小組合作學習在小學數學教學中的合理應用

楊波

摘 ?要：交流、合作是人類社會生存的重要動力。面對科技的飛速發展，競爭越加激烈，合作意識更是21世紀人才的重要意識。因此，在基礎教育中，實施以小組合作學習為主渠道的課堂教學，探索小組合作學習與小學生素質的發展，其意義是非常重大的。

關鍵詞：合理分組;營造氛圍;明確目標;合作交流;匯報成果;激勵評價;培養合作學習習慣

新課標指出：“學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。”在課堂教學中除了要注意培養學生思維的獨立性，還要培養學生吸取別人意見，與人合作的精神，小組合作學習就給學生提供了一個培養社會性的絕好機會。合作交流不僅培養學生的合作意識和交流能力，也是學生掌握數學知識的必要手段。

小組合作學習是當今教學中一種重要的學習方式。小組合作學習是新課標倡導的重要學習方式之一，小組合作學習正是進行素質教育，在課堂中培養學生合作意識的體現。為每個學生創設了表現自我的氛圍，使學生的思維積極，能較大程度地發揮集體互助力量。一位學生的發言往往會引發出其他幾位同學的思維火花，促使小組各成員從不同角度，用不同方法提出更好的想法，從而達到對問題的較全面、較深入的認識和理解。它對培養學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。我認為在教學中合理……