黑龍江省大學生信息共享微信平臺的前景與設計

張珂馨　祖拜代　郭琛

摘 要：微信作為大學生普遍使用的一種社交工具，其公眾平臺功能方便了信息的共享。本文重點對我省大學生信息交流平臺的發展與國內外進行對比，發現了我省大學生信息交流平臺的不足之處，即各高校之間缺乏相互聯系。在以哈爾濱為中心的擁有地域優勢的黑龍江省各大學之間建立信息共享微信平臺已經迫在眉睫。

關鍵詞：大學生;信息共享;微信平臺

一、引言

隨著移動互聯網時代的到來，用戶已經習慣用一部手機解決所有問題，比如手機看視頻、手機購物等。社交網絡以其人性化的設計、簡易的操作方法、多樣的服務功能、開放式的聯絡方式、幾乎零成本的交際費用、迅速的動態信息更新等優勢成為人們交流學習、娛樂消費等活動的平臺。

從2011年開始，微信通過不斷增添新功能，從開始初的即時通訊、分享照片和更換頭像等簡單功能，到可以支持跨通信運營商、跨操作系統平臺、通過網絡快速發送免費語音短信、視頻、圖片和文字，也可以使用通過共享媒體內容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”“漂流瓶”“朋友圈”“公眾平臺”“語音記事本”等服務插件，微信成為國內最大的移動流量平臺之一。2019全球綜合月活躍用戶數排名前十的App中，微信位居第四位，在2019年春節期間的全球月活用戶數突破十億，中國排名第一。在微信生態豐富階段上線的小程序，自2017年初正式發布以來，更是憑借無需安裝、觸手可及、用完即走、更加便捷的優點以及小程序自帶的社群屬性，做到“滿足用戶大部分的基礎需求”。隨著小程序的功能不斷豐富，現在已經融入生活，是人們熟悉的助手。小程序目前基本覆蓋了所有低頻，必需的生活服務需求場景，例如商家展示，美食餐飲，交通出行以及企業對外宣傳和對外銷售等一系列豐富多樣的功能場景。在騰訊全球合作伙伴大會“互聯網+微信”的分論壇上，微信官方第一次公開課微信用戶數據中顯示：60%微信用戶是年輕人（15～29歲），說明了大學生用戶在微信用戶中有一定的分量，微信也成為了大學生的一種生活方式。

黑龍江省共有普通高校82所，成人高校21所，研究生培養單位27所，中等職業教育學校237所。哈爾濱是黑龍江省的省會城市，全市現有在哈普通高校51所，成人高校12所，具有研究生培養資質的科研機構8所，中等職業教育學校86所。哈爾濱市學府路位于南崗區，全長約8100米，因其是哈爾濱市一些名校的聚集地而命名，周邊有黑龍江大學、哈爾濱理工大學、哈爾濱醫科大學、哈爾濱學院、黑龍江東方學院等。哈爾濱學院路位于利民開發區東南部，南與松北區接壤，緊鄰城市四環高速公路北部出口。在一條長度為4700米的學院路上，現坐落著哈爾濱廣廈學院、哈爾濱華德學院等10多所大學。經過市場調查與理論研究，在收集了大量數據及相關資料的基礎上，重點對我省的大學生信息交流平臺的發展與國內外進行對比，發現了我省大學生信息交流平臺的不足之處。

二、實施的前景

國外信息服務平臺用戶數量最多的是Twitter。Twitter是在2006年末誕生的，當時Twitter的出現立即引起了信息服務領域和網絡互連領域的廣泛關注，其用戶數量逐年遞增長，而且由于交流特征，Twitter服務具有提供高效、即時特性，迅速成為網絡信息交流的重要平臺。而國外社交網絡興起于2003年。2004年2月24日，實名制社會化網絡站點Facebook上線。它植根于哈佛，很快就在常春藤名校蔓延開來，大家只要用自己的學校專用郵箱便可以申請到一個用戶賬號。Facebook已成為現今美國最受歡迎，注冊用戶最多的社交網站。在社交網站用戶中，有73%的用戶擁有Facebook賬戶。國外對社交網絡的研究還集中在社交網站中的朋友交往，社區文化和結構，線上/線下關系以及隱私保護方面。有學者對用戶的使用動機進行研究，結果發現用戶使用社交網站有七個動機，包括：自我反省和形象的建立、效用、信息收集和問題解決、交流聯絡、簡單地消磨時間、重溫記憶以及同輩的影響等。社交網絡已經成為含有多種增強特性的娛樂資源，而不僅僅是一個意見和信息分享的社區。

以美國斯坦福大學城為例，它堅持城內的教學科研資源與城外經濟發展資源相結合。斯坦福大學所采取的主要措施是建立起了比較發達、比較成熟的信息網絡，它為資源共享提供了強有力的支持。信息網絡對于斯坦福大學來說，主要作用體現在以下三點：第一，它極大地方便了大學城內師生查閱資料，為他們節省了大量寶貴時間。第二，它為學校節省下大量儲存資料或信息的空間。第三，應用現代通信技術使得教學方式和教學手段也隨之發生一些變化。它打破了傳統教學模式對上課時間、空間及聽課人數等限制，降低了與此相關的各項成本。

2011年初國內才首次出現了微信交流平臺，因此國內對微信服務平臺研究和起步較晚，但其研究的工作和發展速度非常驚人，取得的成果比較豐富。微信公眾平臺于2012年8月23日上線，一開始主要面向公眾人物、政府、媒體、企業等機構推出合作推廣服務、進行消息推送、品牌傳播和即時互動，并且此時已經擁有了億級用戶，同時這預示著高校微信公眾平臺的潛在用戶數量驚人。自華中科技大學首次在高校新聞宣傳領域推出高校微信以來，其他各大高校也紛紛建立了自己的微信公眾平臺。高校微信公眾平臺由于其針對的用戶主要為在校學生，使其發展中既存在著特定的優勢，同時也存在著一些局限性。從國內的有關文獻研究中發現高校微信公眾平臺雖類型多樣化，但大多數是關于高校教育管理層面的，如學校德育、期刊交流、新聞宣傳等，其中缺少高校之間交流微信平臺的構建研究。

目前，在黑龍江省各大學中，只做到了各個高校內的信息交流，各高校之間缺乏相互聯系。在當今微信廣泛使用的大背景下，在以哈爾濱為中心的擁有地域優勢的黑龍江省各大學之間建立信息共享微信平臺已經迫在眉睫。

黑龍江信息共享微信平臺建設首先要填補空白。我們將黑龍江省各大高校聯系在一起，將微信與大學生的日常生活有機結合，搭建一個簡單便捷、更大、更全面、更豐富的大學生信息交流平臺，提供全方位的信息交流服務，通過這個平臺實現信息共享，填補黑龍江省大學信息交流的空白。

其次，應用價值。解決黑龍江省各高校的大學生之間交流障礙的問題，通過建立穩定的、可信任的信息共享微信平臺，學生可以經常參與到交流與討論中，使更多學生了解自己學校以及其他高校的課上、課下等許多信息，為學生創造機會，讓各大學資源互通有無，有效利用。

再次，實踐意義。現在學生固化的思維模式嚴重滯留了學生的思考能力，通過市場調查，讓學生通過走出校門去發現問題、解決問題。讓學生走入社會，更多地了解社會，為其未來的發展奠定一定的基礎。學生親自收集市場資料，包括走訪相應的學校當事人，自己動手制作微信公眾號以及相關應用，更具體地掌握信息收集、推廣以及應用的流程，使學生在微信公眾平臺的制作過程中，更好地體驗理論與實際相結合，鍛煉學生實際動手能力與社會適應能力。

最后，理論意義。面對信息化社會的挑戰，適應潮流，順勢而上，充分利用校園高技術信息網絡資源，通過信息共享微信平臺的創建與應用豐富信息標準化的內容，對信息標準化的研究存在指導意義。對于引導學生大學期間有計劃的學習和生活，實現培養跨世紀高素質新型人才的目標，無疑也是極有益的。

三、平臺的設計

利用各大學官網以及市場調研走訪各高校，具體可以采用網絡調查、問卷調查的方法，分析篩查黑龍江省各高校的信息，整合各種資源，形成信息鏈，并獲得服務建議和對策，完成黑龍江省大學生信息共享微信平臺的總體設計。由于平臺的主要服務對象為大學生，所以服務內容主要提供各高校課上課下資料共享、組織活動、校園交易、家教信息、房屋租賃、兼職信息等。平臺主要涉及四個欄目：一是課上課下（公共課程、專業課程、考研信息、專業證書、出國留學）;二是文化娛樂（文體活動、社團活動、結伴出游）;三是社會實踐（假期實習、勤工儉學、志愿服務）;四是二手市場（書籍資料、生活必需）。

四、結論

本文對建設黑龍江省大學生信息共享微信平臺的前景作了深刻探討，提出了信息共享平臺涉及的方向，并介紹了建設該平臺的一般步驟。小程序的設計是不容易的，需要我們擁有跨專業的知識，需要更多的學習。當然，平臺的完善及推廣是一個漫長的過程，還需要平臺和團隊的共同成長，在更多方面進行研究。

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