小學乒乓球課教學方法的選擇與運用

羅偉 皮金晶

摘要：乒乓球這一運動項目通過民眾的普遍參與和推廣，為其賦予了精神和文化內涵。隨著現代化社會的不斷進步和發展，適合乒乓球運動的途徑和環境有了多元化的改變。所以，乒乓球運動應該及時完善策略，從而有效促進乒乓球運動產業的發展。鑒于此，本文結合筆者多年的工作經驗，對中小學乒乓球課教學方法的選擇與運用提出建議。

關鍵詞：中小學乒乓球課 教學方法 選擇與運用

從我國乒乓球運動發展現狀看，存在競技性不足、市場化不夠等多種問題，限制了該運動的根本性提升。因此，加強中小學乒乓球課教學研究具有重要意義。

一、乒乓球運動引入小學課堂的益處

小學生在對乒乓球課程學習期間，能夠使自己的身體得到鍛煉，特別是上肢的靈活性和爆發力、腿部的肌肉和腳的移動，全身的協調能力等都能獲得鍛煉。這項運動不但能夠培養學生的爆發力與耐力，還能夠使其心理素質得到鍛煉。在一些學校的體育課程中，會將乒乓球課程安排進來。但是，在過去教授乒乓球課程時，教師往往將技術作為重點，而且教學的方式非常單調，致使部分學生長久以來都是在被動學習，沒有主動參與，學習的興趣慢慢消退，進而喜歡選修乒乓球課程。

二、小學乒乓球教學現狀

（一）教師資質欠缺

有部分學校雖說已在體育課中添加了乒乓球課程，但卻沒有配置對應的教師；第一，因為大部分學校均是由體育教師來教授乒乓球課程，沒有邀請專業人員來進行教學，所以，體育教師的專業能力還有待提升。第二，學校配置的相關運動設施不夠充足，部分學校的領導以為，乒乓球所需要的設備最簡單，只要將球臺、球拍等基本設備落實到位就可以了，事實上設施的更新換代也在一定程度上影響著同學們學習的質量。

（二）學生方面的問題

在小學時期，大部分學生都已經接觸過乒乓球，所以課上講到的基礎知識無法充分調動學生的興趣和學習積極性。這部分學生通常都會認為自己很懂乒乓球，打得也非常好，所以課上時并未跟著教師的思路走，練習時也沒有根據教師的講解來進行，從而失去了乒乓球課程的價值和意義。

（三）課時安排問題

從實際情況來看，乒乓球課堂教學的課時是無法得到保障的。但大部分乒乓球技能均需要大量的時間來訓練，如只是單一地利用體育課上的時長，根本無法使學生的乒乓球技能得到真正的提升。

三、小學乒乓球教學方法的選擇與運用

（一）完善教學評價體系，提高教學綜合質量

針對乒乓球教學評價體系進行優化，不但能夠提升教學的綜合質量，還能夠有效激發起學生學習乒乓球的積極性和主動性。如果站在過去的教學觀念中，乒乓球教學評價體系通常更側重于教學的成果。例如學生有沒有完全掌握課上講到的知識和技能，假如未能完全掌握，就會對其評價為沒有認真學習和訓練，或者說是教師的教學不到位。想要避免這種片面性的評價，就需要考慮小學生的身體和心理特征，對教學評價體系進行科學化、合理化的建立，靈活變通地利用教學大綱創建有針對性的教學評價體系，重點觀察學生提升技能的過程，不要太過看重訓練結果。以便逐步創建完備的乒乓球教學體系，提高乒乓球的教學品質，使其得到更好的發展。

（二）創新教學模式，鞏固學生運動技巧

在以往體育課上教師教授乒乓球內容時，通常只會簡單講解直拍、橫拍和站位等基本內容，然后讓學生自己去組隊訓練。而學生就是站在球臺邊互相將球推來推去，沒有訓練技巧，致使部分學生失去了練習的興趣。所以，在進行課上乒乓球的教學時，教師要按照教學的標準，了解學生的需求，對教學方式進行更新，在基礎內容訓練中，也加入技巧的練習，增強學生的乒乓球運用技能。比如在對拉球基本技巧進行教授時，教師可先找一位同學來做拉球示范，將拉球用到的技巧與使用效果進行充分展示，使學生先了解拉球的基本知識與運用要領。其間要考慮學生的年齡不大，可能無法充分了解并掌握一些動作，因此，教師可以將關鍵點放在腳步的移動與動作的協調性上，促進其更充分地了解和掌握技能。而后，教師可對學生進行分組，讓其嘗試練習拉球動作，提升學生的拉球技能水平。

（三）積極引導學生，激發學生的參與熱情

想要得到良好的學習成果，首先要注重激發學生的學習興趣，而后才是學習。在目前的課上教學中，學生沒有對乒乓球產生興趣，教師在講臺上如同對牛彈琴，學生則像聽天書，無法獲得良好的效果。所以，教師在進行乒乓球的教學時，必須了解學生的心理特點，綜合教材中的知識，有效引導學生將興趣和注意力集中到課上講解的內容上，更好地了解并把握乒乓學的知識和技巧。

四、結語

總體來講，中小學實施乒乓球課教學不但鍛煉了學生的身體，還鍛煉了學生的協作能力，使學生得到更加全面的發展。

參考文獻：

[1]范有波，高慶海.乒乓球教學改進探索[J].中國教育技術裝備，2017（21）.

[2]黃鵬.長沙市中小學校園乒乓球運動開展的制約因素探析[D].長沙：湖南師范大學，2017.

（作者簡介：羅偉，男，本科，衡陽師范學院南岳學院，研究方向：體育教育；皮金晶，女，本科，衡陽師范學院，講師，研究方向：體育教育）（責任編輯 王瑞鋒）