初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)生想象力培養(yǎng)的對(duì)策分析

柳青

【內(nèi)容摘要】在初中階段的教學(xué)當(dāng)中，語(yǔ)文學(xué)科是必學(xué)的一門課程，在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，可以培養(yǎng)中學(xué)生的想象力，讓學(xué)生可以在考試中獲取好成績(jī)，而且在遇到一些問題后，也可以進(jìn)行快速的解決。在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，已經(jīng)成了首要的教學(xué)目標(biāo)，而且教師在安排教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，要選用有效地方法。語(yǔ)文教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，對(duì)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)方式一定要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。本篇文章根據(jù)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力的問題和策略進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;閱讀教學(xué);想象力;培養(yǎng)

在初中進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)中學(xué)生想象力的時(shí)候，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生學(xué)習(xí)能力差的原因，導(dǎo)致想象力培養(yǎng)的過程比較困難。所以就需要學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)，教師要使用有效地教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才可以起到很好的教學(xué)效果。初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)一定要持續(xù)對(duì)學(xué)生想象力進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)掘初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，彌補(bǔ)學(xué)生的缺點(diǎn)，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，讓語(yǔ)文閱讀教學(xué)更有效果。

一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)生想象力培養(yǎng)的問題

1. 培養(yǎng)觀念不強(qiáng)烈

教師在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生想象力培養(yǎng)的時(shí)候，一定要重視教學(xué)方法，不過有很多中學(xué)教師在思想觀念上不強(qiáng)烈，也就讓初中生無(wú)法提高閱讀能力，語(yǔ)文教學(xué)的效果也無(wú)法得到提高。在最初進(jìn)行學(xué)生想象力培養(yǎng)的時(shí)候，語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)方法和實(shí)踐的時(shí)候，沒有使用合理的方法進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致初中生無(wú)法得到有效發(fā)展，而且也無(wú)法提高語(yǔ)文教學(xué)的可靠性，也沒有到達(dá)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)生想象力培養(yǎng)的目的，而且在教學(xué)的時(shí)候，還會(huì)遇到更多的困難。根據(jù)培養(yǎng)觀念不強(qiáng)烈的問題，一定要用相應(yīng)的方法進(jìn)行解決，這樣才能讓學(xué)生在以后有更好的發(fā)展。

2. 沒有完善對(duì)學(xué)生培養(yǎng)方式

針對(duì)初中階段語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生想象力培養(yǎng)來(lái)說，使用簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方法，雖然可在短時(shí)間可以提升學(xué)生的想象力，但是要是長(zhǎng)時(shí)間保持下去，這樣的方法就無(wú)法得到成果了，而且可能還會(huì)出現(xiàn)一些其他方面的問題。沒有完善好培養(yǎng)措施，主要是因?yàn)檫@幾方面，一方面是在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，教師對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)工作，都是根據(jù)語(yǔ)文教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)的。在教學(xué)中沒有落實(shí)新課改的觀念，也就導(dǎo)致在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，無(wú)法有效地對(duì)學(xué)生想象力進(jìn)行培養(yǎng)，甚至也沒有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同。另一個(gè)方面，語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)，對(duì)初中生想象力的培養(yǎng)，教師太過于重視語(yǔ)文考試成績(jī)，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提高，沒有合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，也就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法得到進(jìn)步。

二、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)生想象力培養(yǎng)的策略

1. 提升教師培養(yǎng)觀念

從現(xiàn)階段的情況而言，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生想象力培養(yǎng)的時(shí)候，教師一定要有培養(yǎng)的觀念，不過有許多教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，沒有對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)行培養(yǎng)，所以也就無(wú)法提高學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)能力。例如，在最初進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)生想象力培養(yǎng)的時(shí)候，教師一定要仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、閱讀能力還有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，然后在進(jìn)行想象力培養(yǎng)的時(shí)候，教師要根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣做才可以在語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生得到發(fā)展。新材增設(shè)了很多與實(shí)際生活相關(guān)的相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，例如，公交線路的設(shè)計(jì)選擇就是其中一項(xiàng)，選擇時(shí)間段，避開人流密集的市場(chǎng)，轉(zhuǎn)哪路車，從哪轉(zhuǎn)，才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地。再有，新教材中還有很多應(yīng)用文的寫作，新教材中專門對(duì)倡議書進(jìn)行了指導(dǎo)寫作。通過這些寫作訓(xùn)練點(diǎn)，教師主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，在與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候，來(lái)了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的想法，然后教師要根據(jù)學(xué)生的想法，來(lái)完善教學(xué)方法，提升教學(xué)的質(zhì)量。

2. 完善想象力培養(yǎng)方式

在初中階段語(yǔ)文閱讀教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，不是一件簡(jiǎn)單的事，多樣化的培養(yǎng)方式，才可以有效進(jìn)行閱讀教學(xué)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，而且也可以順利解決一些教學(xué)上的問題，使教學(xué)效果得提高。在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)工作，一定要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。例如，現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的參考資料越來(lái)越多，教師可以讓學(xué)生去圖書館借閱一些與想象力相關(guān)的書籍，再加上一些相關(guān)的教學(xué)視頻進(jìn)行復(fù)習(xí)，這就可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在學(xué)習(xí)《青山不老》一課時(shí)，我們通過圖片視頻，了解梁衡這個(gè)作家，了解治理風(fēng)沙的艱難，在課后習(xí)題中，就出現(xiàn)了根據(jù)選擇的詞語(yǔ)進(jìn)行片段作文，從“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉、飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋、飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹、樹林的深處、秋天的深處、心靈的深處”中選擇合適的詞語(yǔ)，形成一段話，這種開放性的寫作，等同于給學(xué)生一個(gè)模板，讓學(xué)生添枝加葉。

3. 加強(qiáng)評(píng)價(jià)方式

經(jīng)過在語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)來(lái)對(duì)學(xué)生想象力進(jìn)行培養(yǎng)，要使用合理的教學(xué)方法，可以在很多方面來(lái)提升學(xué)生的想象力，經(jīng)過正確的方法來(lái)解決教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題。而且也要在語(yǔ)文閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確有效地評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式分為兩方面，一方面是日常評(píng)價(jià)，教師要根據(jù)事物的發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在自我成長(zhǎng)的時(shí)候，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，這樣可以在以后的學(xué)習(xí)道路上，得到更好的發(fā)展。另一方面是評(píng)價(jià)方式一定要從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師的時(shí)候，教師要根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及自己對(duì)自己的看法，可以得出新的結(jié)論，對(duì)自己有全新的了解，這樣有助于在以后語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)，可以有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象力的培養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說，在初中進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)生想象力培養(yǎng)的時(shí)候，教師要根據(jù)科學(xué)合理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行解決。在以后的教學(xué)當(dāng)中，也要繼續(xù)對(duì)學(xué)生的各方面能力進(jìn)培養(yǎng)，確保教師可以有效進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，提升學(xué)生的能力和教師教學(xué)質(zhì)量。而且，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象力培養(yǎng)的時(shí)候，一定要重視初中生的想法，并且進(jìn)行改正。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王福蓮.從初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2016（7）：47.

[2] 孔令燕.如何在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力[J].學(xué)周刊，2016（4）：181.

（作者單位：山東省淄博市張店區(qū)第七中學(xué)）