愛心呵護成長，智慧引領前行

樊瓊

摘? 要：對于學習困難的學生產生，有的是生理原因，但更多的是人為原因，家長或學校忽視學生的真正需求，把自己的想法強加給學生，很容易導致心理問題產生。教師在日常教學中需掌握一定的技巧與方法，盡量減少或避免學生出現這些問題，使之健康成長。

關鍵詞：中學生;心理問題;心理健康

引言：

本文根據自己近幾年的教學和班主任經驗，在長期觀察和研究的基礎上，依據心理學相關理論，采取有效措施，對特殊學生的心理問題進行疏導，幫助學生健康成長。

一、學生問題行為的成因

（一）個人原因

1.承受挫折的能力差。現在的學生是家里的小太陽，全家都圍著轉。到了學校，失去了作為焦點的優越感，很容易處處碰壁。而問題發生后，自己沒有能力處理，且不知道尋求幫助，從而導致學生選擇比較激進的行為。

2.成長中的阻礙。由于初中階段學生的身心都在快速發展，發展的不平衡導致部分敏感、內向的學生容易產生錯誤認知，如果家長、老師的引導不及時，便會產生許多心理問題，漸漸發展便呈現為行為問題。

（二）家庭原因

父母是孩子的第一任老師，他們的思想言行將直接影響著孩子。但有的家長教育方式不科學，對子女的要求過高，超過他們的承受能力，給孩子帶來許多不必要的壓力。有的家長則忙于生計，對孩子缺乏監管，至于孩子在學校表現怎樣，放學后做了什么，他們毫不知情，一切都依賴學校。這樣一來，孩子很容易染上不良的行為習慣。……