如何提高初中物理教學的效率

馮建

新課標要求在初中物理教學過程中，教師根據教學的內容、方法、場地不失時機地滲透美育，以激發學生對物理知識學習的興趣和求知欲望，使他們在愉悅的情境之中輕松地全面地認識物理規律，掌握并能正確地應用知識解決問題，提高創新意識和創造能力，對提高物理教學質量將起到事半功倍的效果。本文就此試作幾點探索。

一、挖掘課本美育素材，展現美

新編初中物理課本教材作為學生學習物理知識的工具，它不僅注重傳授本學科知識的功能，而且在編寫的思想、體系、內容上融知識性、科學性、思想性、趣味性與一體，蘊含大量美育素材。具體表現以下幾方面。

（一）形象感染美。課本雖將思想品德教育放在前位，而以其美的形象影響學生思想品德。如介紹居里夫人、法拉第等科學家的刻苦鉆研的精神，啟迪學生樹立積極探索、勇于求真、追求進步的信念。以辯證唯物主義思想指導學生認識客觀事物，用具體的事例和大量的圖示描述我國勞動人民、科學工作者對物理學發展的貢獻。如墨翟的小孔成像、漢代磚刻圖片、滑輪使用記載、明代發射的火龍、現代超導的研究、和平得用原子能等。

（二）圖像畫面的直感美。人的視聽感官是感知美的主要感官。引導學生觀賞圖像畫面，直接感受物理現象和規律的真實美。課本配置的圖有：演示實驗圖，有趣的物理現象圖、實驗工具圖、物理知識在生活和生產中應用事例圖，自然景觀圖、科學家肖像圖等，看過這此生動而直觀的畫面，給人似有觀形如睹物聞聲之快感，對學生認知意識由感性認識上升到理性認識，有一定的助動作用?！?br>