高校圖書館內嵌入式經典閱讀推廣模式研究

張亞琦

摘 要：開展全民閱讀是國家提高文化軟實力、實現文化強國策略的關鍵措施。在黨召開十八大以來，開展以及推行全民閱讀連續出現在黨的十八大報告以及“十三五”等等黨重要的報告文件之中，推行全民閱讀是社會所有人士的共同主張。高校承載著育人的主要任務，是加強我國特色社會主義“四個自信”以及宣揚社會主義核心價值觀的前沿陣地。高校圖書館與自身藏書和服務特點相結合，舉行各種形式的經典閱讀推廣活動，是做到新時代價值責任的合理方式。

關鍵詞：高校圖書館;嵌入式經典閱讀;推廣模式

一、引言

經典文獻是文學文化藝術創作的珍寶，對人類世界觀、價值觀的培養有舉足輕重的價值。經典閱讀不單單只是對經典作品的汲取，同樣也是個人閱讀方式和深層次閱讀的綜合表現。目前，學生閱讀經典作品的主要方式一般是教科書、報紙刊物、網絡等，圖書館是經典書籍收藏的主要建筑。可是目前高校學術對于經典書籍閱讀的評價褒貶不一，經典書籍的閱讀推廣不夠，學生接觸不到經典的情況越來越多。特別是互聯網社會的發展越來越快，人們對手機、游戲以及網絡的使用程度越來越高，能夠走進圖書館，認真閱讀經典書籍的行為越來越少。在這種狀況下，圖書館身為公共教育以及教學科研基地，背負著全面閱讀推廣的重要任務。嵌入式閱讀模式的推廣是近幾年圖書館開拓的知識服務形式。

二、圖書館嵌入式閱讀推廣服務性質

（一）內涵

嵌入式服務的意義是脫離時間和空間的限制，主動的為客戶提供信息化服務。閱讀推廣就是在讀者自我閱讀的基礎上，運用閱讀推廣模式去吸引讀者自主的進行閱讀。圖書館嵌入式閱讀服務就是以讀者用戶為核心，將圖書館閱讀推廣服務與高校師生的教學以及科研工作相結合。目前，移動閱讀設施的不斷發展，紙質閱讀越來越少的人去使用，經典閱讀更是被拋棄。在這種情況下，圖書館嵌入式閱讀服務的推廣更加重要。

（二）特點

圖書館嵌入式閱讀服務模式是這幾年來知識服務的潮流，閱讀推廣更加是我國提倡全民閱讀的主要措施。圖書館嵌入式閱讀服務模式的特點眾多，一個是閱讀推廣的用戶化，就是嵌入式閱讀服務是以讀者為核心，閱讀推廣的過程在對書籍資源收集之外，更加著重讀者的需要，以讀者的需求去調整資源收集占比。另一個是推廣方式的主動性。以往圖書館的閱讀服務方式是學生自己去尋找、查詢書籍，可是嵌入式閱讀服務更注重嵌入過程，圖書館從被動變為主動給學生提供文獻閱讀服務以及學科服務，自主的為學生普及知識、總結歸納信息文獻。

（三）對內協作

高校圖書館的主要服務對象就是校園內學習的老師學生們，它的學科性和專業性都是特別強的，這就需要圖書館工作者以及閱讀服務體系擁有一定程度的專業素養。所以，就需要整合圖書館全部的資源、取長補短，并且圖書館各個機制之間也需要相互配合，用專門的管理機構為高校教育事業服務[1]。

（四）對外互動

高校圖書館經典書籍閱讀推廣的主要人員就是圖書館工作者，推廣對象就是經典書籍，目標人群就是高校的師生，書籍信息資源的推廣以及傳遞過程，實際上就是圖書館以讀者之間的交互、書籍資源和讀者之間的交互以及圖書館工作者和經典書籍資源之間的交互。嵌入式閱讀服務推廣需要憑借學校行政、網絡以及學科老師等的幫助，來增強讀者與圖書館之間的互動，這個過程需要多方面一起合作、相互交流來實現的。

三、嵌入式服務對圖書館閱讀推廣服務的重新定義

（一）重新定義閱讀推廣服務概念

以往圖書館閱讀服務推廣過程中，學科服務以及理論服務的特點最為突出，而且它們的知識服務以及物理空間之間關系密切。圖書館的閱讀推廣方式主要是通過學校的公告欄張貼告示等。嵌入式服務主要是給圖書館閱讀推廣重新定位，嵌入式服務打破了以往的空間限制，將服務開拓到現實與虛擬世界之中。此外，閱讀推廣方式也更加需要憑借高科技信息技術。例如，不管學生在教室還是在寢室，只要有閱讀需要，圖書館就能夠憑借書籍數字信息化做到書籍資源的傳遞和交互過程。同時，推廣方式也五花八門，閱讀推廣不單單能夠支撐嵌入式軟件，也能夠支撐微信微博等等平臺之間的連接，促使閱讀推廣面積更大[2]。

（二）重新確立用戶與圖書館工作者之間的關系

圖書館工作者是圖書館的主要人力資源，對讀者提供的閱讀服務是廣泛的，可是又缺少針對性。簡單來說就是根據讀者的需要構建短暫臨時的交互關系，只要經典書籍借閱、還書等工作結束，這種關系就立即結束。可是嵌入式閱讀服務之中，圖書館工作者和讀者之間的關系發生了天翻地覆的變化，工作者的專業、信息專家的作用被無限放大。例如，與老師之間的關系建立，幫助老師的科研工作開展;或者與學術之間的關系建立，深入教學，幫助學生學習知識等。這種改變將圖書館工作者與讀者之間的關系形成了一種全新的交互方式。

（三）重新認知用戶信息需求

閱讀服務推廣是圖書館的主要工作，名家講壇、知識競賽、視頻宣傳這些都是以往圖書館服務推廣的主要手段。這種閱讀推廣手段是被動的，主要是從圖書館的書籍資源出發，組織構建相關的推廣方式，來促使圖書館書籍資源的流通量以及閱讀量的增加。新的嵌入式閱讀服務推廣主要是重新定位讀者需要，在掌握高校師生的主要需求之后，進行閱讀服務推廣[3]。

四、高校圖書館嵌入式經典閱讀推廣服務的路徑

（一）嵌入技術

運用高校圖書館嵌入式閱讀推廣系統，是要一定對應技術支撐的。嵌入軟件以及方式都是要網絡技術的幫助的，構建網絡互動網站，健全系統，構建全面的網絡聯動。例如，經典書籍閱讀在嵌入高校課堂教育之中，都是要主動引進先進技術以及優良設備，用來幫助網絡教學工具的開發以及課程資源的總結歸納。在以往的圖書館經典閱讀推廣模式之中，師生在搜索經典書籍文獻的過程中對于巨大且復雜的數據庫無從著手，這也就導致對知識總結歸納技術以及大數據技術的發展提出了更加高要求。

（二）嵌入內容

高校圖書館嵌入式經典書籍閱讀推廣模式的內容設計，需要全面的書籍資源來支持。此外，經典書籍閱讀的資金投入也是比較多的，高校和圖書館應當做好對書籍開放性以及非開放性的歸納。例如，和高校圖書館聯盟配合，科學合理的使用文獻資源共享。此外，和出版社合作，將經典書籍資源收納到高校圖書館數據庫之中去，再運用嵌入式系統、軟件進行在線搜索，滿足師生對信息的需要。可以從經典書籍的購買方面著手，憑借目前主流價值觀以及學生對經典讀物的需要，精益求精。擴大對中外文學經典書籍、中國名人傳記、專業經典書籍以及成功書籍等經典書籍的收集，加強對主流經典書籍資源的分配，促使學生在閱讀過程中不知不覺的產生了健全的知識結構，深入閱讀感受。

五、圖書館嵌入式經典閱讀推廣服務的動力保障

（一）重視高校學生經典閱讀需求

經典書籍閱讀對所有專業的學習都是十分重要的，高校開展的“大學語文”課程在目的上就是一種經典書籍推廣模式。經典書籍閱讀推廣的工作開展難度相對比較高，這就需要高校和師生之間一同努力。高校要著重學生對經典書籍的閱讀需要，開設優良的課程，自主的給學生提供多種多樣的閱讀活動，運用學校社團、學校廣播以及圖書館等弘揚經典閱讀，來吸引學生自主閱讀經典書籍。

（二）深度引領制造經典閱讀議題

閱讀者不僅能夠評價也能夠創作，單純的閱讀推廣模式無法全面揮發出經典書籍對學生價值觀的影響作用，高校可以使用一些特別的手段，來激發學生們對經典書籍閱讀的好奇。例如，用微創作的手段來刺激學生閱讀經典文獻。用一段經典文獻之中的詞語、文章等，如紅樓夢中第九十八回“苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛苦灑相思淚”這回，林黛玉臨終遺言“寶玉，你好……”這個情景，讓學生去幻想接下來說的話。這種微創作需要總結整個文章來開展，這就需要學生去深入了解經典書籍。這種經典書籍閱讀推廣模式，將經典書籍的開放性和意義融合在一起，幫助學生深入閱讀。

（三）豐富創新推廣規模與方式

嵌入式經典書籍閱讀推廣的手段有很多種，高校應當合理發揮社團活動、學生社交、社會資源等的價值，創新模式，放大推廣范圍。例如，現如今信息化時代下，可以使用微博、微信公眾號、學生會、社團活動等來做到閱讀傳播以及書籍分享;圖書館合理使用社交關系互動弘揚經典書籍閱讀，促使經典書籍能夠傳播的更遠[4]。

六、結語

論文從嵌入式閱讀服務推廣的角度出發，探究了高校圖書館經典書籍閱讀推廣模式的具體實施。剖析了嵌入式閱讀服務的對內協作以及對外交互是圖書館經典書籍閱讀服務推廣的主要開展方式。嵌入式閱讀服務開拓了圖書館閱讀服務的面積以及開發了多種功能。目前，高校圖書館對經典書籍閱讀的位置定位不夠清晰。這要求高校增強對讀者需要、推廣手段等方向的注重，來確保嵌入式經典書籍閱讀服務推廣實現。

參考文獻：

[1]羅琳.微傳播環境下高校圖書館經典閱讀推廣新模式構建研究[J].河南圖書館學刊，2019（1）.

[2]吳彩鳳.高校圖書館經典閱讀推廣策略研究[J].濰坊工程職業學院學報，2017（3）.

[3]王戰雪.微閱讀時代高校圖書館經典閱讀推廣策略研究[J].中外企業家，2015（24）.

[4]李迎.評估視角下的高校圖書館嵌入式服務流程模式設計研究[J].圖書館工作與研究，2019（6）.