新時代茶文化融入高職思政教育的意義和路徑探討

李霓　羅春梅

【摘要】新時代高職院校思想政治教育承擔使命的變化要求高職思想政治教育的內容和方法也隨之變化，茶文化作為一種思想內涵豐富、形式豐富多樣的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將茶文化融入高職思想政治教育不僅有助于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強學生的文化自信，也有助于高職思想政治教育親和力和針對性的提升。推動茶文化融入高職思想政治教育，要推動茶文化融入思政教材、思政課堂、校園文化、實踐教育中。

【關鍵詞】茶文化? 新時代? 高職思想政治教育

【中圖分類號】G711 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0065-02

茶文化，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，歷史悠久、文化底蘊深厚，蘊含豐富的思想道德觀念和價值追求，與高職思想政治教育具有高度的契合性和一致性，將茶文化融入高職思想政治教育對于提高高職思想政治教育實效、增強文化自信有著重大意義，本文將試圖探討茶文化融入高職思想政治教育的意義和路徑。

一、中國傳統(tǒng)文化之茶文化的內涵

（一）茶道

茶道是指在制茶、烹茶、品茶過程中展現(xiàn)出的一種精神境界，茶人在茶事活動過程中修身養(yǎng)性、提高精神境界 、品味人生，屬于茶文化的核心內容和靈魂，也是指導茶事活動的基本理念和原則。中國茶道吸收了儒家“和”“禮治”“德治”思想以及道家“天人合一”的思想理念，結合茶自身的品性和特征實現(xiàn)融合發(fā)展，包含豐富的思想內容和價值觀念，對于陶冶情操、修身養(yǎng)性、育德、美化生活發(fā)揮著重要作用。

（二）茶藝

茶藝是“茶”和“藝”的有機結合，是指在茶事活動中以茶葉為中心，借鑒多種藝術和文化形式，向飲茶人展示泡茶、沏茶、品茶等的技巧和禮儀。眾觀古今，茶文化的發(fā)展經歷了從“食茶”到“品茶”的發(fā)展歷程，茶葉的工藝和品茶的形式越來越豐富和精細化，對于茶人精神層次的提升和生活質量的提高有著重要積極作用。

（三）茶德

茶德是經過幾千年積淀下來的被人們廣泛認同的茶內在具備的美德，是茶文化的基礎。茶的美德，集中體現(xiàn)在“廉、美、和、敬”上。茶尚儉，樸素清廉，接近自然;茶致美，美真康樂，品茶過程讓人心情怡然，寧靜致遠;茶導和，和誠相處，主要以禮待人，和諧共處，和衷共濟;茶貴敬，敬愛為人，尊敬長輩，助人為樂。

二、新時代茶文化融入高職院校思想政治教育的意義

（一）充實內容，發(fā)揮文化育人功能

茶文化屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，其中內含豐富的哲學思想、價值理念、道德規(guī)范，深入挖掘其中的思想文化因素和價值理念融入高職院校思想政治教育中，有利于學生對傳統(tǒng)文化的認知和傳承，也助于豐富高職思政教育資源。習總書記曾指出加強高校思想政治工作“要更加注重以文化人以文育人[1]”，這為新時代秉持文化育人的理念提供了指導，茶文化中包含“中庸和諧”“和誠相處”“天人合一”“入世精神”“德治”“禮治”等思想觀念和價值追求，融合儒、道、佛的思想形成完整的思想體系，通過茶藝的形式展現(xiàn)出來，將茶文化融入到高職思想政治教育中對高職生有著重要的思想引導作用，豐富了教育載體，也使高職思想政治教育在無聲無息和潛移默化中影響高職生的思想觀念，實現(xiàn)文化育人，讓優(yōu)秀文化塑造人。

（二）創(chuàng)新方式，提高親和力和感染力

“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待[2]”是新時代加強高職思想政治教育的突破口之一，親其師，信其道，提升親和力是提高高職思政教育效果的關鍵。然而在實際的教育中卻存在重理論說教、方法單一、教育形式化等問題，教育過程缺乏儀式感，比較枯燥乏味，缺乏創(chuàng)造性，難以激發(fā)起高職生的主動性和積極性，甚至對思政教育產生反感，這將直接影響到高職生對思想政治教育的認可度和親近度，從而也就難以實現(xiàn)正確思想政治觀念的入腦和入心。將茶文化融入高職思想政治教育中不僅能增添生動性和趣味性，更能拉近教育者與高職生的距離，讓學生在潛移默化中受到熏陶和感染，達到思想政治教育潤物細無聲的效果。

（三）加強實踐，增強學生的文化自信

習總書記在十九大報告中指出：“要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”，增強文化自信是新時代高職思政教育的重要使命之一。然而，當代高職生伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機等新媒體的發(fā)展而成長起來，移動互聯(lián)網(wǎng)的去中心化的特點決定了其信息和觀點的多元化，高職學生在移動互聯(lián)網(wǎng)平臺上接觸的信息良莠不齊，再加上高職生缺乏辨別能力，很容易受到有些不良社會思潮的影響。而茶文化作為中國傳統(tǒng)文化的典型代表，蘊含著豐富的思想內涵和價值觀念，表現(xiàn)形式豐富多樣，將茶文化融入高職思想政治教育中不僅可以讓學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的認知和了解，同時通過介紹茶文化知識、展現(xiàn)茶文化的內容和形式，讓大學生透過形式和現(xiàn)象深入了解茶文化背后蘊含的精神實質和哲理思想，從而感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，加強對中國傳統(tǒng)文化的認知、認可、認同，從而成為繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的重要力量，增強文化自信和文化自覺，提高人文素質。

（四）提高實效，促使高職生完善自身修養(yǎng)

將茶文化中的茶德、茶精神、茶禮德有效融入高職思政教育中對于引導學生內化道德規(guī)范、樹立正確三觀有著重要作用。首先，茶文化中包含著入世精神，一方面茶文化講究通過飲茶醒神、內心，加強自身修養(yǎng)，另一方面茶文化吸收儒家思想中的“修身齊家治國平天下”，倡導將個人、積極進取的精神，將茶文化包含的這一精神融入高職思政中對于改變高職生的佛系心態(tài)，促進他們融入班集體、關心社會和國家，將個人的學習和中國夢聯(lián)系在一起，樹立遠大的理想信念;其次，茶文化中包含中庸和諧的思想價值，茶文化中的茶禮儀、茶俗包含豐富的人際交往規(guī)范，強調尊卑有序、人際平等和人與人之間的相互尊重，主張在人與人、人與社會以及人與自然之尋找到平衡，將茶文化中的這一思想價值融入到高職思政教育中對于高職生維系良好人際關系有重要的引導作用，一方面可以深化他們對人際交往的原則、禮儀和規(guī)范的認知，另一方面也為他們的人際交往創(chuàng)造和諧的氣氛，進而推動高職生的社會化進程;再次，茶文化中的茶德能幫助高職生修身養(yǎng)性、凈化心靈，提高思想道德修養(yǎng)。茶本身所蘊含的淡泊名利、寧靜致遠、淳樸勤儉的美好品質能引導大學生保持一顆赤子之心，去除功利之心、浮躁之心，變得心平氣和，實現(xiàn)自身身心的和諧。將“廉、美、和、敬”的茶德融入高職思政教育中將促使學生在潛移默化中受到道德的熏陶，走出精神的貧瘠，樹立正確的三觀。

三、新時代茶文化融入高職院校思想政治教育路徑

（一）融入教材

思政教材是實現(xiàn)高職思政教育目標的重要載體，長期以來，高職思想政治理論課的教學資源主要來源于教材，因此，將茶文化融入思政教材中是一個重要途徑。眾所周知，高職思政理論課教材是全國統(tǒng)編教材，教材的編寫納入馬工程建設體系，教材的科學性、權威性得到嚴格的保證，但教材的親和力、趣味性、生動性還有待加強，如何實現(xiàn)教材在科學性、嚴謹性和生動性、可讀性、貼近學生之間實現(xiàn)統(tǒng)一也是教材編寫人員要努力的方向，茶文化中包含豐富的思想政治資源，將茶故事、茶詩等融入到高職思政教材中可以增強教材的親和力、可讀性，讓學生對茶文化有所認知，增強文化自信。同時，思政教材除了統(tǒng)編教材，還包括案例教材、實踐教程、學習輔讀教材等立體化教材和教師教學用書，將茶文化融入到立體化教材和教師教學系列用書中，深入挖掘茶文化的思政教育資源，有效挖掘和利用地方特色茶文化資源，結合社會主義核心價值觀和思政內容進行深入分析解讀，彌補現(xiàn)有思政教材的缺點，做到貼近學生、貼近實際、貼近生活，也是對高職生認知水平的契合，讓高職生更愿意閱讀教材、親近思政教育，同時也感受茶文化的魅力，增強對茶文化的認知、認同。

（二）融入課堂

茶文化融入課堂既包括融入思想政治理論課課堂也包括融入其他專業(yè)課程、公選課課堂。首先，融入高職思想政治理論課課堂，思政課堂在高職思政教育發(fā)揮著主導作用，將茶文化中的茶德、茶精神、茶故事等結合教學目標、教學要求融入到思政課堂中，對于增強課堂的吸引力、趣味性有重大幫助，提高學生的抬頭率，豐富思想政治理論課的教學資源，改變教師過于依賴教材和課本的現(xiàn)狀。將茶文化融入到思政課堂中要結合教學目標、教學內容進行有機滲透，不能為了講茶文化而講茶文化，而是通過茶文化的相關案例、故事、內容引導學生樹立正確價值觀念，在了解茶文化內容的過程中內化相應的道德規(guī)范和價值追求，提高思政課的成效，因此在教學過程中要讓學生深入了解茶文化的精髓，讓學生有所啟發(fā)。其次，開設茶文化相關的課程，目前有的高職院校已經在開始探索茶文化相關的選修課。

（三）融入校園文化

校園文化是高職思政教育的重要陣地，用文化滲透的方式熏陶、感化高職學生比一本正經的理論說教更能影響大學生的思想價值觀念。茶文化形式多樣、思想內涵豐富，推進茶文化有效融入校園文化中對于提高高職思政教育的趣味性和有效性有著重要作用。將茶文化融入校園文化中，可以通過創(chuàng)辦茶文化社團、開展茶文化知識講座、茶知識競賽、茶技表演、茶詩會等多種形式，在各種茶文化活動中滲透高職思政教育的內容，寓教于樂，彰顯高職思政教育的文化性，學生在深入體驗茶文化魅力的過程中無意識地內化茶文化中所包含的價值觀念。

（四）融入實踐教育

將茶文化融入實踐教育活動中，可以通過帶領學生參觀茶園、茶葉基地等形式展開，學生在參觀過程中近距離接觸茶葉、茶的制作、泡茶、茶藝表演等，也可以組織大學生親自釆茶、制茶、泡茶，通過與茶和大自然的親密接觸感悟茶道、茶禮，進而感悟人生哲理，提高自身道德修養(yǎng)。在實踐教育中融入茶文化，讓高職生對茶文化有更直接和深入的了解和認知，對于茶文化的傳承和高職生自身素質修養(yǎng)的提高都有明顯的提升作用。

參考文獻：

[1]教育部思想政治工作司組編.加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編（1978-2008）[M].北京：中國人民大學出版社，2008.

[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-9（01）.

作者簡介：

李霓（1965.01-），女，四川雅安人，漢族，雅安職業(yè)技術學院經濟與管理學院院長、思想政治理論課教學部主任，教授，主要研究思想政治教育。