小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式淺析

張?zhí)焓?/p>

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，使得課程教學(xué)模式發(fā)生了很大的變革，教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變。作為語文教學(xué)當(dāng)中的重要課程，閱讀教學(xué)成為了素質(zhì)教育改革和實(shí)踐領(lǐng)域的重點(diǎn)。我們傳統(tǒng)認(rèn)知當(dāng)中的語文閱讀教育，相比現(xiàn)代單元主題式教育模式有著明顯的不足。在互聯(lián)網(wǎng)大時(shí)代的背景下，全面改革語文閱讀教學(xué)模式和觀念已經(jīng)勢(shì)在必行。所以，我們一起對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式實(shí)踐做一個(gè)研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)模式;閱讀

隨著社會(huì)的進(jìn)步和國家的發(fā)展，全社會(huì)對(duì)中學(xué)生素質(zhì)也提出了更高的要求，語文是應(yīng)試課題和教育體系的重要組成部分，可以促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力快速成長(zhǎng)，語文教學(xué)重要內(nèi)容之一就是“語文閱讀”，語文閱讀教學(xué)效率的提高，成為提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過語文閱讀的教學(xué)，就可以促進(jìn)學(xué)生的語言知識(shí)能力和邏輯思考能力的提升，也可以是學(xué)生對(duì)祖國的語言魅力有所了解。

一、學(xué)生是閱讀教學(xué)的主體

在語文閱讀教學(xué)模式當(dāng)中，老師與學(xué)生的對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話是最基本的對(duì)話。對(duì)話中心不是老師，而應(yīng)該是每一位學(xué)生。學(xué)生在閱讀中的獨(dú)立與自主，是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的。要讓每一位同學(xué)自己閱讀，自己會(huì)閱讀。在閱讀教學(xué)中，師生之間建立一種和諧，平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是閱讀的主體。

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力與關(guān)鍵。在語文教學(xué)過程中，提出符合學(xué)生年齡段知識(shí)水平的閱讀要求，既不易過深，也不易過淺，遵循循序漸進(jìn)的原則。……