新媒體視域下高校意識形態教育研究

杜麗佳

摘? ? 要：新媒體的快速發展，為弘揚社會主義意識形態提供了新的機遇，但也給高校意識形態安全建設提出了挑戰，高校要順應時代發展趨勢，通過創新高校思想政治理論教學新模式、爭奪主流意識形態話語權、構建意識形態傳播體系、營造積極健康的意識形態傳播環境等方式，增強社會主義意識形態的影響力，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。

關鍵詞：新媒體;高校;意識形態教育

中圖分類號：G641? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）03-0090-03

黨的十九大提出，“意識形態決定文化前進方向和發展道路，必須建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態”[1]。一直以來，高校歷來是科學知識、人才技術、先進思想觀念的制高點和聚集地，在知識創造、文化傳播中發揮著不可替代的作用，尤其是深刻影響著社會意識形態建設。加強高校意識形態教育，一方面是高校黨建工作極為緊迫的戰略任務，從國家政治安全角度看，也是加強國家意識形態建設的重要保障。當今時代一定程度上是以互聯網、新媒體為中心的網絡信息時代，網絡媒體不僅使青年學生的學習和生活更加高效便捷，同時也為不同價值觀念、思想文化的交流提供了便利條件，從而帶來了不同意識形態領域的激烈碰撞。因此，探索新媒體背景下的高校意識形態建設，是當前的一項重要課題。

一、加強高校意識形態教育的重要意義

“意識形態不僅僅是統治階級的信仰和統治合理性的理論依據，更重要的是它具有維護國家政治制度的功能”[2]。但是當前，不同性質意識形態之間的較量持續增強，世界范圍內西方資本主義勢力不斷加強對我國意識形態的滲透，進行西方價值觀念的傳輸。因此，加強高校意識形態教育變得尤為緊迫。

（一）有利于堅持與鞏固馬克思主義的指導地位

發揮高校思政優勢，開展高校意識形態教育，對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位有重要意義。首先，高校作為教育科研場所，其獨有的專業人才和學科優勢為研究馬克思主義和加強意識形態建設提供了基礎，促進馬克思主義觀念在青年學生中的全面展開、落地生根，從而成為學生內心始終自覺遵從的信仰，為鞏固馬克思主義提供新生力量。高校通過課堂教學、網絡傳播等方式進行意識形態教育，能夠使青年學生全面而深入地掌握馬克思主義的立場、觀點，能夠真正結合社會發展，從內心深處理解社會主義意識形態的本質和優勢，認識到主流意識形態對社會主義的發展產生的重要作用，增強對馬克思主義和社會主義的認同。另外，黨的理論成果的宣傳教育離不開高校這一主要陣地，在意識形態建設過程中，高校師生學習解讀黨的新思想，通過理論宣講、文化傳播等方式進行宣傳，從而在整個社會中形成學習認同主流思想輿論的氛圍，使馬克思主義在社會發展中發揮更加強大、先進的指導引領作用。

（二）有助于引領青年學生樹立正確價值觀

當前我國發展進入到新時代這一歷史階段，人民對于和諧社會、美好生活的向往和追求不斷加深。但是由于我國正處于全面深化改革的關鍵時期，隨著改革、建設的不斷推進，各類社會矛盾也逐漸凸顯出來，不同的發展方式、社會思潮、價值觀念相互交鋒，使意識形態領域的斗爭更加尖銳起來。而青年學生在思想上還不完全成熟，在新媒體迅速發展的這一開放環境中，能夠便捷接觸到不同社會的價值文化觀念，有的學生辨別是非能力不強，在社會發展的特殊階段和關鍵問題面前定力不強，站位不準，易受到其他意識形態的蠱惑而盲目極力推崇。針對學生這一實際存在的心理思想問題，加強高校意識形態教育，將學生的理想信念教育、核心價值觀教育作為重點，能夠引導青年學生在內心理想與社會現實的矛盾中，認識社會發展的本質問題和規律，增強對社會主義意識形態的認同和信服，自覺學習先進的思想文化，用正確的思想價值理論武裝頭腦、投身實踐，運用不斷積累的理論知識和素養，提高政治鑒別力，在紛繁復雜、良莠不齊的價值文化觀念之爭中，主動運用自身所學，分析識別并自覺抵制敵對勢力錯誤思潮的影響，促使青年學生以正確價值觀為指引，進一步約束凈化自身言行，將個人成長進步、健康發展的理想目標融入到國家安全建設、民族復興的使命中去。

（三）關系著黨和國家的執政安全與未來發展

作為人才培養、思想價值匯聚、知識傳播的重要基地，高校在意識形態安全建設中處于舉足輕重的位置。長期以來，西方敵對勢力不斷向我國滲透其價值觀念和思想文化，尤其是以高校為突破口，把青年學生作為重點目標。世界范圍內各種社會思潮在開放、便捷的網絡中交織融合，多元價值文化觀念互相交鋒，逐漸導致青年學生的思想觀念產生差異化，從而一定程度上影響到社會的價值取向和行為方式。而如果意識形態工作的領導權、話語權脫離了黨和國家的引領，意識形態和價值觀念就會出現方向偏離，對國家政治文化的安全發展構成威脅。因此，加強高校意識形態教育，是黨和國家的穩定發展所賦予的責任和使命。在青年學生中進行社會主義意識形態教育，有利于全面審視學生中目前普遍存在的思想價值觀念，對其存在的問題或錯誤傾向加以正面引導，幫助其樹立正確、科學的思想觀念。并利用高校傳播知識、服務社會這一功能，通過理論宣講、社會實踐等形式將對社會主義的認同和自信，潛移默化地傳遞到社會的方方面面，積極營造穩定、健康的社會發展環境，整體上提升社會的政治理性度和成熟度，為黨和國家的發展保駕護航。

二、新媒體時代高校意識形態教育面臨的挑戰

總體上看，網絡新媒體的發展，為高校意識形態教育提供了全新的載體，高校主流意識形態建設氛圍是積極向上的。但不可避免的是，世界范圍內各種思想文化在新媒體的傳播下相互交織，西方國家對我國進行政治理念、價值觀念的滲透，影響著高校的意識形態安全建設。

（一）新媒體對高校意識形態主導權帶來強烈沖擊

在新媒體發展的環境下，網絡信息天然具備開放性、共享性這一特征，而且網絡信息在交流傳播過程中也表現出即時性、便捷性的特點，為保障青年學生的知情權和表達權提供了載體平臺和便利條件，學生可以隨時充分表達自身意見和看法，這在一定程度上改變著學生的信息交流方式、思維方式和行為習慣。利用新媒體，青年學生不僅能隨時隨地獲取到來自各地的新聞信息，聽到不同角度、不同層面的聲音，這其中的信息和價值觀必然是復雜多樣、良莠不齊的，而且可以作為信息中心源，主動發布、傳播擴散信息，與他人交流在網絡上對某一事件或問題的觀點看法，這就使青年學生在意識形態建構中的自主判斷性和主動選擇性得到很大提升。

（二）新媒體使西方意識形態的滲透更加深入

一直以來，西方國家對我國進行意識形態的滲透從未間斷過，意識形態領域的斗爭更加尖銳，只是手段形式更加隱秘。當今，網絡信息產量豐富，傳播速度快，涉及范圍廣，隨著新媒體逐漸成為宣傳思想文化的重要載體，這也為西方意識形態的滲透提供了新的形式。利用新媒體這一便利平臺和技術支持，西方國家通過視聽傳媒系統、利用文化產品的輸入來擴大其意識形態的影響力和影響范圍。尤其是當代青年學生思維比較活躍，價值觀念還不成熟，容易受到不同思想文化的影響，也容易受到西方敵對勢力制造輿論的煽動和利用，對社會發展的問題認識不充分，對社會主義意識形態理解不深刻，從而盲目崇拜西方的社會發展以及價值觀念。

（三）新媒體對傳統意識形態教育方式提出挑戰

新媒體的發展，以嶄新的面貌改變著高校意識形態教育的客觀環境，使教育對象同時身處于現實和網絡的雙重社會中，也從科學技術的角度沖擊改變著傳統教育的形式和方法。在網絡媒體普及之前，傳統的意識形態教育方式主要以“灌輸”為主，學生獲取信息資源的途徑有限，信息傳播途徑不發達，只能從官方、學校或老師獲取相關信息，而在新媒體環境下，學生可以從多種渠道關注新聞信息，隨時隨地與他人進行交流分享，信息資源的越來越豐富使學生不再接收單一信息，而是增強了學生獲取資源的自主選擇性。另外，以“理論化”為主的意識形態表現形式也已不再適應學生獲取資源的需要，信息在網絡中逐漸以“圖片化”“多媒體化”的形式呈現出來，影響著青年學生的認知。

三、新媒體下高校意識形態教育的途徑

面對新媒體發展對高校意識形態教育所帶來的挑戰，高校應該積極面對時代發展趨勢，通過創新高校思想政治理論教學新模式、爭奪主流意識形態話語權、構建意識形態傳播體系、營造積極健康的意識形態傳播環境等方式，增強主流意識形態教育的實效。

（一）創新思想政治理論教學新模式

思想政治理論課是高校進行意識形態教育的主要渠道之一，在新媒體時代，高校更應該充分利用這一形式，將新媒體技術運用到教學中，將思想政治理論課的價值引領作用充分發揮出來，讓意識形態教育更加生動、形象。列寧曾經說過，“最高限度的馬克思主義=最高限度的通俗和簡單明了”[3]。在思想政治理論課教學中，教師除了要具備正確的價值觀、深厚的理論知識，向學生傳授國家倡導的思想理論、文化觀念之外，還應該提高新媒體素養，全面了解、熟練掌握新媒體技術，運用網絡思政的特征和規律，充分利用PPT展示、視頻、圖片等多媒體平臺，挖掘學生普遍認可而又體現正能量的網絡流行語，采用靈活、通俗的方式表達，使學生“喜歡學”“學得懂”，讓意識形態傳播話語方式活起來，“更好地擔起學生健康成長指導者和引路人的責任”[4]。如黨的十九大結束后，人民網制作發布的“一張圖看懂十九大”，采用生動的圖片，活潑的形式，使深奧的理論文字變得讀起來簡單易懂，深受青年學生的喜愛。

（二）爭奪主流意識形態話語權

網絡新媒體為西方國家加強意識形態滲透提供了新工具，同時抵御西方意識形態對我國青年的不良影響成為高校黨建的一項重要工作。首先要了解和掌握對西方進行意識形態滲透的新手段，尤其對利用新媒體這一形式提高警惕，認清西方國家傳播其思想文化背后的實質，引領青年學生分清楚社會主義和資本主義的本質和發展方向，正確認識資本主義發展繁榮所經歷的道路及其民主政治所隱藏的黨派之爭。其次，要鞏固馬克思主義思想的指導地位，爭奪新媒體環境下的主流意識形態話語權，從時代背景和學生實際出發，充分運用新媒體這一優勢，通過形式創新，讓理論變得通俗，能夠吸引學生的興趣和關注，提高主流意識形態宣傳的實效，用當代青年學生易于接受、喜聞樂見的方式進行思想文化宣傳，使學生對主流意識形態的關注和認同不斷深入、一直延續，通過制作弘揚主流價值觀、滿足青年學生身心健康發展需求的文化產品，加強思想理念教育、愛國主義教育、革命歷史教育等，提高政治敏銳性和辨別力，幫助學生更加清晰地認識馬克思主義的真理性，使青年學生自覺接受、真正認同中國特色社會主義發展理念，保證主流意識形態在新媒體的浪潮中扎穩根基，發出自己的聲音。

（三）構建高校意識形態傳播體系

在新媒體環境中，海量的信息資源往往作為碎片化、去中心化而存在，青年學生對信息瀏覽的自主選擇性不斷增強，這就導致高校意識形態宣傳教育內容很有可能不被學生關注而成為無價值的信息。以單一性和中心化灌輸為主的傳統高校意識形態教育模式，有時難以將學生的注意力從其感興趣的其他事物中吸引到主流價值觀上來，也不再適應新媒體時代的要求。因此需要搭建面向新媒體的意識形態宣傳體系，掌握網絡媒體輿論戰的主動權，讓高校意識形態話語在青年學生中流行起來。首先，要打造宣傳的新媒體平臺，充分利用網絡、微信、微博等載體，建立學生日常關注度高、操作方便的微信公眾號，開發建立關于主流意識形態宣傳的APP、電子書，宣揚主流意識形態的內容，讓學生在日常的瀏覽、討論、關注中，就能了解到我們國家倡導的意識形態以及當前社會的主流思想文化，潛移默化地受到主流意識形態和價值觀念的熏陶。其次，要充分利用新媒體資源，把單一的文字擴展到圖片、視頻、歌曲、動畫等多種形式，如“馬哲有點甜”“馬克思是個90后”等歌曲，“馬克思是對的”通俗理論對話節目，形式新穎，能夠首先吸引青年學生的眼球，繼而使學生在輕松娛樂的氛圍中，樂于接受國家倡導的價值觀念，并內化為始終追求的信仰。

（四）營造積極健康的意識形態傳播環境

首先，新媒體要主動承擔起維護意識形態建設、宣傳主流思想文化的責任，維護社會主義意識形態的安全，打造健康、綠色的主流意識形態宣傳環境。網絡媒體應提高對新生事件和熱點問題的關注度和敏感度，提高明辨能力，對于正面積極健康的輿論，大力點贊評論和宣傳報道，對于負面新聞要及時作出辨別和回應，及時過濾危害社會安全和穩定的言論信息，發揮新媒體力量，傳播社會正能量，并將國家的主流意識形態宣傳與青年學生關注的現實問題結合起來，對學生普遍關注的社會問題，及時跟進和報道，在網絡中引導青年學生實現對主流意識形態的認同。其次，要加強網絡媒體的法制建設，依法規范網絡行為。對于網絡信息要嚴格審核，加大對違規媒體的處罰力度，對隨意煽動錯誤言論、損害意識形態安全的媒體信息堅決抵制，引導網絡輿論，凈化媒體環境。青年學生也要提升自身的法律意識和道德意識，正確行使言論自由權，不制造傳播謠言，不散布有損國家穩定的言論，爭做具有國家安全意識、維護社會穩定的好網民。

新時代，高校要順勢而為，利用、把握、建設好新媒體，使新媒體成為高校意識形態教育強有力的載體平臺，為社會主義意識形態教育開辟新路徑，助力青年學生健康成長，有效維護國家意識形態安全。

參考文獻：

[1]中國共產黨第十九次全國代表大會文件匯編[M].北京：人民出版社，2017：28.

[2]魏曉文，邵芳強.論網絡背景下的高校意識形態安全建設[J]. 思想教育研究，2014，（6）.

[3]列寧全集：第36卷[M].北京：人民出版社，1959：467-468.

[4]把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[責任編輯? 李愛華]