探究小學高段體育多樣化課堂教學策略

陸維鳳

摘要：本文立足于小學體育課堂專項技能教學的真情實況，從“游戲式教學，提升學習興趣”“分組式教學，培養(yǎng)合作精神”“終身式教學，鍛煉健康體質(zhì)”三個基本點出發(fā)，并以正面雙手墊排球為例對如何設計小學高段排球體育項目的多樣化教學展開了分析和探討。

關鍵字：小學高段體育;游戲式;分組式;終身式;排球教學

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐步推廣，教師以及越來越多的人們開始關注小學階段的體育教學。對此，任課教師更要投入自己更多的精力來提升自身的教學手段和教學觀念，進而創(chuàng)新小學體育教學模式。這其中以寓教于樂為主的游戲式教學，往往能夠營造更輕松、愉悅的班級學習氛圍，學生身處這種環(huán)境下學習能夠大大提升自身對技能的掌握程度;另外任課教師可以對學生進行科學合理的分組，這樣一來既可以培養(yǎng)學生的合作精神，也可以挖掘?qū)W生的競爭能力;還有任課教師在進行體育項目教學時要給學生灌輸終身體育的觀念，從而學生可以通過合理的體育鍛煉保證自身的健康體質(zhì)，以保證小學階段學科知識的高效學習。

一、游戲式教學，提升學習興趣

小學體育教師可以開展游戲式的教學，這樣一方面可以提升學生的學習興趣，增強學生對體育項目的熟悉程度，另一方面也可以使學生保持健康愉悅的心態(tài)?；趯W生興趣點設計的游戲教學，能夠更快被學生所接受，同時學生能夠保持最大程度的精力和動力去完成對技能的學習，寓教于樂的模式將學習的收益變得最大化。

例如，任課教師在教學“正面雙手墊排球”的項目時，就可以通過游戲競賽的模式來激發(fā)學生的學習興趣。小學高段的學生已經(jīng)具備一定體質(zhì)上的運動能力，進而教師可以開展30米往返墊球賽的游戲來幫助學生熟悉該項體育技能，由于運動游戲存在一定的危險性，所以教師在開始游戲之前一定要給學生普及安全意識，并且要帶領學生做好熱身運動，以防止在游戲的過程中出現(xiàn)拉傷情況。學生在游戲的過程中也完成了對正面雙手墊排球技能的熟悉，而且通過游戲的形式也一定程度上降低了單純體育項目訓練的枯燥性，這對于學生深度掌握該項技能是有著促進作用的。

二、分組式教學，培養(yǎng)合作精神

小學體育教師可以根據(jù)學生的日常課堂表現(xiàn)以及其他身體因素等條件，對學生進行適當?shù)姆纸M，進而保證學生在體育課上的正常鍛煉。小組合作式的體育項目學習，往往能夠帶給學生更多的體驗，一方面積極有效的組間競爭，大大促進了整個班級的學習進度的提速;另一方面科學合理的組內(nèi)合作，也在最大程度上培養(yǎng)了學生之間的合作精神，這對于學生日后的學習和生活都是有著很大的幫助的

例如，任課教師在教學“正面雙手墊排球”的項目時，可以針對學生們對該項目的掌握情況進行分組合作練習。墊排球的項目存在一定的技術要求，一些體質(zhì)較弱的學生在訓練的時候經(jīng)常會出現(xiàn)跟不上進度的情況，這時就需要教師分組安排熟練掌握的學生來幫助沒能把握技術要求的學生，進而通過組內(nèi)學生的互相幫助來順利完成排球項目的相關技能學習。之后在大部分學生掌握動作要領以后，可以按照小組的方式來交流練習技巧并進行友誼賽，確保所有的學生都能夠積極參與該項目。小組形式的練習排球，增強了學生的合作精神的同時，也大大增強了學生們的競爭意識，學生身處和諧的學習氛圍中，能夠保證自身在最大程度上掌握排球項目訓練的技能。

三、終身式教學，鍛煉健康體質(zhì)

小學體育教師要時刻致力于將終身體育的理念傳達給學生，讓學生能夠通過有效的體育鍛煉來保證自身正常的學習和生活。學生在小學階段就要逐步培養(yǎng)自身參加終身體育的習慣，進而以更積極的心態(tài)完成日常體育課上的鍛煉，保障自身擁有一份健康的體質(zhì)和愉悅的心情，并最終讓自身受益良多。

例如，任課教師在教學“正面雙手墊排球”的項目時，就要對學生灌輸終身體育的思想，這樣一來學生通過日常的體育技能鍛煉保持一份健康的體質(zhì)。排球一直我國的強項體育項目，進而在小學階段開展排球技能的教學，有助于學生從小培養(yǎng)對排球的深厚情感，同時任課教師要嘗試采用靈活多樣的教學方法，在最大程度上提升學生對排球知識學習的熱情和積極性，從而將終身體育的政策落實到學生周邊。另外，小學體育教師在開展體育項目的教學時也要注意因材施教，針對對排球項目感興趣的學生可以著重培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在該項目上的優(yōu)勢，從而進一步培養(yǎng)學生對終身體育的認知。

綜合上述，小學高段體育多樣化教學的順利實施離不開教師和學生的共同努力，并且?guī)熒p方要能夠?qū)⑦@份恒心堅持下去。學生通過合理適當?shù)捏w育鍛煉，能夠在日常學習和生活的過程中保持一個健康的身體以及輕松的心態(tài)，而這也是小學體育課程的核心目標所在。同時，任課教師要能夠再接再厲，爭取為學生創(chuàng)造一份更加高效的體育學習環(huán)境。

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