以互聯網+校園微商

龍鳳 史欣雨

【摘要】如今互聯網迅速發展，讓中國的商業文化更加復雜，微商、淘寶、天貓等等互聯網店面層出不窮。因而大學生們從中看到了商機，也讓我們大學生有了一個更好的方向，更多的機會創造屬于自己的業務。學校也從中看到了能夠讓學生們鍛煉自己以及展現自己能力的機會。黑龍江外國語學院為了讓更多的同學擁有更多的機會展現自己的實力，因而創建商務體驗工作坊，從而提升學生們的商業能力和思維。

【關鍵詞】互聯網? 微商? 創業? 商務體驗

為了更好的讓大學生提升自己的創業經驗，提高自己的商業思維，以及讓大學生更好的與時代契合，很多高校以社團的形式讓學生得到更多的鍛煉，讓大學生有了展現自己的平臺。有更多的發展空間去鍛煉、提升自己。

微商的出現，讓更多的人才得到商業思維的展現的機會，能夠讓人們從中更好的看到商機，而人與人之間的交流、溝通，提高了商業談判能力，能夠更好的讓商業思維更加敏捷，從而能到達自己理想的目標，也能夠加強學生對外交流的能力，促進學生的個性化發展。黑龍江外國語學院應用英語系商務體驗工作坊充分利用互聯網，通過網絡平臺去展示自己的產品，并且有屬于自己的公眾號和自營群，通過各種渠道去宣傳各種產品，學生們都能享受到不一樣的購物體驗，也讓更多的人方便去了解我們的產品，工作坊成員在配送時與買家溝通、協商也會更加流暢，而在宣傳產品的同時，既能夠提高學生的綜合能力，又有利于鍛煉社交能力、語言組織能力，在與人交流時增強信心，增加自己的創新意識與合作思維，能夠更好的培養營銷意識，形成自己的營銷特點，也能夠積累經驗。

微商讓工作人員更快速的知道了商品的價格、質量、規格等等。它是基于移動互聯網的空間，借助于社交軟件為工具。微信現在全球的華人中占有量達到了14億，微信的活躍用戶已經高達10億人左右，是一個龐大的市場，它把所有用戶都統一到了一個客戶端。在這個形式下，微商的數量急劇增長。微信這個互聯網平臺已經讓很多微商看到了互聯網發展的商機，它們在很多時候都扮演著推廣信息、宣布消息、提供廣告的角色。微商分為很多層：上游、中游和下游。上游一般是供應商以及制造商，中游則以品牌公司和代運營團隊為主，下游則多以代理商、消費者、創業者這三個部分為主。在未來的發展或者以后的商業活動中，微商一定會變的至關重要。

在這個“大眾創業、萬眾創新”的時代，再加上互聯網行動計劃政策的支持，“互聯網+”將與微商相互結合是必然的趨勢，“互聯網+”模式也必定促進微商整體的銷售水平，提升這個行業的整體發展水平。也更加明確的體現了微商與互聯網不可分割、相互共存、相互依賴的關系。當然，當代大學生在微商這個行業中也是越來越多，但由于經驗不足，也沒有更多的社會閱歷和充足的時間，再加之學業的繁重，導致大學生在微商中上當受騙的情況屢次上演，而且這讓大學生的自信心遭到嚴重的打擊。在當代的社會和文化中，大學生要想要在商場中站穩腳跟，有自己發展的一片天地是非常困難的，而我們商務體驗工作坊的存在，則讓大學生有更加多的機會并且可以增長自己的經驗，也可以在工作坊當中體驗創業的樂趣，也能夠更好的利用更多的資源去咨詢產品的包裝、規格、品質等一系列產品自身的介紹，也能夠向老師或學長學姐咨詢商業生活中的知識和經歷，成為校園中的“淘寶”。

現今社會已進入一個互聯網的時代，全球信息共享，真正達到了足不出戶，方可知天下事的境界?；ヂ摼W改變著人們的方方面面，互聯網也為商務體驗工作坊提供了很多便利的條件，商務體驗工作坊則為學生提供了一個鍛煉自我、提升自我的平臺，讓他們在網上實現：快速下訂單、配貨、送貨等。對于學生來說溝通也是非常重要的，既要賣出產品打出自己的品牌，有自己的銷售理念，又要在溝通的過程中，讓消費群體安心、放心、信任我們的產品，我們則要以質量為原則，讓它們用到我們的產品時真正的放心、安心。我們如何更好的宣傳產品是第一步，也是我們讓“打出去”的最重要的一步，通過互聯網我們需要在微信中創建自己的團隊，在微信中創造自己的公眾號，將產品發到公眾號上，在朋友圈中推銷自己的產品，讓朋友幫忙宣傳，讓自己的產品推廣的力度更大、更遠、更廣，并且我們是外語學校，很多外國老師和留學生，我們的產品不僅僅局限于本地人，我們也會通過各種方式去向他們介紹我們的產品，并且我們的產品會比他們買的會更劃算一些，我們會做出一些福利政策，會給他們帶來到更好的產品體驗。

從當前的情況來看，很多高校都在創建濃厚的校園創業氛圍，不僅僅只是學生對于校園微信創業有著極高的熱情，學校里也在成立各個類型的創業類型的比賽，我們也舉辦過會展活動和微商實踐大賽，學生在這些比賽中都取得了不錯的成績，讓學生提前熟悉各類比賽與活動的規則。這些比賽在一定程度上，為學生提供了很多展現自己的平臺，也有了這方面的相關經驗，增強了學生的創業信心，讓學生不在懼怕與人交流，與人談判，讓他們在自主創業時有充分的準備。

互聯網的存在為我們學生和老師們的聯系提供了很大的便利，可以隨時訂貨，隨時瀏覽新產品，及時了解顧客的需求，及時與顧客交流。在訂貨方面也為我們減少了很多不必要的麻煩。

商務體驗工作坊幫助學生在“互聯網+”的形勢下，樹立正確的創業觀，提高學生的思想道德素養和心理承受能力。在創業的過程中，網絡為他們提供了很多的便利和更大的平臺，讓學生深刻認識并且了解自己的發展需要，對創新創業實踐有更深刻的概念和理解。

參考文獻：

[1]馮永勝.關于在高校開展互聯網教育以促進大學生創業的思考[J].教育與職業，2015（09）.

[2]李鑫，唐建程.互聯網+視角下的大學生創業思考[J].文化教育，2016（09）.

基金項目：黑龍江省高等教育創業訓練項目：《以互聯網+校園微商——以黑龍江外國語學院商務體驗工作坊為例》，課題編號：201913296034。

作者簡介：龍鳳（1982-），黑龍江哈爾濱市人，黑龍江外國語學院應用英語系副教授，碩士。研究方向：商務英語專業《國際商務導論》、《市場營銷》、《管理學》等課程的教學;史欣雨（1999— ），黑龍江鶴崗市人，黑龍江外國語學院應用英語系商務英語專業2017級學生。