒成為一個全面發(fā)展的人。

第三，擴大足球人口，培養(yǎng)后備人才。這應是開展幼兒足球的最后一個目的。

參考文獻

[1] 許卓婭.學前兒童體育[M].南京：南京師范大學出版社，2003：122.

[2] 許卓婭.學前兒童體育[M].南京：南京師范大學出版社，2003：123.

[3] 許卓婭.學前兒童體育[M].南京：南京師范大學出版社，2003：69.

[4] 許卓婭.學前兒童體育[M].南京：南京師范大學出版社，2003：124.

[5] 王崇喜.球類運動——足球[M].北京：高等教育出版社，2018：29.

[6] 張軍.小議中小學足球運動發(fā)展的措施[J].大連教育學院學報，2009（1）：38.

[7] 中國幼兒足球聯(lián)盟成立[EB/OL].（2016-03-20）.http：//sports.dzwww.com/china/rdjj/201603/t20160320_10652647.htm.

[8] 邱燕.開展幼兒足球運動的實踐研究[J].湖南師范大學自然科學學報，2013，36（6）：66-71.

[9] 陳亞聰.幼兒園足球，再難也要蹚條路[N].人民政協(xié)報，2016-11-30（011）.

[10]殷紅博.中國幼兒足球黃金發(fā)展期即將到來[N].中國體育報，2016-04-19（001）.