如何讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)

李燕珍

【摘要】把書(shū)教活，讓學(xué)生感到新鮮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使用直觀教具進(jìn)行情景教學(xué)，采取多種方法加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

【關(guān)鍵字】引發(fā)興趣 加強(qiáng)訓(xùn)練 培養(yǎng)能力

【中圖分類號(hào)】G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（ 2020） 06-124-01

興趣是一個(gè)人優(yōu)先地對(duì)一定事物所抱的積極態(tài)度，是一個(gè)人優(yōu)先地對(duì)一定事物發(fā)生注意的傾向，它是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣越濃，求知欲就越強(qiáng)。有了興趣，學(xué)習(xí)才不畏困難，不辭勞苦，奮發(fā)向上。我經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中掉隊(duì)，就是因?yàn)閷?duì)該學(xué)科感到“乏味”，無(wú)興趣，有時(shí)甚至還會(huì)討厭英語(yǔ)教師。因而，要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，引發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣是關(guān)鍵。作為初學(xué)英語(yǔ)的啟蒙教師，就要在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，想方設(shè)法使他們的興趣和積極性長(zhǎng)期地保持下去。因此，在教學(xué)中應(yīng)該把“引發(fā)興趣”、“鞏固興趣”、“發(fā)展興趣”視為重要的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)嘗試：

一、精心設(shè)計(jì)好每一堂課，采取多種方式把書(shū)教活

初一級(jí)學(xué)生好奇愛(ài)動(dòng)，思維活躍，想象力豐富，但他們的情緒不穩(wěn)定，注意力不能持久。如果“堂堂一個(gè)腔，課課一個(gè)調(diào)”，最容易扼殺學(xué)生的興趣，挫傷學(xué)生的積極性。所以在教學(xué)中我力求做到生動(dòng)活潑，說(shuō)、寫(xiě)、看、唱、演相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，我還時(shí)常利用有意注意和無(wú)意注意交替的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使他們?cè)?5分鐘內(nèi)，眼、耳、口、手、腦都隨時(shí)處于興奮狀態(tài)，讓他們輕輕松松，愉快地學(xué)習(xí)。例如，我在教學(xué)句型“What's this？”“What's

that？”時(shí)，利用了幾十張彩色圖片和一些實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答“What color isthis？ ——It'S yellow. What color is the apple？-lt'S red.”What color is the English book？——lt's yellow.課堂上，凡能表演的都讓學(xué)生扮演對(duì)話中的角色輪流上臺(tái)進(jìn)行表演。這樣做，不僅讓學(xué)生學(xué)得有興趣，而且學(xué)得活，記得牢。

二、堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讓學(xué)生感到新鮮

初一學(xué)生模仿能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，反應(yīng)快，語(yǔ)言可朔性大，對(duì)聽(tīng)說(shuō)很感興趣，是訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的大好條件。因此，從第一堂課起，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，如在第一堂課，我除了完成規(guī)定的字母教學(xué)任務(wù)外，還利用實(shí)物教會(huì)學(xué)生說(shuō)book，pen，bag，pencil---box等文具名稱，還教會(huì)學(xué)生說(shuō)Good morning！ Good afternoon！ Stand up， please. Sit down，please. Good morning ，Miss Li. Good bye ，Miss Li. Hello！Thank you！ Sorry！

What is your name？-l'm Li Ping.

Nice to meet you.-Nice to meet you，too.等日常用語(yǔ)，學(xué)生感到很新鮮，課堂氣氛相當(dāng)活躍。

三、采用教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，其形式多種多樣，我發(fā)現(xiàn)在低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)游戲更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、盡可能恰當(dāng)?shù)厥褂弥庇^教具進(jìn)行情景教學(xué)

初一學(xué)生好奇好動(dòng)，有意注意不能長(zhǎng)久維持，他們的邏輯思維還屬于經(jīng)驗(yàn)型，還需要以具體的直觀形象作支柱。因此，我在教學(xué)中充分利用實(shí)物，圖片，卡片，簡(jiǎn)筆畫(huà)，錄音機(jī)等直觀教具。講課時(shí)，我還利用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表演、聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)的變化等直觀手段來(lái)吸引學(xué)生的注意。

五、采取多種方法加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)方法認(rèn)為，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)的技能是全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的重要手段。因此，從一開(kāi)始，我就狠抓了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，具體做法如下：

（1）堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)

“聽(tīng)”與“說(shuō)”比起來(lái)，“聽(tīng)”是基礎(chǔ)，不聽(tīng)就不能說(shuō)，“聽(tīng)”不準(zhǔn)就說(shuō)不好，而學(xué)生聽(tīng)的機(jī)會(huì)，絕大多數(shù)在課堂上，為此，我一開(kāi)始就堅(jiān)持在教室里多講英語(yǔ)，盡可能多地為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，課堂用語(yǔ)由少到多。

（2）堅(jiān)持課前的日常會(huì)話

為了增加學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，我堅(jiān)持每堂課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行幾分鐘的會(huì)話訓(xùn)練，內(nèi)容由簡(jiǎn)到繁，由少到多，形式多樣，有時(shí)提問(wèn)式，有時(shí)是對(duì)話式，有時(shí)是看圖說(shuō)話等等，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，收效好。

（3）堅(jiān)持讓學(xué)生多聽(tīng)句型和課文的錄音

在教學(xué)課文時(shí)，我首先讓學(xué)生聽(tīng)一遍，再跟著錄音讀三遍，后再看著視頻聽(tīng)讀兩遍，這樣學(xué)生不僅聽(tīng)懂課文內(nèi)容，而且熟讀了課文。

（4）堅(jiān)持每日聽(tīng)寫(xiě)。

在每天的早、晚時(shí)，我每天用五分鐘時(shí)間讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)、句子;課后分小組聽(tīng)寫(xiě)，同學(xué)之間互相抽查。

（5）看圖說(shuō)話，造句或完成句子，培養(yǎng)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

在講新課時(shí)，我用幻燈的模式展示圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)短語(yǔ)、句子等等。用個(gè)別提問(wèn)，開(kāi)火車，結(jié)對(duì)，男同學(xué)問(wèn)女同學(xué)等等模式。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

（6）狠抓課文的朗讀和背誦，把好記憶關(guān)

聽(tīng)和讀的過(guò)程都是領(lǐng)會(huì).吸收的過(guò)程，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)和吸收，語(yǔ)言實(shí)踐能力的培養(yǎng)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。朗讀對(duì)學(xué)生記憶語(yǔ)言材料，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)起著很大的作用。因此，我加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，并要求學(xué)生背誦一些簡(jiǎn)易的課文。每一單元都抽查學(xué)生的背書(shū)，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。

（7）讀寫(xiě)跟上，逐步提高

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)言技能的四個(gè)重要方面，光是聽(tīng)與說(shuō)，而讀寫(xiě)跟不上，很容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的畸型發(fā)展。所以，我在抓聽(tīng)說(shuō)的同時(shí)，也采取了許多辦法進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練，如看圖寫(xiě)話、仿照課文句型造句、寫(xiě)小作文等。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)大大提高了。

（8）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力

在教學(xué)的實(shí)踐中，我經(jīng)常向?qū)W生傳授一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。例如：在班上舉行學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)一些成績(jī)好的同學(xué)介紹他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，教會(huì)學(xué)生如何記憶單詞，怎樣拼讀單詞，怎樣運(yùn)用句型等等，還教會(huì)學(xué)生查英語(yǔ)字典。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生逐步掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。方法對(duì)路，學(xué)習(xí)成績(jī)也就顯著了。 實(shí)踐證明，只有采取多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，才能使學(xué)生不僅僅停留在快樂(lè)的狀態(tài)，而是進(jìn)入真正思考的境界;學(xué)生對(duì)教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題不是望而止步，而是積極開(kāi)動(dòng)腦筋主動(dòng)參與。這樣，學(xué)生不僅能在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且還會(huì)增強(qiáng)敢于探索科學(xué)知識(shí)的勇氣和信心。因此，引發(fā)興趣、加強(qiáng)訓(xùn)練、培養(yǎng)能力是英語(yǔ)教學(xué)的顯著方法。