傳媒專業工作室制大學生創業面臨的問題及對策

李直峰　范津津　鄒馨儀

【摘 要】盡管傳媒專業工作室制創業具備多方面的優勢，但對于缺乏社會經驗的大學生來說，其創業的過程仍面臨諸多問題，本文有針對性地提出解決對策。

【關鍵詞】傳媒;工作室;創業

中圖分類號：G64?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）10-0174-01

一、傳媒專業工作室制大學生創業面臨的問題

（一）傳媒專業工作室與校園客戶選擇權的失衡

對于多數創業的大學生傳媒專業工作室而言，本校學生將長期成為其面向的主要市場。這也造成了創業傳媒工作室與校園客戶之間選擇權的失衡：由于資金、宣傳力度等方面的影響，傳媒專業工作室長期只能將自己的產品主要銷售給本校學生;對于本校學生來說，如果他們想要消費傳媒產品，其選擇卻不止于校內，他們也可以去選擇校外產品質量更高、口碑更好的傳媒公司或工作室。這種大學校園內傳媒專業工作室與校園客戶選擇權之間的失衡，導致傳媒專業工作室面臨著市場狹隘的困境，難以走出校園。

（二）與客戶溝通交流存在隔閡

盡管傳媒專業工作室可以利用社交媒體等渠道，實現與客戶間的跨時空交流，對產品進行及時調整，但工作室人員與客戶間交流的隔閡依然存在。首先，社交媒體雖然可以跨時空傳播，但其生動性與直接性明顯不如面對面親身傳播，容易在感情上拉開工作室人員與客戶間的距離。其次，當身為大學生的傳媒專業工作室成員與校外社會人員進行溝通交流時，大學生往往會因為缺乏社會經驗而在與客戶進行溝通交流時感到無所適從。

（三）課業與創業之間的時間矛盾

與社會上的創業不同，課業依舊是大學生校園生活的主題。創業的大學生群體往往面臨著課業與創業在時間上的矛盾。從長遠發展的角度來看，大學課堂上的學習，尤其是專業課的學習，能夠為大學生創業提供理論依據并指引方向。如果長期延誤大量課程，不僅影響學生學業，對創業的發展也不利。

（四）學生實務能力有限

傳媒專業工作室能夠為大學生提供鍛煉實務能力的平臺，在創業的過程中，雖然學生能夠不斷提升自身的專業實務能力，但與校外媒體公司、傳媒工作室仍存在著較大的理念差距與技術差距。這些方面的差距，很容易讓客戶在比較選擇中轉向校外媒體公司、傳媒工作室，往往使創業學生坐失良機。學生優先的實務能力也影響了工作室業務內容的開拓，導致工作室面向的市場愈發狹小。

（五）校園媒體生態環境有待改善

媒體生態環境是指大眾傳播機構生存和發展的環境，由資源環境、技術環境和競爭環境構成。由于傳媒專業工作室服務內容的特殊性，促使校園的媒體生態環境對其發展產生了區別于其他專業工作室的巨大影響。首先，多數校園媒體平臺由校宣傳統戰部負責，主要以發布校園官方信息、進行思政宣傳為主，這也就導致了校園媒體環境整體上“重宣傳，輕新聞”的傾向。其次，各個校園傳媒專業工作室之間往往將對方視為競爭對手，因此在一定程度上缺乏技術與市場間的交流和溝通，這也導致校園傳媒專業工作室在與校外媒體公司、媒體工作室競爭時，信息閉塞，市場狹窄。

二、推動傳媒專業工作室制大學生創業發展的策略

（一）增強校內外信息交流，打破校園信息壁壘

長期以來，各地高校為大學生創業團體提供資金支持、信息宣傳等諸多方面的保護政策。然而，過度的保護政策也可能導致大學生創業團體依賴校園環境，從而難以邁向社會。對于傳媒專業工作室而言，增強校園在信息等領域的開放程度，其意義要遠遠大于單一的保護政策。目前，自媒體的迅速發展為多數媒體公司與媒體工作室提供了產品呈現的平臺，深入到學生群體中，限制校外媒體內容流入學生群體不具備可行性。也唯有增強校園信息領域的開放程度，促進校內外媒體創業團隊進行溝通交流，才能夠推動校內傳媒專業工作室在運營理念與技術領域上取得進步

（二）推動教學改革，增強學生實務能力

工作室制的教學模式可以為學生提供實踐的機會與平臺，本身就具有教學改革的色彩，同時也需要其他方面的改革，使工作室制教學模式盡可能發揮作用。在傳統的理論教學中，教師可以嘗試多引用工作室的工作內容作為實際案例，既能夠豐富課堂內容，又能夠幫助學生學以致用，在實踐、理論總結到再實踐的過程中，不斷增強工作室的實務能力，從而縮減校園內傳媒工作室與社會傳媒公司、傳媒工作室之間的實務差距。

學校教學管理層也可以根據本校情況，對人才培養方案中的學分予以適當調整，將學生在大學期間的創業算入學分內，可以鼓勵更多的大學生積極參與到創業的隊伍中，在一定程度上減輕大學生創業團隊在創業之余的課業壓力。

（三）改善校園媒體生態環境，推動傳媒工作室發展

各個校園傳媒專業工作室之間、校園媒體之間，應當增進信息、技術、運營理念等方面的交流，保持良好的競爭與合作關系，共同面對校外的機遇與挑戰，保持開放的心態學習校外媒體的運營理念與技術，從而推動校園媒體生態環境的改善與自身的發展。

（四）工作室之間增強信息交流，建立互信機制

校園媒體工作室之間除了為市場利潤而相互競爭外，還應加強信息、市場等諸多領域的交流共享，以提升自身在市場信息、專業能力等領域的能力。

基金項目：2019年黑龍江省大學生創新創業訓練計劃資助項目《新銳文化傳播工作室》，項目編號：201910232037。

通訊作者：王婷婷