傳統(tǒng)文化在小學語文閱讀教學中的滲透

陳莉

摘? 要：中華文化博大精深，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也是中華民族的根基，五千年的歷史源遠流長，滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女。傳統(tǒng)文化對于學生的成長與發(fā)展有著很重要的作用，其滲透方式也是通過語文學科進行的，主要還是通過閱讀教學發(fā)揮重要的作用。教師在語文教學過程中要重視傳統(tǒng)文化在課堂上的滲透，使傳統(tǒng)文化在小學語文課堂中綻放迷人的光彩。本文就從傳統(tǒng)文化在語文閱讀教學中的滲透入手，簡單談談自己的幾點看法。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;閱讀教學;滲透

引言：

中華民族的傳統(tǒng)文化是瑰寶級的存在，對于中華兒女的成長與發(fā)展具有非常重要的作用。當前小學教學中很重視傳統(tǒng)文化的滲透和傳播，也注意在閱讀教學中認識到傳統(tǒng)文化所發(fā)揮的作用。所以，教師們要注意在教學中采用一定的措施，在小學語文教學中向學生們傳播傳統(tǒng)文化，在學生們的心中種下一顆傳統(tǒng)文化的種子，通過在語文課堂中對傳統(tǒng)文化的學習，提升自己的人文素養(yǎng)以及文化底蘊，更重要的是增強自己的民族自豪感和愛國之情，力爭長大之后為國家奉獻自己的力量。

一、傳統(tǒng)文化在小學語文閱讀教學中滲透的必要性

小學語文閱讀教學的主要目的就是通過學習語文古詩詞以及近現代經典作品，讓學生們感受中華民族偉大的傳統(tǒng)文化，提升自己的人文知識與素養(yǎng)。學生們通過學習感受到作者在文章中表達的思想感情，掌握作品的寫作手法，在閱讀經典作品中積累一定的文化知識，掌握更多的傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)自己的愛國情感。不僅如此，學生們也可以通過語文課堂上閱讀經典文學作品，受到傳統(tǒng)文化的教育與熏陶，充實自己的精神世界，幫助自己樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

就目前的情況看，可能是年齡較少，生活經驗，學習經驗還不足，對傳統(tǒng)文化這一概念還是比較陌生。現代家庭生活條件越來越好，學生們都是家里的“寵兒”，導致學生們集體意識淡薄，思想品德教育缺乏，與傳統(tǒng)文化越來越遠。許多教師也只注重知識的傳授，忽視學生思想品德的教育。綜合素質教育要求德智體美全面發(fā)展，教師在教授語文知識的同時也要注重德育的發(fā)展，注意培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)美德的教育。所以小學語文課堂上傳統(tǒng)文化的滲透是十分有必要的。小學生正處于道德教育的形成階段，傳統(tǒng)文化的教育對于學生道德的塑造有重要的作用，不僅僅是文化表面的教育，更重要的是感受其中的文化底蘊。所以，教師要重視傳統(tǒng)文化的教育，對傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)文化精神進行傳承。

二、傳統(tǒng)文化在閱讀教學中滲透的途徑

（一）挖掘教材

語文教材中有很多經典古詩詞以及優(yōu)秀的文學作品，是對學生學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化很有價值的作品。教師應該在充分理解教學內容的基礎上，對教材內容進行深度挖掘，以教材內容為載體，把傳統(tǒng)文化與教材思想內容結合起來，把理論教育與教材文章中的事例結合起來，向學生們滲透傳統(tǒng)文化教學，從點點滴滴做起，讓學生們在接受語文知識的過程中更深入地學習傳統(tǒng)文化知識。從這樣看來，語文教師們應該具備將傳統(tǒng)文化與課本內容結合教育的能力，以自身做起，以小見大，讓學生們在對語文知識內容的理解與學習中，真正做到中華傳統(tǒng)文化的弘揚與傳承。

學生們在教師的引導下，越多地閱讀優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品，就能夠越多地積累人文知識。在這過程中教師應該注意引導學生注重對閱讀材料進行解讀，掌握一定的閱讀技巧，讓學生更好地理解閱讀教材，從而更好地弘揚傳播傳統(tǒng)文化。

（二）課外拓展

語文是一門具有豐富人文知識的學科，與傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切相關。小學語文閱讀教學涉及的傳統(tǒng)文化內容也非常多，在教育教學過程中不僅局限于教材內容的學習，也要注意課堂之外的拓展活動，在閱讀教學中也會發(fā)揮很重要的作用。教師在結合教材內容與傳統(tǒng)文化教育的同時，也要注意從學生的主觀思想上進行延伸，例如研習一些古詩詞以及一些經典文學作品。譬如，在小學語文教學內容中有關于京劇的內容，教師可以在教授教材內容的同時，引導學生了解學習一些關于京劇的歷史淵源，觀看京劇的音頻、影片等內容，也可以以京劇為題材，舉辦一些關于京劇的小活動，或者角色扮演之類的。在激發(fā)學生們學習興趣的同時，也讓學生們充分感受到了京劇的魅力，感受到京劇里蘊含的傳統(tǒng)文化知識，感受中華民族的傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學生的愛國之情。當然，語文課堂教學質量也必然會提高。

綜上所述，傳統(tǒng)文化在小學語文課堂中的滲透，尤其是閱讀教學中的滲透，不僅能夠為教師的教學設計思路提供一定的方向，也為學生學習帶來更為豐富和充實的學習體驗。通過拜讀文學經典，聆聽圣人教誨，受到文化的熏陶，提高自己的文化素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。中華傳統(tǒng)文化的弘揚是每一個中華兒女的責任和義務，作為一名教師，對傳統(tǒng)文化的傳播和弘揚，更義不容辭，向學生們傳播中華傳統(tǒng)文化，讓中華文化永遠屹立于世界民族之林。

參考文獻：

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