談初中數(shù)學(xué)情感教學(xué)的有效開展

洪桂霞

摘? ? 要：隨著素質(zhì)教育制度的不斷改革，在初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，教師不僅僅要對學(xué)生進行課本知識的教學(xué)，還需要在課堂上滲透情感教學(xué)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探究產(chǎn)生積極的興趣。這就需要教師深入的研究學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，將教學(xué)過程與學(xué)生的情感認知結(jié)合起來，有效的促進課堂高效的開展，促進學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);情感教育;課堂教學(xué)

前言：

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)知識教學(xué)中，教師僅僅對學(xué)生進行課本知識的教學(xué)，對于學(xué)生是否喜歡數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)關(guān)注的比較少，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上積極參與教師教學(xué)的熱情比較低。隨著素質(zhì)教育的不斷改革，初中數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)中對學(xué)生進行情感滲透，讓學(xué)生不僅僅學(xué)會數(shù)學(xué)知識，還能夠形成良好的價值觀念。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極的改進教學(xué)模式，增進教師和學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生在教師的情感滲試點的講解，透中更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高教師在課堂上的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)情感

初中階段的數(shù)學(xué)知識相對比較抽象，如果教師在課堂上單純的為學(xué)生進行知識點的講解，就會導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。因此，教師需要在對學(xué)生進行初中數(shù)學(xué)知識教學(xué)的時候，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會被調(diào)動起來。教師可以結(jié)合學(xué)生的實際生活，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)情境中感受數(shù)學(xué)知識，運用數(shù)學(xué)知識，享受數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)帶給自己的樂趣，提高自己在課堂上的教學(xué)質(zhì)量。……