幼兒園生態教育課程的開發與探索

孔秀英

摘 要：生態環境保護理念的養成要從娃娃抓起，對幼兒實施生態教育課程具有極為關鍵的意義，而現如今幼兒園生態教育問題頗多，本文從幼兒生態教育課程的必要性入手，對幼兒園生態教育課程的開發與探索展開研究。

關鍵詞：幼兒園 生態教育 課程 生態環境

幼兒園教育的發展在近年來得到了快速發展，幼師質量逐漸提升，教學系統愈發完善，但是與其同時，教學內容的不平衡問題顯露出來，其中尤為突出的便是生態環境教育方面的不足。《幼兒園教育指導綱要》目的中明確指出，要讓幼兒愛護動植物，關心周圍環境，有初步的環保意識。作為祖國未來的主人，幼兒環境保護意識的提升具有關鍵意義。

一、幼兒生態教育課程的必要性

（一）國際國內形勢需要

自20世紀40年代起，全球性環境污染便已經成為各國有識之士爭相關注的問題。工業文明給人類帶來的絕不僅是經濟的迅速發展和科技的飛速進步，生態環境問題也是不容忽視的嚴重影響[1]。人們可持續發展理念的培養離不開教育，通過教育幫助人類樹立正確生態文明思想、解決生態破壞難題成為各國必須首先解決的問題[2]。

就國內而言，可能部分地區存在環境改善，這無疑是極佳的消息，但是總體生態環境的惡化仍占據主體。環境治理速度以及能力有待進一步提升，而這一點離不開環保教育。現如今的國內教育特別是幼兒教育中環保教育真的發揮作用了嗎？其與現如今飛速發展的社會是否相契合？幼兒園環境教育的開展極為必要。

（二）生態教育問題突出

大自然是孩子得以安全健康成長的寶庫，而現實生活中幼兒亂扔垃圾、浪費水資源、破壞花草等現象頻頻發生，這正反映出了國內幼兒教育中環保教育的缺失，形式教育成為最為主要的生態教育方式[2]。如何具有針對性地開展科學環保教育、豐富教育形式和教育內容，探究行之有效的環境教育方法實現如今幼兒園環境教育亟須攻克的難題[3]。隨著社會宣傳力度的增強，國內許多幼兒園已經將環保教育納入課程體系，并取得了一定效果，但是其中教育形式單一、幼兒積極性低下、課程間配合度低等問題也逐漸顯露，嚴重影響幼兒環境教育的質量和水平，幼兒環保意識的培養也無法取得有效進展[3]。

（三）生態教育的積極意義

生態教育的開展對社會、對幼兒園、對幼兒自身均有極為關鍵的積極意義：

1.對社會：幼兒園生態教育的開展有利于社會環境保護意識的提升，自小灌輸生態保護意識對于社會整體意識的提升有關鍵意義。

2.對幼兒園：生態教育的開展可以全面提升教師的教學素養及質量，另外，生態教育的開展將形成幼兒園自身的教育特色和教育亮點，提升幼兒園的綜合競爭力，為集團帶來更大的社會效益和經濟效益[4]。

3.對幼兒：利用生態體驗活動實現幼兒環境保護意識的提升，幫助幼兒實現良好環境保護習慣的養成，另外推動幼兒在體驗活動中培養環境情感，提升自我感受能力以及語言交往能力。除此之外，生態教育的開展有利于幼兒學會獨立思考，實現幼兒全面健康發展。

二、開展幼兒生態教育課程的研究

（一）課程概念

生態教育中最為重要的就是生態體驗活動的開展，生態體驗活動就是在我園生態園展開種植體驗，由幼師帶領孩子于園內進行種植，在實踐中了解生命的奧秘和自然的神奇，幫助幼兒在游戲中學會新知，在滿足幼兒好奇心的同時發揮其積極性，用心感悟生態保護的內在含義。

（二）課程目標

1.幫助幼兒在生態體驗園中得到磨煉，在獲取新知的同時培養起幼兒生態保護意識，推動幼兒全面健康發展。

2.在體驗教學以及研究過程中提升教師教學能力和水平，實現教師科研水平的同步提高。

3.將“環保教育”的目標充分實現，在提升幼兒及公眾環保意識基礎上將其構建為本園的教學特色。

（三）課程思路

1.充分發揮幼兒主觀積極性，幫助幼兒培養主動探索精神。

2.探究適合幼兒身心發展的科學教育策略，推動幼兒全面健康發展。

3.對生態體驗活動進行分析總結，不斷完善教育方法，將其以研究報告的形式呈現。

（四）課程內容

1.幫助幼兒樹立正確環保理念。教師應指導幼兒進行餐廚垃圾堆肥活動，在保證種植園作物生長質量的基礎上使幼兒親歷有機肥形成過程，切實感受到通過垃圾分類給生活帶來的有益影響，促使患兒積極投身生態保護[5]。幼兒園要通過生態教育環境的營造在無形中對幼兒形成熏陶，幫助幼兒樹立正確環保理念。

2.幫助幼兒養成良好環保行為。幼兒活動多在班級進行，教師應將班級打造成環保行為的試煉場，將可回收垃圾制作成飾品等，在環境創設中融入環保理念，在實踐中逐漸養成環保行為。教師要積極引導幼兒主動參與生活環境的創設，幫助幼兒養成良好環保行為。

3.開展豐富親子活動。幼兒的成長離不開家庭的教育，生態教育的開展也應取得家長的支持和配合，對此，幼兒園可以通過各式親子活動將節能環保思想滲入，與家長進行良好溝通，將可回收垃圾的創意手工作為任務提升家長的參與感，于教室設立專門的變廢為寶展區，提升幼兒參與積極性。

結語

地球是人類共同的家園，而幼兒，是國家的希望、民族的未來，在孩子的心中埋下環保的種子極為重要。生態環境的保護關乎人類未來，但是現如今生態環境保護更多是一種口號，環境問題依然是社會最大的問題之一，基本環保意識的缺乏致使生態問題愈發嚴重，環保教育勢在必行。

參考文獻

[1]編輯部.生態文明教育，應從娃娃抓起——江蘇省太倉市新區幼教中心陸渡幼兒園生態文明教育紀實[J].環境教育，2018（10）：112.

[2]編輯部.爭創社會滿意的一級幼兒園——上海市普陀區恒力錦滄幼兒園生態文明教育紀實[J].環境教育，2018（09）：116.

[3]編輯部.將教育融入生態，讓天性放歸自然——湖北省武漢市洪山區實驗幼兒園紫云府分園生態文明教育紀實[J].環境教育，2018（07）：118.

[4]編輯部.樹立綠色發展理念打造和諧發展的生態家園——昆明市官渡區楊方凹幼兒園生態文明教育紀實[J].環境教育，2018（Z1）：118.

[5]編輯部.走生態文明教育之路品三香校園文化之美——湖北省武漢市洪山區實驗幼兒園生態文明教育紀實[J].環境教育，2017（Z1）：116.