農村高中政治社團活動校本課程開發研究

付強

摘 要：政治學科作為讓學生充分了解國家主體思想、國家國際時局狀況、馬克思主義等內容，培養學生大格局、寬視角、綜合分析能力的學科，逐漸被教師學生等重視。隨著素質教育的普及，在高中開展結合校本課程的政治社團活動已經成為大趨勢，因此將政治內容與農村高中政治教學進行充分融合，進而提高政治教學質量與學生的政治素養。

關鍵詞：農村高中;高中政治社團;校本課程

引言

國家在制定統一發展戰略時，在文化、教育等各方面會注重對農村高中地方風俗習慣的兼容，因此對于青少年的成長教育中會在保持大方向時維護獨有的民族特色。在農村高中高中政治社團舉辦相關活動時更需要與校本課程和民族特色相融合。

一、農村高中政治社團活動及校本課程概述

校本課程即以學校無中心，由學校自身依靠所確定的課程內容以及本地區的特色進行精確制定，在助力本校綜合素質教育的同時展現學校的教育特色與農村高中地方獨有的風俗文化。政治課程作為提高學生的個人道德素養與思想文化素養的重要課程，需要教師對政治課程的教學內容與政治相關活動進行更加確定詳細科學的改變。而且能夠將地方特色與政治教學充分結合，讓民族優秀傳統文化能夠得到充分的傳承，能夠助力地方學校將學生培養成具有地方特色思維且與時代發展相結合、具有世界眼光的學生。將校本課程與政治教學相結合不僅能顧促進學生個人綜合素養的培養與教師相關教學技能的提升，但在當下的政治社團活動的開展中卻出現些問題影響其質量。首先便是高中政治社團活動的舉辦中缺少當特色文化的融合、社團活動缺乏趣味性、教師缺少貫徹校本課程與社團活動開展的創新引導模式、高中政治社團活動與學校自身校本內容的銜接較少等問題。

二、助力農村高中開展政治社團活動校本課程的措施

（一）増強政治社團中的民族特色

“文化是民族的重要特征，是維系民族生存與傳承的靈魂，是民族發展與創新的重要源泉。”因此為提高高中政治社團活動與學校具有農村高中特色的校本課程相結合，首先需要將政治社團活動與高中特色進行融合。例如，蒙古地區的高中學校教師可以在規劃政治社團活動與本校的校本課程，將蒙古族獨有的草原文化、豪放英勇、真誠善良、自由且負責等具有本民族特色的思想文化融入到政治活動中，將政治課本中的涉及的相關內容與農村高中獨有的民族精神特色相融合，進而增加政治社團輸出的思想特色。

（二）將政治內容與趣味活動相結合

由于政治教學時會涉及國家發展方針、政策等，因此在政治教學中會出現學生缺少學習興趣的情況，因此將政治社團的內容與趣味性活動相結合。同樣是增強政治社團活動中農村高中地方特色的關鍵措施。例如，在進行社團活動舉辦的過程中，教師可以先將政治教學內容與本民族特色、校本課程中所蘊含的思想等相結合，如舉辦“贊贊我的民族，贊贊我的國”的主體演講活動，自主進行的限時五分鐘演講，演講內容需要包括對國家當下發展的概述、對本民族本地區獨特的文化、美食、景色等進行介紹。隨機演講環節，由教師根據校本課程中、政治課本中、本民族特色中的內容提出不同的演講題目，學生進入第二輪時隨機抽取演題目，在閱讀抽取的演講題目后邊即可進行演講，此環節在考察學生隨機應變能力的同時綜合考量學生對政治領域相關知識的掌握程度。通過趣味政治社團互動來充分調動學生對政治知識的學習、對本民族傳統文化等的傳承。

（三）在單元活動中利用校史

研究改革開放以來“學校是如何培養人才的”，對高中生思考此議題有深刻意義。筆者所在學校擁有九十多年的辦學史和豐富的校史資源。高中生走進校史館、了解校史，既是愛校教育，更能獲得啟發，理解印證所學的知識。在“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”方面，學校緊緊把握時代發展的方向，根據國家發展和戰略需要，培養了一代一代優秀的高中畢業生。根據議題“市場經濟與人的發展”，本文重點選取改革開放以來的校史作為教學資源。應使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”。為此，學校開創性地推進了“在全面發展的基礎上，注重學生個性發展”的整體改革實驗，在改革開放初期，培養具有多方面素質、適合生產力發展的勞動者。

（四）引入新型社團活動指導方式

引入新型社團活動指導方式是將政治社團活動中的農村高中地方特色、本校的校本課程充分結合的重要措施。在引入新型教學模式時需要注意所有政治社團活動均需要以熱愛祖國、團結統一等為思想基礎，在確保學生形成愛國統一、熱愛和平、積極向上等思想觀念下，引領學生與地方特色融合。例如，教師可以確定“教學一實踐一自主創新”的教學模式如在結合校本課程相關內容首先對政治內容中國家發展政策相關知識進行詳細的講解，讓學生充分了解國家的發展方針、戰略之后便進行相關實踐活動，請學生結合農村高中地方發展情況進行發展戰略規劃，通過實踐與自主創新的方式增強學生的家國情懷。

結論

為讓農村高中地區與高中政治社區活動以及本學校中的校本課程內容相關聯，教師可以通過采取增加政治社團中的民族特色，將民族獨有的風俗文化充分融入到社團活動中;增加政治社團中的政治內容的趣味性;引入新型的政治社團活動組織指導模式;將學校校本內容與政治社團活動相融合等措施來在結合農村高中特點的情況下提升學生的綜合政治素養。

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