在中職語文教學中滲透德育教育的實踐探究

張瑞

在中職語文教學活動過程中，滲透入一些新的教育體制，能夠幫助語文教學的順利進行。滲透入德育教育能夠保證學生在學習過程中不僅能獲得專業(yè)知識，同時還能夠在之后的發(fā)展上找到相應的道路，與社會的結合能夠更加緊密，使學生在畢業(yè)后能夠更好的融入社會。這篇文章就要研究在語文教學中如何選投入德育的教育問題，才能更好地發(fā)揮其作用，更好地幫助教師完成教學任務，能夠讓學生獲得更多的知識內(nèi)容。

1 我們國家中職語文教育的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1更多的教育內(nèi)容只根據(jù)相應的考試進行編排

在長時間的發(fā)展情況中看來，我們國家一般采用的教學方法，都是根據(jù)考試所涵蓋的方面來進行考試內(nèi)容的相應安排，導致學生學習的主要目的是為了應對考試，而不是為了獲得新的知識內(nèi)容。進行學習的目標主要是為了提升自己本身的學歷，是他們對學習內(nèi)容的針對性增強，他們學習的目的單一，可能會導致他們思想道德素質不能進行很好的提升。這種教育模式的缺陷尤其在中職學生的教學活動中比較明顯。許多學生只為了應對考試而學習一些相關的對試的技巧，而沒有學習到學習內(nèi)容本身的重點，對課文中內(nèi)容了解并不深刻，對文章說涵蓋的信息和情感的了解也比較淺，所以我們會認為該教育活動是沒有必要的，為使學生的學習興趣降低。

1.2社會風氣對教學活動的影響

經(jīng)濟的飛速生長會給人們帶來更多的物質條件，但同時對人們的身心健康也造成了一些相對的不利影響，導致人們對金錢的追求過于看重。所以許多學生認為語文這一學科不能給自己帶來相應的經(jīng)濟利益，而忽視了對它的學習，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)就反映了我們國家對德育教育的失敗。就是因為我家雨及相關部門對這一教育內(nèi)容的不重視，使學生從心里不能了解這一教育內(nèi)容的關鍵點，所以會導致學生對語文學習沒有興趣的現(xiàn)象。

1.3教師本身的綜合素質不強

選擇的中職教師只注重自身專業(yè)能力的提升而忽視了對德育的發(fā)展，甚至有些教師并沒有達到相應的水平，而且在整個教學活動中，許多老師都忽視了學生的學習狀態(tài)以及學生所接受的內(nèi)容，或者他們對學生的思想問題不能及時的了解，這些都為學生道德宿舍的提升埋下了隱患。所以提升教師的綜合能力也對學生的道德素質發(fā)展提升有很大的影響。

2 將德育滲透入中職語文教學中的優(yōu)勢

許多中職學生參與中職教育的目的都是為了提升自身的學歷，并沒有對自身進行一個相應的規(guī)劃，入學后沒有明確的目標，所以會導致他們在學習過程中漫不經(jīng)心。但是如果教師能夠在開學時對學生進行相應的德育教育工作，能夠使學生明確自身的目標，使他們在學習過程中能夠根據(jù)自己的目標采取相應的措施，從而能夠達到他們的目標要求。這一過程的實施，能夠有效地促進校園的學習風氣，是學生學習氛圍很好，才能保證他們的學習效率。這種方式能夠有效提升我們國家學生的綜合素質水平，能夠為國家培養(yǎng)更多具有高素質高道德的人才，所以德育教育作為教育活動中最為關鍵的一方面，應該受到教育部門的充分重視。

3 將德育滲透到中職語文教學活動中應該采取的方案

3.1在課堂的教學活動中進行德育教育工作

中職語文所要教授的內(nèi)容比較廣泛，所以在語文教學過程中，我們可以采取多種有效的措施，來完成對學生的教育活動。當在講某一篇文章時，我們可以先讓學生表達文章的主要思想內(nèi)容，并對這一思想內(nèi)容進行相應的聯(lián)系和探索，在這一過程中，既能將主要思想表達出來還能夠很好的對學生進行德育教育。當教師在講述一些偉人的事件時，我們可以根據(jù)當時的現(xiàn)實條件，對偉人的事跡進行相應的概述，讓學生能夠體會到偉人的主要精神活動，使學生能夠體會到他們的力量，能夠積極主動的向這些偉大的人進行學習。

教師還可以通過辯證的方法，來對課文的內(nèi)容進行相應的延伸，這樣既能夠提升學生的學習興趣，使他們參與到學習生活中來，同時還能夠保證他們所接受的內(nèi)容，能夠順利的將德育深入到他們的教學生活中。

3.2將德育與實踐活動進行相應的結合

理論與實踐的結合是人們進行學習的主要方法，將二者的學習不僅能夠降低學生在學習過程中的難度，還能夠調(diào)動他們的積極性。教育機關在對教學內(nèi)容進行選擇時，通常選取的都是一些具有極強教育意義的事件，會對學生的精神活動產(chǎn)生相應的積極影響。我們可以根據(jù)一些相關的課文內(nèi)容，讓學生了解一些與之相關的背景條件或者對原博物館進行參觀，能夠更好的了解作者表達的情感，能夠通過這種方式來對學生進行德育教育，使他們自身的思想道德得到提升。

3.3在寫作教學中滲透相應的德育教育

寫作對學生的表達水平，對事件的主觀看法，以及他們自身的寫作能力都有很高的要求。學生根據(jù)寫作的內(nèi)容進行深刻的了解。但是我們國家在教育過程中，通常只重視對學生寫作技巧的訓練，而忽視了對學生身體以及他們自身情感表達的重視。這樣只會導致學生利用一些浮夸的用詞來獲取教師的高評分，而缺少了更多真情實感的表達。但是，在新的教育體制下，教育部門應該更加重視學生對情感的表達，少一些對技巧的訓練。教師應該對同一個文章的不同審題情況來對學生的寫作進行不同的評價，這種方法能夠提升學生的發(fā)散性思維，同時還有利于他們對自己的真情實感來進行表達。

4結束語

在進行將德育教育滲透入中職語文教學活動中的過程中，相信一定是困難并艱辛的，在當前教育活動的發(fā)展過程中，對教育活動新的探索具有很大的挑戰(zhàn)性，所以我們首先要樹立足夠的信心，針對不同的問題提出相應的解決方案，找出一個適合德育教育融入中職語文教學活動中的角度來完成問題的解決。

（作者單位：項城市中等專業(yè)學校）