淺談"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的教育裝備的有效管理

王秋紅

摘 ?要：隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)變得越來越重要。“信息化”、“云計算”等先進理念也在不斷進入到工作管理的視野當中。互聯(lián)網(wǎng)的運用能夠極大程度地減少工作中的問題和所用的時間，提高工作的效率，同時保證工作的嚴謹性。而從教育工作的角度來看，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的信息化管理能夠更好地保證教育的公平性與資源分配的公平性，并通過實際工作不斷培養(yǎng)相關(guān)的優(yōu)秀人才。那么，在這樣的大環(huán)境下，如何抓住時機，如何進行改革是需要我們思考的。對此，本文也將從多個角度出發(fā)，找尋互聯(lián)網(wǎng)背景下教育裝備有效管理的具體的可行性方法。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;教育裝備;有效管理

教育裝備管理結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已然是大勢所趨，是時代發(fā)展的必然要求。那么在此浪潮下，應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，落實政策的要求，大刀闊斧實現(xiàn)好教育工作的有效改革。針對以往過程中出現(xiàn)問題，進行針對性解決，共同構(gòu)建出高效的信息化管理模式。因此，本文針對問題，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教育裝備的有效管理。

一、完善管理制度，優(yōu)化信息管理模式

隨著社會、經(jīng)濟的不斷發(fā)展，信息技術(shù)乃至“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念已經(jīng)成為了一種生活的趨勢，無論是日常百姓的生活，還是企事業(yè)單位的日常管理，都在和互聯(lián)網(wǎng)進行掛鉤。就教育裝備的管理工作來看，所要面對的任務(wù)還是比較繁重的，傳統(tǒng)的手工記賬方式，在面臨如此繁重和數(shù)量如此之大的裝備時也呈現(xiàn)出了很多弊端，并逐漸跟不上時代的步伐。對此，我們認為應(yīng)該在教育裝備管理的日常工作中引入“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，建立更完善的信息管理模式。

例如，在具體的工作展開中，我們根據(jù)以往工作中出現(xiàn)的問題，制定了相應(yīng)的方案。從對教育裝備的管理模式來看，信息化改革要著重于數(shù)據(jù)的采購、裝備與實驗教學的管理以及數(shù)據(jù)的查詢與設(shè)備的采購上。通過信息化手段將每個版塊單獨管理，保障單一版塊運行的合理化，同時在外部加強各個版塊的關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)整體與細節(jié)的共同運作。

二、引進高端人才，構(gòu)建專業(yè)服務(wù)隊伍

當前信息化進行如此迅速，但仍逃避不了人工的問題。好的信息管理仍需要好的人才來把控，在教育裝備信息化的過程中仍需要優(yōu)秀的人才來進行統(tǒng)領(lǐng)。此外，隨著信息化管理的不斷深入，相關(guān)的技術(shù)性工作內(nèi)容也在增加，傳統(tǒng)的工作內(nèi)容與工作知識難免出現(xiàn)無法勝任的情況，因此加強高端人才的引進與內(nèi)部培養(yǎng)至關(guān)重要。工作中，要有意識地構(gòu)建專業(yè)的服務(wù)隊伍，形成團隊化、體系化的人才管理模式，將信息化與人才化相結(jié)合，共同促進教育裝備管理的有效性。

例如，在構(gòu)建專業(yè)服務(wù)團隊的過程中，可從人才引進與人才培養(yǎng)這個角度出發(fā)。人才引進中，我們實行高新福利政策，鼓勵具有相關(guān)工作的優(yōu)秀人才以及雖沒有相關(guān)工作經(jīng)驗，但卻具有相關(guān)理論知識的人進入到工作中，實行不同的薪資等級制度。在人才的內(nèi)部管理中，實現(xiàn)人才的“一帶一路”，由具有資質(zhì)的人才負責帶隊，新人通過前輩的帶領(lǐng)迅速適應(yīng)工作，并越做越好，同時建立起小組制度，實現(xiàn)小組評分、小組進步。而在人才培養(yǎng)上，我們將加強相關(guān)知識的溝通，通過定期培訓(xùn)，參加講座，內(nèi)部交流等多種方式來分享先進的經(jīng)驗。通過，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特定，也可組建工作交流群，在群文件里上傳實時的工作經(jīng)驗，讓工作人員在下班后進行學習，不斷完善自己。當然，除了對工作的學習外，也要保障好工作人員的合理權(quán)益，通過薪資福利等方式留住人才，吸收人才，并同時加強人才優(yōu)化的熱情，保障工作的正常進行。

三、建立規(guī)范的管理模塊

建立管理模塊的意義在于能夠?qū)θ粘９ぷ鬟M行實時管理，同時也符合專業(yè)性與間接性的要求。通過模塊能夠迅速發(fā)現(xiàn)裝備的缺口，也可以通過有效的措施規(guī)范教師的日常工作，掌握教育的實時動態(tài)，對教育工作的有效性進行不斷的完善。

例如，在過往工作中，表格占據(jù)了大量的時間，一來是表格的繁瑣性，二來也是表格的形勢化，讓很多教育工作者將原本已經(jīng)很有限的時間還要浪費在無意義的表格上。那么，信息化后，建立起規(guī)范的管理板塊后便能改善這一問題，確保獲取信息的真實性、簡潔性與實時性。同時還能夠有效地節(jié)約成本，讓教育工作展開不是紙上談兵，而是真正的落到實處，不斷提高效率。

結(jié)束語：

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教育裝備有效管理過程中，可通過完善管理制度，優(yōu)化信息管理模式、引進高端人才，構(gòu)建專業(yè)服務(wù)隊伍以及建立規(guī)范的管理模塊等一系列方法來達到管理目的。意在從多種角度出發(fā)，針對社會乃至大時代的變遷，在日常工作中僅僅跟隨時代的發(fā)展，融入互聯(lián)網(wǎng)思維，融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢加強工作的嚴謹性與高效性，促進工作的有效展開。同時在信息化的過程中吸取先進經(jīng)驗，總結(jié)以往問題，提出具有建設(shè)性的改革方案，從互聯(lián)網(wǎng)管理角度與人才培養(yǎng)角度兩種角度同時出發(fā)，為教育裝備管理工作不斷輸入新鮮血液，從而達到工作的高效與高質(zhì)量。

參考文獻：

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