應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)踐

韓麗 李佳陽 何相梓 于惠力

注重對人才的實(shí)踐性培養(yǎng)是應(yīng)用型本科高校的教學(xué)理念，對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)是教育改革的重點(diǎn)，現(xiàn)今各大高校大學(xué)生仍然存在著學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視程度不高學(xué)生的積極性不高，老師們也沒有做到相應(yīng)的輔助等眾多問題，各高校應(yīng)該提出相應(yīng)的應(yīng)對措施針對性解決現(xiàn)存在的相關(guān)問題，積極鼓勵學(xué)生們加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生們在實(shí)際問題里面的處理能力。

1 應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方針

1.1 學(xué)校提高重視分類雙創(chuàng)競爭

學(xué)校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對教師進(jìn)行培訓(xùn)使其具備專業(yè)知識，并讓經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)有一定實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師輔助學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，教師可以通過生動例子的講述幫助同學(xué)們消化和掌握相關(guān)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際問題中的本質(zhì)原理。創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)兩個競爭類型的培養(yǎng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)分類，它們所蘊(yùn)含的意義各有不同，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力使其具備創(chuàng)新意識是創(chuàng)新培養(yǎng)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生們的務(wù)業(yè)能力使其具備相應(yīng)的實(shí)踐應(yīng)用操作的能力是創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的宗旨。各高校可以讓學(xué)生參加級別稍高的具有權(quán)威性的學(xué)校主辦或協(xié)辦的雙創(chuàng)比賽，高校合理區(qū)分競賽的種類，按照比賽要求分類別進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和輔助，營造一個有一定影響力的具備學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境讓大學(xué)生們有的放矢的參加比賽。

1.2 教師投入雙創(chuàng)積極出臺獎勵措施

教師積極參加到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽中去，各高校可以將教師所輔導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的競賽狀況作為老師績效考核的參考，充分活躍老師們的積極性對老師進(jìn)行精神上物質(zhì)上的鼓勵，并對表現(xiàn)突出的老師進(jìn)行表彰，通過設(shè)立相應(yīng)的導(dǎo)師稱號、職稱晉升等讓教師們積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育改革中。教師之間形成良好的競爭關(guān)系，老師注重提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)教學(xué)欲達(dá)到的預(yù)期效果，學(xué)校各部門積極配合教務(wù)部門，各教師之間能相互交流學(xué)習(xí)，高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整使其達(dá)到最佳狀態(tài)。好的老師培養(yǎng)出好的學(xué)生，傳統(tǒng)教學(xué)理念使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量低下等問題需要學(xué)校們高度重視，在出臺相關(guān)鼓勵政策的同時也應(yīng)該宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性使得老師們能高度重視對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

1.3 鼓勵學(xué)生積極投入雙創(chuàng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育拓寬了大學(xué)生們的就業(yè)途徑，應(yīng)用型高校應(yīng)該更加注重對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們先接觸相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)就業(yè)知識，在之后的就業(yè)上能順風(fēng)順?biāo)诼殘錾厦鎸ο鄳?yīng)的問題也能不慌不忙處理，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念是注重實(shí)際問題解決的能力培養(yǎng)，也是增強(qiáng)大學(xué)生的綜合能力使其更具備更強(qiáng)的競爭力。高校應(yīng)該鼓勵學(xué)生們參與進(jìn)來，學(xué)校可以為獲獎參與者抵扣學(xué)分對取得優(yōu)異成績的同學(xué)頒發(fā)獎金和證書，也可以制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)作為推免的參考，為學(xué)生們創(chuàng)造平臺開展社團(tuán)讓同學(xué)們能積極投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的交流中去。

2 應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐

2.1 新型課程體系的創(chuàng)新

學(xué)生可以通過課程學(xué)習(xí)來培養(yǎng)自己的操作能力，所以培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的前提是有相關(guān)課程的開設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生的能力是課堂體系設(shè)計(jì)的第一步，課程應(yīng)該不斷更新不斷改進(jìn)，課堂不僅要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行解剖也要重視學(xué)生們獨(dú)立思考動手能力的培養(yǎng)，將實(shí)踐貫徹整個教學(xué)理念。學(xué)生們通過參加科技創(chuàng)新活動等來提高自己的實(shí)際操作能力和了解自己對所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去的能力。課程設(shè)計(jì)注重所教學(xué)內(nèi)容的適用性，在理論中結(jié)合實(shí)際在實(shí)踐中找到理論，課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，有突出的教學(xué)重點(diǎn)。幫助學(xué)生們培養(yǎng)創(chuàng)新精神減輕學(xué)生們生活學(xué)習(xí)壓力開設(shè)的課外拓展課程是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識創(chuàng)業(yè)能力的體現(xiàn)。

2.2 提高教學(xué)技能注入新元素

技能教學(xué)講究實(shí)際應(yīng)用是應(yīng)用型人才培養(yǎng)大學(xué)必備的條件之一，教師可以通過微課、翻轉(zhuǎn)課堂等各種科技手段來實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，在教學(xué)中通過一些實(shí)訓(xùn)、試驗(yàn)仿真等增加課堂的活力在調(diào)動課堂積極性的同時同學(xué)們也可以將課本內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，更加透徹的掌握所需學(xué)習(xí)內(nèi)容。多樣化的教學(xué)技能的出現(xiàn)需要教師們具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，教師們要注重提高自身教學(xué)技能并與時俱進(jìn)，讓師資力量不斷發(fā)展，學(xué)校構(gòu)建專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，讓老師自主帶領(lǐng)同學(xué)們做項(xiàng)目，老師在項(xiàng)目中輔助學(xué)生完成，讓學(xué)生提前接觸行業(yè)規(guī)則，對于項(xiàng)目中出現(xiàn)的各種問題要能做出相應(yīng)的指導(dǎo)。只有有了強(qiáng)大的師資力量和較強(qiáng)的教學(xué)技能才能支持高校對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力正確判斷每個人的特色和優(yōu)點(diǎn)幫助其創(chuàng)業(yè)定位。

3 結(jié)語

大學(xué)生可以通過應(yīng)用型高校為其創(chuàng)造的道路去發(fā)現(xiàn)自身價值，培養(yǎng)自己在創(chuàng)造方面的能力，學(xué)生們可以在專業(yè)老師的指導(dǎo)下通過參加競賽等方式來展現(xiàn)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力將所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的運(yùn)用到實(shí)際事物中去幫助學(xué)生強(qiáng)化知識點(diǎn)。在人才濟(jì)濟(jì)的時代下，要求學(xué)生們除了熟悉課本知識學(xué)會理論內(nèi)容外還需要學(xué)生們能將理論內(nèi)容運(yùn)用到生活中，每一個事物的創(chuàng)造都蘊(yùn)含著各種知識體系的綜合運(yùn)用，為此應(yīng)用型高校要積極探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)途徑。

基金項(xiàng)目：1.項(xiàng)目來源：黑龍江省青年專項(xiàng)課題。項(xiàng)目名稱：“眾創(chuàng)”格局下的機(jī)械大類創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)與實(shí)踐研究。項(xiàng)目編號：GBD1317038;2.項(xiàng)目來源：哈爾濱石油學(xué)院教改課題。項(xiàng)目名稱：“眾創(chuàng)”格局下的機(jī)械類創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)與實(shí)踐。項(xiàng)目編號：HSYJG201702。

（作者單位：哈爾濱石油學(xué)院）