微信平臺在高職英語教學中的應用策略分析

劉叢叢 何小麗

在高職英語教學中，應用微信平臺，旨在建立良好和諧的師生關系，激發(fā)學生的主觀能動性，同時，有效提升學生的聽力、口語、閱讀、寫作能力。

進入21世紀以來，在經(jīng)濟全球化背景下，世界各國的交流越發(fā)頻繁，英語成為了一門國際通用語言，在這種形勢下，高職院校要想提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須重視英語專業(yè)教學，重視對于學生聽說讀寫譯等英語應用能力的培養(yǎng)。微信是目前應用率較廣的一種APP，能夠安裝于智能手機、平板、電腦上，具有使用方便、操作簡單、功能完備等優(yōu)點，應用微信平臺展開高職英語教學，能夠豐富教學方式和教學內(nèi)容，將英語教學落實到日常生活中，有利于提升學生應用英語進行交際的能力。

1 微信平臺在高職英語教學中的應用目標

1.1 建立良好和諧的師生關系

微信本質(zhì)上為一款社交軟件，借助這個平臺，教師與學生能夠在課堂之外實現(xiàn)互動，突破時間與空間的限制，這樣有利于促進師生交流，建立良好和諧的師生關系。在學期初，教師可以在微信平臺上，建立英語學習群，將班級內(nèi)所有學生拉進群，平常將學習資料發(fā)在群里，讓學生能夠隨時隨地，課前預習，課后復習，并且在群里探討問題，教師從旁輔導，為學生解決難題，鼓勵學生分享學習心得與學習方法。

1.2 激發(fā)學生的主觀能動性

微信是一個可支持文本、語音、視頻、文件且具有英語翻譯功能的軟件，功能齊全，兼容性好，為高職英語教學提供了一個很好的平臺。在應用微信平臺進行英語教學時，教師應該全面了解微信的功能，從中搜尋有利于英語教學的工具，比如說關注英語知識相關的微信公眾號，從中選取一些良好的教學素材，發(fā)送到微信群中，讓學生進行學習，拓寬學生的知識面。同時，可以將一些經(jīng)過篩選的微信公眾號，推薦給學生，讓學生自主學習，激發(fā)其主觀能動性，同時培養(yǎng)學生英語知識的搜索、應用與總結能力。

2 微信平臺在高職英語教學中的應用策略

2.1 英語聽力教學

聽力一直是高職英語教學的難題，因為我們國家的母語是漢語，學生很少有聽到原生態(tài)英語的機會，通常都是借助教材或試題中的聽力素材進行聽力訓練，效果較差。在新媒體背景下，教師應該借助發(fā)達的網(wǎng)絡，從網(wǎng)絡平臺上搜尋良好的英語素材，比如說，從英美電影中截取一段對話，選取教學內(nèi)容相關的生活視頻，或者是英美新聞報道，分享到英語學習群中，讓學生進行聽力訓練，并探討生活化英語用語，提升學生的實際英語聽力。

2.2 英語口語教學

在應試教育模式下，大部分學生所學習的，都是啞巴式英語，會寫，不會說，不敢說，口語成為了學生的短板。要想突破高職英語教學中的口語瓶頸，教師應該采用多種方式，鼓勵學生大膽說，不要害怕出丑，也不要怕說錯。首先，教師可以在微信群中，讓大家用英語進行自我介紹，對于不愿意的同學，詢問其原因，為了幫助學生克服畏難情緒，推薦大家去看電影《The King's Speech》，讓學生能受到鼓舞。同時，在日常交流中，鼓勵學生發(fā)送英語語音進行交流，在此過程中，教師可以在英語學習群中，分享一段有趣的英語語音、圖片或視頻，讓學生用英語探討，提升口語交際能力。

2.3 英語閱讀教學

在英語教學中，閱讀教學是一個極其重要的項目，能夠讓學生在學習英語之后借助所學知識，通過閱讀的方式進一步了解西方文化知識，增長見識。在高職英語閱讀教學中，教師應該充分利用微信平臺，給學生推薦一些英語讀物，比如說《Le Petit Prince》、《Andersen's Fairy Tales》等簡單而又經(jīng)典的英語文學作品，給學生分享一些貼近大學生活或者是社會熱點的具有閱讀價值的英語文章，讓學生認真閱讀，進行鑒賞或評論。此外，高職院校可組織英語教師，構建學校官方的英語微信公眾號，篩選優(yōu)質(zhì)英語文章，定期發(fā)送，讓學生利用碎片化時間進行英語閱讀。

2.4 英語寫作教學

在傳統(tǒng)的高職英語教學模式中，英語寫作訓練量是比較小的，由于較為耗時耗力，教師很少布置寫作任務，學生通常只在考試時寫作，這導致學生雖然掌握了大量詞匯、短語、句式，但是應用這些知識寫作的能力卻較差。為了提升學生的寫作能力，教師可以在借助微信平臺與學生進行交流的過程中，布置一些寫作小訓練，比如說6月18日四川宜賓發(fā)生3.7級地震，教師可以讓學生以此為主體，寫100至150字的短文，發(fā)表自己有關于這件事的所聞所感。寫作訓練的目的，在于強化學生對于書面英語的應用，潛移默化之中，學生英語寫作能力可有效提升。

3 結語

在現(xiàn)代化社會，人們的生活節(jié)奏普遍較快，借助智能手機、平板電腦等工具，利用碎片化時間學習，成為了人們的一種常態(tài)。英語是一門語言學科，對于高職學生而言，單純在課堂上進行學習，只能學到一些基礎知識，知識面局限于教材，要想掌握英語跨文化交際能力，必須充分利用課外時間，查找一些原生態(tài)的素材，訓練自己的聽說讀寫譯能力，同時與學生或教師進行交流，主動去解決學習上的難題。而微信平臺，正是這樣一種可供學生課后學習英語的網(wǎng)絡平臺，能夠有效提升學生的英語應用能力。

（作者單位：石家莊工程職業(yè)學院）