論《3-6歲兒童學習與發展指南》幼兒教學的指導作用

彭曉霞　劉冬梅

摘? 要：幼兒園教育是我國基礎教育的基礎階段，結合3-6歲幼兒年齡特點，選擇適當的方法至關重要，論文結合《3-6歲兒童學習發展指南》指導，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述了幼兒學習與發展中最基本、最重要的目標和教育建議，為培養和促進幼兒日后健康發展和適應日新的社會奠定基礎。

關鍵詞：學習指南;健康發展;自主選擇

通過學習《兒童學習發展指南》資料，讓我認識到我們所教的每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標，而達到這樣的目標，我可以根據教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細的內容對于我來說，是非常寶貴的資源。

《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。《指南》相對于《綱要》的幼兒五大領域的發展總目標相比，更詳細、更具體。由此，我們能更加清楚地認識到每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標。教育建議則給我們一線老師在環境創設、活動內容、幼兒養成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實現以上的學習與發展目標、開展教育教學工作具有非常大的指導、引領作用，也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發展，同時為教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發展水平提供了參考。……